小学阶段课程结构的特点是什么
小学阶段课程结构的特点是综合课程为主。
小学阶段课程的特点具体表现为：
1、普及性：小学阶段教育是义务教育，义务教育是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会。
2、基础性：小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，不是精英教育、专业教育，因而它的课程内容和要求是基础的、有限的和具有发展性的。
3、发展性：小学教育的课程设置给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，有利于学生自主、多样、持续的发展。
新课程结构的主要内容：
1、整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
2、高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
3、从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
4、农村中学课程要为当地社会经济发展服务。因此，新课程的课程结构中，小学以综合课程为主。
当前我国小学阶段课程结构的主要特点是()。
1、紧扣素质教育的发展方向：当前我国小学阶段课程结构重点倡导素质教育的理念，强调学生综合素质的全面发展，强调课程的多样性和个性化，以培养学生的创新思维能力和实践能力为目标。2、教育改革的创新思想：在小学课程结构方面，我国现行实施的《课程标准》是以知识技能、思维和情感态度、学习方法和生涯规划四...
小学阶段课程设置的特点是()。
解析：第八次基础教育课程改革对课程结构的设置如下：小学课程以综合课程为主，初中课程以分科和综合相结合的课程为主，高中课程以分科课程为主。
小学阶段课程结构的特点是什么
小学阶段课程结构的特点是综合课程为主。小学阶段课程的特点具体表现为：1、普及性：小学阶段教育是义务教育，义务教育是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会。2、基础性：小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，不是精英教育、专业教育...
当前我国小学阶段课程结构的主要特点是
当前我国小学阶段课程结构的主要特点是综合课程为主。新课程结构的主要内容：（1）整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程；（2）高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成；（3）从...
当前我国小学阶段课程结构的主要特点是
新课程结构的主要内容：1、整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。2、高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。3、从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容包括：信息...
课程结构的基本特征
课程结构的基本特征如下：1. 目标明确： 课程结构应该明确课程的教育目标和学习目标。这些目标应该是具体、可测量的，以便学生和教师都能清晰地了解课程的预期结果。2. 有序和逻辑性： 课程结构应该有一定的秩序和逻辑性，使学生能够逐步建立知识和技能。通常，课程会按照主题或模块划分，以确保内容有层次...
新课程结构的主要特点是什么
新课程结构的主要特点均衡性、综合性、选择性。新课程结构的主要内容：1.整体设置九年一贯的义务教育课程：小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、...
什么是课程结构的基本特征呢?
课程开发的基本特征如下：一、课程的“综合性”。课程结构 “综合性”是是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它的目的在于打破长期以来的学科本位，这既是历史长期积淀的结果，又是当代世界发展对教育改革的客观要求。二、课程的“选择性”。课程结构的选择性是针对我国不同地区、...
新课程结构的主要特点
区分：结构的“均衡性”强调课时分配，一学期多少节课，每门课占多少个课时，课程之间怎么安排合理等，在不同的阶段，按其重要性划主次，分配课时。我国现代学制包括六三制、五四制等等，课程设置中，小学语文所占的课时比例由原来的24%降至20%-22%，数学由16%降至13%-15%，把下调课时分给了综合...
简述新课程结构的特征。
科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在加强学科的综合性、设置综合课程、增设综合实践活动。(3)课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应学校的办学宗旨和方向，以选择性适应学生的个性发展。
召宰橘红：[答案] 新课程结构的主要内容是什么?1)整体设置九年一贯的义务教育课程.小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程.2)高中以分科课程为主,开设技术类课程,积极试行学分制管理.3)从小学至高中设置综合实...
南丹县19320247150： 小学阶段课程性质的特点是什么 - ？
召宰橘红： 1.普及性 义务教育是国家为每个适龄儿童提供的基础教育,应提供均等的就学机会,小学阶段教育是义务教育,课程应适应儿童发展的不同需要,针对全国绝大多数学生,保障学生法定的受教育年限,教育质量要符合国家基本标准. 2.基础性 ...
南丹县19320247150： 现代小学数学课程内容构成有哪些主要特征 - ？
召宰橘红： 一、 课要树立新的课程理念 所以,在备课时同样体现在“理念决定思路,思路决定出路”.任何一次教育改革,无不以教育观念的变革为先导,教育每前进一步,无不依赖教育观念的突破,备课的改革也是一样.首先教师在思想观念...
南丹县19320247150： 小学目前使用的教材体例与知识结构有哪些特点 - ？
召宰橘红： 思维逻辑、会理解
南丹县19320247150： 小学英语课程特点 - ？
召宰橘红： 学好英语除了能够更好地与了解国外文化、拓展视野之外,更重要的是,英语成绩的好坏直接和升学相挂钩.从小学到高中,英语从来都在考试中占有重要的比例,英语成绩的好坏直接影响了升学的结果,另外如果家长准备让孩子出国留学,...
南丹县19320247150： 小学数学课程内容组织的方式具有哪些特点 - ？
召宰橘红： 在选择上表现出＂切近儿童生活＂的价值取向
南丹县19320247150： 小学语文新课程结构的内容是什么 - ？
召宰橘红： 一,学校课程表内开设的语文学科的各项课程.二,学校计划实施的课外活动 三,学习中的隐蔽课程
