初中二年级上册人教版语文第十课 信客的预习笔记，急急急急

初二语文课本上册第十课信客的字词解释戚容~

题干不完整，不能作答

克扣:从原数中减去一部分

接济:从物质上的帮助

唏嘘:哭泣后不由自主的抽搭

稀罕:稀奇

噩耗:坏的消息

呵斥:大声的斥责

焦灼:非常的着急

伎俩:不正当的手段

颠沛:受到挫折

吊唁:祭尊死者并安慰家属

文绉绉:谈吐文雅

长途跋涉:旅途漫长而艰辛

穷愁潦倒:颓丧失声

风尘苦旅:旅途劳累

鸡零狗碎:比喻事物零零碎碎

低眉顺眼:顺从,听话

连声诺诺:连声称是

生死祸福:经历生死的

　　读后感
　　万事"诚"为先—读后感 这几天读余秋雨老师的散文集《文化苦旅》,感受颇多,读了很多篇文章,感受最深的是他那那篇反映"诚信"的《信客》,我们上次学生做作文也是写了反映"诚信"的话题作文,所以想把自己的一点粗浅的看法谈一下. 《信客》写的是早年在乡间的事,那时候通信手段很落后,对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。没有信客，好多乡人就不会出远门了。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。我要说的是这里的一个老信客,曾有一次为客户送给女儿的红绸,而他也要为一远亲送一分礼,就裁下了客户窄窄的一条红绸扎礼品，图个好看。没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信，说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈，以防信客做手脚。这一下老信客就栽了跟头，四乡立即传开他的丑闻，以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自克扣。但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有.小小的一件事毁了老信客一生的名誉,老信客声辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。这就是不讲"诚信"的结果,哪怕只有仅仅的一次,这就是我要说的,在这个世界上,你要想顶天立地的站在这个世界上,请记住一句话:万事"诚"为先!
　　课后词语意思
　　唏嘘:哭泣后不由自主地急促呼吸，抽答。现在意思有所扩展，有感叹、感慨、议论、怀疑、不以为然等意思。 嫉妒:一种极想排除或破坏别人的优越地位的心理倾向 猝然:突然地,出乎意料 昏厥:一种突发性、短暂性、一过性的意识丧失而昏倒 文绉绉:说话不口语化,有文学教养,有涵养 焦灼:焦躁忧虑 伎俩:手段;花招,技艺;本领 诘问:追问;责问 吊唁:祭奠死者并慰问家属 颠沛: 无家可归，不断漂流，居无定所。形容生活艰难，带有可怜、怜悯之意。 潦倒: 颓废、失意;
　　课后练习
　　一、熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。 1．作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ 2．作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？ 3．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？ 本题从人物研究的角度整体把握课文内容。 概括信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。 1．先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 2．重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽厚待人、善良厚道的品性。 3．因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 二、《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？ 第一个特点，质朴而典雅。 学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色，效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。 第二个特点，警辟而又畅达。 这特别表现在比喻句上：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” 三、试写一段话，作为信客墓碑上的文字。 本题实际上是要概述信客生平事迹和品质，对碑文体例则不作要求。本题如此设计，意在置于特定情境，对人物产生亲切感。下面示例，仅供参考。 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛倍尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

　　读后感
　　万事"诚"为先—读后感 这几天读余秋雨老师的散文集《文化苦旅》,感受颇多,读了很多篇文章,感受最深的是他那那篇反映"诚信"的《信客》,我们上次学生做作文也是写了反映"诚信"的话题作文,所以想把自己的一点粗浅的看法谈一下. 《信客》写的是早年在乡间的事,那时候通信手段很落后,对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。没有信客，好多乡人就不会出远门了。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。我要说的是这里的一个老信客,曾有一次为客户送给女儿的红绸,而他也要为一远亲送一分礼,就裁下了客户窄窄的一条红绸扎礼品，图个好看。没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信，说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈，以防信客做手脚。这一下老信客就栽了跟头，四乡立即传开他的丑闻，以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自克扣。但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有.小小的一件事毁了老信客一生的名誉,老信客声辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。这就是不讲"诚信"的结果,哪怕只有仅仅的一次,这就是我要说的,在这个世界上,你要想顶天立地的站在这个世界上,请记住一句话:万事"诚"为先!
　　课后词语意思
　　唏嘘:哭泣后不由自主地急促呼吸，抽答。现在意思有所扩展，有感叹、感慨、议论、怀疑、不以为然等意思。 嫉妒:一种极想排除或破坏别人的优越地位的心理倾向 猝然:突然地,出乎意料 昏厥:一种突发性、短暂性、一过性的意识丧失而昏倒 文绉绉:说话不口语化,有文学教养,有涵养 焦灼:焦躁忧虑 伎俩:手段;花招,技艺;本领 诘问:追问;责问 吊唁:祭奠死者并慰问家属 颠沛: 无家可归，不断漂流，居无定所。形容生活艰难，带有可怜、怜悯之意。 潦倒: 颓废、失意;
　　课后练习
　　一、熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。 1．作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ 2．作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？ 3．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？ 本题从人物研究的角度整体把握课文内容。 概括信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。 1．先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 2．重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽厚待人、善良厚道的品性。 3．因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 二、《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？ 第一个特点，质朴而典雅。 学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色，效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。 第二个特点，警辟而又畅达。 这特别表现在比喻句上：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” 三、试写一段话，作为信客墓碑上的文字。 本题实际上是要概述信客生平事迹和品质，对碑文体例则不作要求。本题如此设计，意在置于特定情境，对人物产生亲切感。下面示例，仅供参考。 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛倍尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

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新和县19613952694： 初二语文上册第10课的《信客》的:为什么神圣,为什么痛苦,为什么深沉? - ？
禤狮他克：[答案] 神圣是因为风雨无阻,清廉正直,尽职尽责送信写信,为城中发现私情而被打冤枉发现了做信客的凶险和本身身体的劳累而痛苦,而最后的深沉是年轻的信客终于得到了大家的认可,让人们知道了他职业的艰辛和崇高,人们都喜欢这样的信客了,

新和县19613952694： 人教版初二语文上册第十课《信客》的基训答案？
禤狮他克： 给你哦! 如果我的基训和的一样就好了!我有七八的基训答案. 一:跋ba二声 济ji四声 唏xi一声 罕han轻声 噩e四声 呵he一声 诘jie二声 俩liang三声 唁yan四声 沛pei四声 扣,灼,旅,碎,潦,顺,皱皱 二:1难能可贵 2世故人情 3从容不迫 4绘...

新和县19613952694： 人教版初二语文上册第十课《信客》词语解释？
禤狮他克： 克扣:从原数中减去一部分接济:从物质上的帮助唏嘘:哭泣后不由自主的抽搭稀罕:稀奇噩耗:坏的消息呵斥:大声的斥责焦灼:非常的着急伎俩:不正当的手段颠沛:受到挫折吊唁:祭尊死者并安慰家属文绉绉:谈吐文雅长途跋涉:旅途漫长而艰辛穷愁潦倒:颓丧失声风尘苦旅:旅途劳累鸡零狗碎:比喻事物零零碎碎低眉顺眼:顺从,听话连声诺诺:连声称是生死祸福:经历生死的

新和县19613952694： 老信客是什么样的人在初二上册语文的第10课,老信客是个什么养的人,有什么样的品质.那一句名言可以概括老信客? - ？
禤狮他克：[答案] 老信客敬业一生,临了生起一点小小贪念割了人家红绸的边,整个被怀疑,而他家徒四壁又赫然说明他的一生还是清白的.这就是公开财产的好处.

新和县19613952694： 求初二语文上册的第十课《信客》的生字词拼音,要准确的 - ？
禤狮他克： 10、信客克扣:非法扣减应该发给别人的财物.接济:在物质上援助.唏嘘(xīxū):哭泣后不由自主的急促呼吸.稀罕:稀奇、少有、少见.噩耗(è hào):指近亲或敬爱的人死亡的消息.呵斥(hēchì):大声或粗暴地责骂.颠沛(diān pè...

新和县19613952694： 信客墓碑上应刻什么字?初二第10课课文的问题 ？
禤狮他克： 几十年的风尘苦旅,一路上你走的如此坚定.为别人服务了一辈子,你收获的是尊重... 信客诚信无私.他铭记老信客的嘱告:“信客信客就在一个信字.”诚信是这个职业...

新和县19613952694： 三年级上册第一课课文《信》替谁给谁写 - ？
禤狮他克： 1、替雏鸟给妈妈写信 2、替花朵给蜜蜂写信 3、替大海给小船写信 4、替云给云写信 5、替树给树写信 6、替自己给朋友写信 《信》是北师大版三年级语文下册第十一单元课文,选自诗人,儿童文学作家金波的《金波儿童诗选》. 扩展资料:...

新和县19613952694： 八年级语文课本第十课“信客”中的信客死后,有很多人来吊唁,假如你就是其中一员,你会对信客说些什么？
禤狮他克： 信客,讲究的就是一个“信”字.多少年,你风里来雨里去,为人们带来了欢乐,同时也有许多的黑色音符,但你坚持在自己的岗位上,始终不肯退却.

新和县19613952694： 初二语文上册练习册答案 雨果在给巴特勒的信中主要写了什么 - ？
禤狮他克： 贬斥英法联军

新和县19613952694： 人教版七年级上册语文第10课《论语》十二章的译文 - ？
禤狮他克： 初一语文上册第十课《论语》十二章的翻译是什么? 1. 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?” (《学而》) 孔子说:＂学了知识然后按一定时间去复习,不也很愉快的吗?有志同...