语文课表扬学生的课堂口头语
一、首先明确表扬学生的目的
1、为了鼓励当事学生，让他更加热爱学习
2、也为了鼓励暂时成绩没这么理想的学生，让他们向优秀学生学习
3、能够尽可能让更多的学生对学习产生兴趣，变要我学习为我要学习。
4、要特别有不同想法的同学，这是宝贵的创新素质。千万不能扼制创新，中国人才太少了。
二、对表扬的要求和方法
1、要中道客观，不能过分夸大，这样让当事学生自己也无法接受，或增长其虚荣心，同时也让别的学生听了可能会反感，甚至认为老师偏心，严重的因此因对老师没信心，而减低对这门学科的兴趣。
2.在每件具体的事件中，要能抓住其表现优秀的本质。
比如说，不能老是说“您的声音非常响亮，读得非常有感情，非常投入”，在此基础上，要继续升华，升华的指向，最好就是以综合素质和核心能力为好。比如说，“从您投入地朗读，老师可以感觉到，你是很用心地做了准备，态度认真，读得有感情，表明你不是应付了事，而是能够真正理解作者表达的是什么意思；声音响亮，表明你对自己有自信，虽然现在不是第一名或者前多少名，但只要你有这种认真的态度，投入的精神，充分理解作者这样的素质和能力，老师相信你，不敢你考多少分，你始终是在向前进。”
3.在表扬朗读同学的同时，别忘了兼顾其他同学。
比如说：“我们大家都知道，这位同学，他并不是天才儿童，但是他很好地完成了朗读任务，这是为什么，因为他认真，肯投入，不怕累，能够充分准备，认真阅读，充分理解作者在文章中表达的意思。我相信我们每一位同学，只要有这样的精神和努力，都可以象他一样做得很好。有的可以做得更好，有的虽然暂时不能完全做到这样，但我想只要肯努力，用不了多久，也可以实现这个目标。只要肯努力，我们就会有回报，哪怕分数没有上升多少，读课文也没有读得更好，但是，我们通过完成朗读作业，所得到的做事态度认真、做事投入、充分准备、不怕吃苦、肯动脑去理解意思，这种精神和方法或者能力，他是可以让我们终生受益的，所以读书并不只是读书这么简单。”
4.要注意表扬对象经常变化。
要用发现美的眼光，用欣赏的眼光，经常去挖掘同学的闪光点，哪怕是在成人看来那么微不足道的。如果发现了，就要及时地提出表扬。越是有点“小调皮”的同学，作为老师，越不能嫌弃，反而越是要发现他们的优点并提出表扬。如果能以这样的心态与学生相处，相信师生关系会非融洽。
三、总结
老师表扬的心态要端正，出发点要好，要有平等心，要有爱心，要善于发现学生优点，要能对优点进行升华和总结，既客观，又不只限于事，既不能夸夸其谈，又要有一定的升华；既要有利于学习，又不能唯成绩是图；既有利学习，更有利于学生的健康成长。
语文课堂上鼓励孩子的话
1、在这个问题上，你可以当老师了！
2、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！
4、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！
7、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！
8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！
12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
13、老师真想在下节课看到你更出色的表现！
14、对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”
15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
16、希望下节课，你是第一个回答问题的人！
17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！
18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗、
19、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
1 、大家都已经看到你的进步了!加油!
2 、你自己试着去做一做，一定会有了不起的发现!
3 、你的模仿能力很强，上课再认真一点就更好了!
4 、他在这点行，你在那点行!
5 、别气馁，自信点儿!再来一次好吗?
6 、坚信别人能做到的事，自己也能做到!
7 、你表现的***!
8 、没关系，你很棒，只要努力!
9 、别大意!别人正准备超过你呢!
10 、只要有时间，就有希望。
课堂表扬学生的话
1 、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!
2 、你知道吗?你的进步给老师和同学带来多大的惊喜呀!
3 、不要轻言放弃!
4 、阳光总是出现在风雨之后，你会成功的!
5 、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!
6 、大胆一点，你就会表现的更棒!
7 、这个问题难住了大家，请大家用自己聪明的脑子想一想，小组再一起讨论讨论，看能不能共同解决这个问题?
8 、你在世界上是独一无二的!
9 、对自己要有信心。
10 、你最近进步了。
11 、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢?
12 、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
13 、你已经非常尽力了，不要急，效果要慢慢显现出来。
14 、知错改错就是好孩子。
15 、我为你感到高兴!
16 、挺过去，前面就是蓝天!
17 、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?
18 、你知道吗?你这次比上一次做得好!
19 、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!
20 、要相信自己能行!
课堂表扬学生的话【精选篇】
语文课表扬学生的课堂口头语
1 、大家都已经看到你的进步了!加油!2 、你自己试着去做一做，一定会有了不起的发现!3 、你的模仿能力很强，上课再认真一点就更好了!4 、他在这点行，你在那点行!5 、别气馁，自信点儿!再来一次好吗?6 、坚信别人能做到的事，自己也能做到!7 、你表现的***!8 、没关系，你很棒，只...
老师语文课堂表扬和鼓励孩子的话语
1、在这个问题上，你可以当老师了！2、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。3、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！4、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！7...
表扬学生课堂表现的话
1.说的非常正确，同学们要向他学习 2.你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！3.你表达的很完整，大家回答问题时也要注意这一点 4.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。5.你的表现很出色，老师特别欣赏你!6.老师向你学习，你的宝典真多!7.每当我看到你工工整整...
表扬学生的课堂用语
表扬学生的课堂用语如下：1.你的想法与众不同，老师希望每节课都能听到你的发言。2.你的见识可真广，懂得这么多知识，老师和同学们都要向你学习。3.你是个爱动脑、会提问的好孩子，同学们把掌声送给他。4.你和书本一定是好朋友吧，要不怎么会知道那么多。5.瞧，你多聪明啊，这么难的题目你一会...
表扬学生的课堂口头语
我建议的表扬学生的课堂口头语如下: 1、你的回答非常有见解! 2、你解决问题的能力真强! 3、你真的非常专注! 4、你回答的非常准确! 5、你的进步非常快! 6、你的表达能力真强! 7、你的思维非常敏捷! 8、你的回答很有深度! 9、你的回答非常清晰明了! 10、你真的很懂得思考! 抢首赞 评论 分享 举报 为...
课堂上表扬学生的话
1、难题最怕认真的人，你就很认真。2、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。3、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！4、比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。5、在这个问题上，你可以当老师了！6、你这道题的方法比老师的方法还简单，到...
表扬学生的课堂口头语有哪些?
表扬学生的课堂口头语有：1、倾听是分享成功的好方法：“看！某同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！”2、他听得可认真了，会听的人是会学习的人！3、××听得最认真，请你回答！4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意...
如何让语文课堂成为张扬学生个性的天地
例如,我听过的一堂公开课《乌鸦喝水》,教师问学生:“你们还能想出什么办法可以使乌鸦喝到水?”学生纷纷举手,说了很多种令老师都意想不到的“办法”。思维是需要训练的,增强思维能力尤其是创造性思维能力。四、灵活运用教学方法,激发学生个性。 灵活的教学方法是发展学生个性的关键。灵活的教学方法,首先表现在教师...
课堂上表扬学生的话
课堂上表扬学生的话 1、你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！2、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。3、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！4、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。5、做题目别害怕，用心想就行了。6、你这节课发言了好几次，看得出来你...
课堂表扬学生的话术
课堂表扬学生的话术如下：1、你的回答非常精彩，准确地表达了自己的想法，看得出你认真思考了，而且语言表达能力也很强，希望你继续保持这种积极的学习态度。2、你的观点独到，富有创新，我很欣赏你的独立思考能力，希望你能继续发掘自己的潜力，展示更多独特的见解。3、你的表达非常清晰，逻辑严谨，让人...
利强利肝： 声音方面:响亮、清晰等;语流方面:流畅,自然等;内容方面:理解准确,要点全面,层次分明等;态度方面:积极、自信、配合等;用词方面:讲究、注意修辞、生动等;角度方面:新颖、奇特、联想丰富等.总之,要以肯定为主,多鼓励!
高要市15679366598： 表扬在课堂中占有很重要的地位,如何用简短的话语表扬低年级学生呢? - ？
利强利肝： 听 1、 谢谢大家听得这么专心. 2、 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴. 3、 你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励. 4、 我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了. 5、 我不知道我这样说是否合适. 6、 不知我说清了没有,说明...
高要市15679366598： 小学生课堂表扬语言 - ？
利强利肝： good, better, best!动作,拍手,拍桌子,再拍手.这可是我从英语特级教师录像示范课上看来的,不过是针对初中生.小学生更适用1
高要市15679366598： 小学语文课堂如何应用表扬 - ？
利强利肝： 语文课堂作为教师、学生互相交流的重要空间,教师适当地对学生进行表扬,可更好地提高学生参与语文学习的积极性,对学生成绩的提高和能力的巩固,均具有较大的积极意义.小学语文课堂表扬性语言评价行为,需根据学生的个人特点及学习模式来开展,要以鼓励学生为基准,不可盲目的夸赞,需从多方面来提高学生的学习能力,加强自信心的培养,确保在后续的教学中,能够获得更多的帮助.
高要市15679366598： 初中语文课堂评价语?有什么优秀的可以推荐的.避免用哪些重复的评价语? - ？
利强利肝： 语文课堂本身就能生成很多的资源,学生的表现,老师的激情,师生之间的配合,学生对文本的把握,很多都是转瞬即逝的,教师要善于捕捉这些微妙的东西.课堂评价语很多时候都是即时生成的,没有统一的规定,只要评价适时,适合学生的表现就可以,比如当学生理解了老师的提问,做出非常出色的回答的时候,老师的一个微笑,伴以一句适时的评价:“你真是我的知己!你看到我的内心了!”等等,怎么好有规定的评价语呢?再有,只要防止说那些没有激励性的、千篇一律的话就可以了,例如:不能总是用好、很好、你真棒、不错等来评价学生的表现.
高要市15679366598： 急急急急急急急急,几道语文题一位老师在课堂上对一名发言同学进行表扬,用语最得体的一项是( ). - ？
利强利肝： D 海洋是鱼儿的家,大地是花草的家,森林是动物的家
高要市15679366598： 如何在课堂上使用激励性语言 - ？
利强利肝： 语言是人类进行思维和交际的工具.课堂教学语言则是师生双方传递信息和交流思想的载体,是课堂教学中连接学生和教师的桥梁,是教师教育教学思想的直接体现.苏霍姆林斯基曾经说:“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上...
高要市15679366598： 课堂上鼓励学生的2字词语语言 - ？
利强利肝： 好极了 [hǎo jí le] 生词本 基本释义 1.用以表示赞赏或感激 2.显示高超技艺的 3.了不起的,头等的 4.质量最好的 百科释义 读音【词目】好极了 【拼音】hǎojíle 1解释1.〖splendid〗用以表示赞赏或感激 2.〖excellent〗∶显示高超技艺的 桥牌打得好极了 3.〖marvelous〗∶了不起的,头等的 她的声音简直是好极了 4.〖superb〗∶质量最好的 她的馅饼简直好极了1 查看百科 英文翻译 Right on
高要市15679366598： 表扬学生在语文课回答对了问题 - ？
利强利肝： 教师在表扬学生时应该避免把学生某一方面的优点泛化、理想化而无限制地拔高.... 表扬学生,要实事求是.只有真实的赞美,才能最打动人的心灵.要求教师做一个细心人,热心人.关心学生,了解学生的所想和所见. 二.表扬学生要抓住特长祝好运,望采纳!谢谢!
高要市15679366598： 语文课上如何激励评价学生 - ？
利强利肝： 教学评价策略主要指对课堂教学过程与结果作出的系列价值判断行为,评价贯穿于教学活动的始.如何进行有效课堂教学评价,这就要教师在实施口头评价时,要坚持用发展性评价理念来指导自己的评价行为,坚持目的性原则,激励性原则,真...
