掌握各年龄阶段学前儿童注意发展的特征
视觉偏爱法研究表明选择性注意在新生儿期已经萌芽。视觉搜索运动轨迹的实验，也证明了新生儿选择性注意的萌芽。
这些倾向主要表现在视觉方面，也称视觉偏好。
1.从注意局部轮廓到注意较全面的轮廓
2.从注意形体外周到注意形体的内部成分
婴儿注视人脸时主要注视脸的边缘，较少去注意脸的中央部分。
6个月以后，婴儿对熟悉的事物更加注意，这在社会性方面更加突出，比如:婴儿对母亲特别注意。
(一)注意的发展和“客体永久性”的认识密不可分
客体永久性:即能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在物体在儿童眼前消失，他就不再找,似乎物体已经不存在。是儿童处于智慧的萌芽阶段的标志
(二)注意的发展开始受表象的影响
(三)注意的发展开始受言语的支配
(四)注意的时间延长，注意的事物增加
无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展。
1.无意注意的发生与发展
其发展表现为:
幼儿早期以无意注意为主，但注意的范围扩大，注意的稳定性增强；幼儿期也仍以无意注意为主，可以说幼儿期是高度发达的无意注意占优势。
其发展的主要表现为：
（1）幼儿期注意的稳定性扩大，注意的稳定性增强；
（2）高度发展的无意注意占优势。
2.幼儿无意注意的主要特点
(1)刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素
(2)与兴趣和需要关系密切的刺激物，逐渐成凝和无意注意的原因。
1.有意注意的萌芽与发展
处于发展的初级阶段冰平低、稳定性差依赖成人的组织和引导.
2.幼儿有种意初步发展的主要特点
(1)幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限，稳定性差
(2)幼儿的有意注意是在外界环境特别是成人的要求下发展的
(3)幼儿逐渐学习一些注意方法
(4)幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的
掌握各年龄阶段学前儿童注意发展的特征
(一)注意的发展和“客体永久性”的认识密不可分 客体永久性:即能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在物体在儿童眼前消失，他就不再找,似乎物体已经不存在。是儿童处于智慧的萌芽阶段的标志 (二)注意的发展开始受表象的影响 (三)注意的发展开始受言语的支配 (四)注意的时间延长，注...
学前儿童各年龄阶段心理发展的特点
一、新生儿期(0～1月)儿童出生后的第一年，即婴儿期或乳儿期，标志着心理活动的起始和基本发展。这是心理发展最为迅速的阶段，儿童的心理特征经历显著变化。1. 心理发生的基础：本能和条件反射。2. 认识世界的起点：通过感官体验世界。3. 人际交往的起始：与父母的初步互动。二、婴儿早期(1～6月)此...
各年龄段学前儿童心理发展的特点
1、生活范围扩大。学前初期是3—4岁的孩子，也就是幼儿园小班年龄的孩子。具备了扩大生活活动范围的条件。首先，幼儿的身体比以前更加结实、健壮，身高、体重明显增加，活动精力充沛。其次动作的发展也比较自如，能够进行各种游戏活动。此外语言能力也基本发展起来，能向别人表示要求和愿望，与人进行初步的交...
学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征
1. 本能行为：新生儿表现出吸吮、哭闹等本能反应。2. 生命初始：儿童在此阶段开始建立饮食、睡眠等基本生活规律。3. 初步互动：新生儿通过眼神接触和哭声与外界进行基本的交流。二、婴儿早期(1～6个月)在婴儿早期，儿童经历快速的生理和心理发展，尤其是感官能力的提升。1. 视觉与听觉发展：婴儿开始对视...
学前儿童发展各年龄阶段的主要特征
5岁以后儿童的好奇心比以前深刻些，他不再满足于表面现象，而要追根问底，有强烈的求知欲和认识兴趣。这个年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，表现在智力活动上的积极性。他们喜欢学习，喜欢动脑筋。2.抽象思维能力开始萌发 5~6岁儿童能够根据概念分类，在日常生活中喜欢运用他学会了的一些概念，对...
学前儿童发展的四个阶段
儿童发展的四个阶段如下：1、感知运动阶段（出生-2岁）。相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。2、前运算阶段（2-7岁）。这一阶段还可再分为象征思维阶段（2-4岁）与直觉思维阶段（4-7岁）这样两个小阶段。3、具体运算阶段（7、8-11、12岁）。4、形式运算阶段。亦称命题运算阶段。孩子一...
各年龄段学前儿童心理发展的特点
一、3～4岁幼儿心理发展的年龄特征 幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来讲是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,过起了集体生活。对幼儿来讲,需要有一个适应过程。如何使幼儿更快地适应集体生活?其中...
一般我们把学前儿童(0-6岁)年龄阶段如何划分?
年龄划分 婴儿期：出生1~12个月。其中，断脐至出生后28天称为新生儿期。6个月~12个月的婴儿称为较大婴儿。幼儿期：1~3岁。学龄前期：3周岁后至6岁入小学前。学龄期：7岁~12岁。从这种划分方式中可以看出，入小学前（即6岁前）的儿童都可以视作学龄前儿童。中国目前儿童的入学年龄规定为6...
学前儿童心理发展的年龄特征是什么?
学前儿童心理发展的年龄特征3 幼儿到大学期间各阶段心理发展特点 幼儿期心理发展特点 幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期,其心理过程在开始还保持着具有形象性和不随意性的特点,而后各种心理过程的抽象概括性和随意性逐步发展起来。 1、感知觉、注意力的发展 幼儿在个体发育过程中,其感知觉正处在迅速的发展中。幼儿...
什么是学前阶段?
学前儿童（特指初生至六岁前的儿童）：在这一阶段上，学前儿童的身体和心理发展是密切联系的，儿童年龄愈小，身体发展和心理发展的互相影响愈大。在出生后的六年，儿童发展是十分迅速的，不仅是量的增加过程，质的变化也非常明显。如新生儿开始主要依靠无条件反射，保证机体的生存和最初的适应，而在两三...
诗解小儿： 一、幼儿的无意注意 3-6岁儿童的注意仍然主要是无意注意.但是和3岁前儿童相比,幼儿的无意注意有了较大发展.主要有以下两个特点: 1.刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素.强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出...
宾阳县18591001262： 学前儿童注意品质的发展有什么特点根据特点如何培养 - ？
诗解小儿：[答案] 1.学前儿童注意力不集中的原因 1.1生理因素 1.1.1容易分心 由于儿童正处于学前期,其大脑和神经系统发育不完善、身体平衡能力差、协调能力差,易冲动.我们应当尊重幼儿的身心发展规律和学习特点.另外,幼儿的注意以无意注意为主,比如说...
宾阳县18591001262： 简述婴儿注意发生与发展的主要过程 - ？
诗解小儿： 新生儿的注意儿童在新生儿期即出现注意.当新生儿在觉醒状态时,可因周围环境中发生的巨响、强光等刺激引起一种原始状态的注意,表现为:正在吮乳的儿童停止吮吸动作,或原来停止吮...
宾阳县18591001262： 不同年龄阶段儿童心理发展的特点? - ？
诗解小儿： 不同的学家有不同的理论.皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段;Freud的理论将不同年龄阶段分了五个阶段;Erikson心理社会发展阶段又从不同的角度,探讨了不同阶段儿童心理发展的特点.希望对您有帮助.
宾阳县18591001262： 学前儿童各种心理能力在不同年龄阶段发展的特点及教育措施 - ？
诗解小儿： 学前 锻炼他的注意力 因为刚刚学习时儿童的注意力一点也不能集中 不能在学前教孩子知识 不然孩子就不能掌握学习的方法 家长毕竟不如老师 上学后孩子一般都会有逆反心理 不能强迫地告诉他们怎样学习 需要慢慢锻炼 不能给孩子太大的压力 要适度 也不能没有压力 就说这么多了 希望采纳
宾阳县18591001262： 如何把握并根据不同年龄幼儿发展的特点来组织指导游戏 - ？
诗解小儿： 1、3-4岁幼儿的身心发展特征及游戏特点 (一)、身心发展特征 (1)、生理发育幼儿的身高体重增长速度较3岁前有些降低,骨骼更坚硬了些,但骨化过程还远未完成,容易变形.幼儿大肌肉动作比较协调、小肌肉动作显得笨拙.胸重继续增...
宾阳县18591001262： 幼儿注意力品质的培养方法? - ？
诗解小儿： 一、注意力不集中的弊端 注意力不集中,可能在上学以前家长不会发现有什么不妥,一旦上学之后,注意力不集中的弊端就表现出来了. 1、孩子完成学习任务花费的时间长,一般来讲,这些孩子完成作业与班最快的学生比,要多话一倍的时...
