初一生物

初一的生物资料~

主要就是第二单元的植物的。

第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、
生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理
分析、撰写调查报告
生物的分类（按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生
物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物）
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围:（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150
米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”）
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存
空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和
交流
▲对照实验 （P15）
▲生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
▲生物对环境的适应和影响
现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适
应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、
动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一
块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解
者。
▲食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。（在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是
相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。）
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的
叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态
系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
（富集）课本p26；课本p27页1题；注意DDT的例子p31 ； p33页生物圈2号
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元 生物和细胞
▲ 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物
体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强
弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱
时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大）；细准焦螺（旋转动时镜筒升降的幅度
大）。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
▲显微镜的使用 P37-39
▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工
制成玻片标本。
▲观察植物细胞：实验过程P42－44
▲切片、涂片、装片的区别 P42
▲植物细胞的基本结构 （植物细胞图P45）
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质（如糖
分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
▲观察口腔上皮细胞实验P47
▲动物细胞的结构 （动物细胞图P48）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
▲细胞的生活需要物质和能量
细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。
▲细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什
么
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼
吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
（多莉羊的例子p55；p57页最后一段；p57页1题）
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA
DNA的结构像一个螺旋形的梯子
▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
▲DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
▲染色体容易被碱性染料染成深色
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
▲细胞的控制中心是细胞核
▲细胞通过分裂产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
▲细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功
能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按
照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、
生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比
高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为
优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能
运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的
水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利
用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细
胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且
是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂
等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是
胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶
剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消
耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和
不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能
转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物
（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的
需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能
量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分
裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平
衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进
行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降
低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作
用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理
密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
无

第Ⅰ卷 (单项选择题,60分）
一、选择题（本题包括30个小题，每小题2分，共60分）
1、下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A．SARS病毒 B．细菌 C．绿豆 D．鲸
2、下列现象中不属于生命现象的是（ ）
A．长颈鹿吃树叶 B．一只雌猫生下几只小猫
C．地球的自转 D. 壁虎自断尾巴
3、用低倍镜观察装片时，发现视野中有异物，移动装片转动目镜异物都不动，则异物可能在（ ）
A．目镜 B．物镜 C．装片 D．反光镜
4、在载玻片上画一个“ ”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是 （ ）
A． B． C ． D．
5、实验室有如下一些镜头可供选择（见下图），如何组合才能使视野中观察到的细胞数目最多（ ）

A．③和⑤ B．③和② C．①和④ D．②和⑥
6、图1是制作临时装片的几个步骤，他们的先后顺序应是（ ）

A．①②③④ B．②③④① C．④②①③ D．③④②①
7、当显微镜的目镜为10倍、物镜为10倍时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40倍时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ）
A．2个 B．4个 C．16个 D．32个
8、用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，如果光线太亮，应选用（ ）
A．大光圈、凹面镜 B．小光圈、凹面镜
C．大光圈、平面镜 D．小光圈、平面镜
9、在用显微镜观察玻片标本时，首先使用10×物镜找到物像，再换用40×物镜找到物像。后者与前者不同的是（ ）
A．视野变暗 B．视野范围扩大 C．细胞图像变小 D．细胞数目增加
10、山羊的结构层次是（ ）
A、细胞→器官→组织→系统→动物体 B、细胞→组织→器官→动物体
C、细胞→组织→器官→系统→动物体 D、器官→组织→细胞→动物体
11、使用显微镜对光时，下列那些结构应在同一直线上（ ）
A．目镜、物镜、通光孔、反光镜 B．目镜、镜筒、物镜、通光孔
C．目镜、镜筒、物镜、反光镜 D．目镜、物镜、转换器、反光镜
12、显微镜下观察到紫鸭跖草细胞的细胞质流动方向是顺时针转动，则紫鸭跖草细胞质的实际流动方向是（ ）
A.逆时针 B.顺时针 C.可能是顺时针，也可能是逆时针 D.不能确定
13、克隆羊多利的性状与下列的哪只羊相同（ ）
A．生它的母羊 B．为其提供乳腺细胞核的母羊
C．为其提供去核卵细胞的母羊 D．生它的母羊和另一只公羊
14、切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水位于西瓜细胞的什么结构（ ）
A．细胞质 B．细胞液 C．液泡 D．细胞核
15、既是小麦结构的基本单位，又是小麦功能的基本单位的是（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
16、下列各项不属于器官的是（ ）
A．皮肤 B.西红柿 C.白菜叶 D.血液
17、把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，假如把菠菜浸入冷水中，冷水不会变成菜汤，出现这种现象的原因主要是沸水破坏了细胞中的（ ）
A. 细胞核 B. 细胞膜 C. 细胞壁 D. 细胞质
18、下列关于叶绿体和线粒体的说法，正确的是（ ）
A．所有植物细胞有叶绿体，无线粒体
B．动物细胞既有线粒体也有叶绿体
C．活的动植物细胞都含线粒体，植物的绿色细胞含叶绿体
D．所有细胞既有叶绿体也有线粒体
19、杨树的树干属于（ ）
A.营养器官 B.营养组织 C.生殖器官 D.保护组织
20、下列关于细胞分裂分化的叙述，正确的是（ ）
A．细胞分裂时首先是细胞质一分为二，然后细胞核再分裂为两份
B．细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞里
C．植物细胞分裂时细胞膜向内凹陷最终缢裂为两个细胞
D．细胞经过分裂和分化可以形成不同的器官
21、下列选项中直接影响玉米生长的生物因素是（ ）
A阳光、水、空气 B鸟、蛇、鹰、狼
C蚜虫、杂草、鼠、蝗虫 D羊、兔子、狼、蚯蚓、空气、水、阳光、土壤等
22、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的现象，是受下列哪种因素影响（ ）
A. 阳光 B.温度 C. 空气 D. 水分
23、生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（ ）
A根深叶茂 B 大雁南飞 C大树底下好乘凉 D秋风扫落叶
24、雷雨过后，蚯蚓常会爬到地面上来，这是因为（ ）
A. 蚯蚓需要定期接受阳光照射 B. 蚯蚓需要到地面上寻找食物
C. 土壤中温度太低 D. 土壤中缺少氧气
25、下列关于蕨类植物的描述，错误的是（ ）
A.蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以适应了干旱的环境
B.蕨类植物靠产生孢子繁殖后代
C.蕨类植物大部分茎在土壤中，称根状茎
D.古代蕨类植物的遗体形成了现在的煤炭
26、裸子植物已分化出了（ ）
A.根、茎、叶、花、果实、种子等器官
B.根、茎、叶、花、种子等器官
C.根、茎、叶、种子等器官
D.只分化出了根、茎、叶
27、下列植物中，生活环境和繁殖方式最相似的一组是（ ）
A.卷柏、侧柏 B.水绵、水稻
C.银杏、杏树 D.玉米、小麦
28、下面关于叶片结构特点的描述，错误的是（ ）
A.叶片上气孔可以开闭，能控制水分的散失速度
B.一般叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少
C.叶脉具有支持和输导作用
D.叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体
29、下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是（ ）
A.气温37度，阴天，无风 B.气温37度，晴天，有风
C.气温20度，阴天，有风 D.气温20度，晴天，无风
30、一块农田中，影响小麦生活的非生物因素是（ ）
A．蚜虫 B．温度 C．老鼠 D．田间杂草

第Ⅱ卷 （非选择题，40分）
二、非选择题（本题包括5个小题，每空1分，共40分）
31. （10分）（1）请将下列显微镜的结构（图4）与其功能用线连接起来。

（2）此显微镜目镜镜头有三种，分别为5×、10×、16×、，物镜镜头分别为10×、40×，则此显微镜最小和最大放大倍数分别为 、 。看到细胞最少的放大倍数是 。显微镜下观察字母bdpq视野中看到的是 。
（3）右图为A、B两位同学用显微镜观察
人的口腔上皮细胞时的效果图：你认为 同学的观
察效果好。另一同学效果欠佳是因为装片中有
32. （10分）下图为细胞结构图，请据图回答：
（1）我们已学了两类细胞的结构，下图所示 为植物细胞结构示意图，与动物细胞相比，二者都有的结构是[ ] 、[ ] 、[ ]
（2）光合作用的场所是[ ] ，是植物细胞特有的结构。

（3）7是 ，能为细胞的生命活动提供 。
（4）[ ]_________中的细胞液内含有多种物质，如：色素、糖分等。
（5）植物细胞能保持一定的形态，原因是[ ] 的支持作用。
（6）在细胞分裂过程中，变化最大的是[ ] 。
33.（6分）某同学对生物的生活环境一章的知识做了如下的总结，请你帮他补充完整。
（1）地球上有生物生存的圈层叫 ，它包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。
（2）地球为生物提供了各种各样的 ，它的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
（3）影响生物生活的因素分为两种，其中阳光、空气、水分等因素是影响生物生活的 ，而环境中同种生物之间和不同种生物之间的相互作用则是影响生物生活的 。
（4）生物在长期的进化过程中 ，都对其生活环境表现出一定的 。
地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，这说明生物
也能 。
34. （9分）下图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面图和气孔开闭图，请据图回答问题。

（1）图中[1]是上表皮，[2]是下表皮，[1][2]属于_______组织，构成[1][2]的主要是______细胞。
（2）[ ] 是植物蒸腾失水的门户，它的张开和闭合受 控制，这种细胞呈半月形，和其他表皮细胞相比，细胞内有 。
（3）植物吸收的水分绝大部分都通过 散失掉了。植物的蒸腾作用可以促进植物体对水的吸收，促进 的运输，还可以使植物体有效地 。
（4）右图气孔的开放和关闭图中，箭头表示 的进出。
35.（5分）某同学为验证蒸腾作用的主要器官是叶，设计了如下探究活动，请你帮他完成这个探究活动：

（1）该同学准备了三个花盆，如图所示，应选择的一组实验装置是 ，其中 装置设置不合理，原因是 。

（2）将选好的装置放置一段时间，会发现 塑料袋上出现了较多的水珠。由此得出的结论是： 。

七年级生物期中测试题参考答案
一、选择题（本题包括30个小题，每小题2分，共60分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A C B C C D A D A C B B B C A
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D B C A B C B C D A C D B B B
二、非选择题（本题包括5个小题，每空1分，共40分）
31. （10分）（1） A② B① C④ D③
（2） 50×、640× 640× bdpq
（3） B 气泡
32. （10分）（1） 甲 [2]细胞核 [5]细胞膜 [6]细胞质
（2）[4] 叶绿体
（3）线粒体 能量
（4）[3] 液泡
（5）[1] 细胞壁
（6）[2] 细胞核
33.（6分）（1）生物圈
（2） 栖息地
（3） 非生物因素 生物因素
（4） 适应性 改变环境
34. （9分）（1） 保护 表皮
（2） [3]气孔 保卫细胞 叶绿体
（3） 蒸腾作用 水和无机盐 散热
（4） 水（分）
35.（5分）（1） AB C 塑料袋内收集的水分包括花盆中土壤散失的水分
（2） A 叶是植物蒸腾作用的主要器官

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冉雷三元：[答案] 初一生物复习要点 一、科学探究 科学探究过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达、交流 二、生物体的结构层次 1.细胞是生命活动的基本单位 说明显微镜的基本构造和作用.使用显微镜和模仿制作临时装片.阐明细胞是生...

水磨沟区13210993951： 初一上册生物知识. - ？
冉雷三元： 1.生物的呼吸作用包裹有氧呼吸和无氧呼吸两种类型,对于动物而言,呼吸作用的器官各不同,鱼用鳃呼吸;两栖类动物幼体的呼吸器官是鳃 成体用肺呼吸,用皮肤 辅助呼吸;鸟类的呼吸器官是肺和气囊...

水磨沟区13210993951： 初一生物 - ？
冉雷三元： 生物,环境光合作用,消费者,树——>松毛虫——>食虫——>猫头鹰分解者植树造林

水磨沟区13210993951： 初一生物怎么学 - ？
冉雷三元： 理解加记忆,特别关注教科书上的图,能够根据所学内容整理思维导图.

水磨沟区13210993951： 初一生物复习要点 - ？
冉雷三元： 初一生物复习要点 一、科学探究 科学探究过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达、交流 二、生物体的结构层次 1.细胞是生命活动的基本单位 说明显微镜的基本构造和作用.使用显微镜和模仿制作临时装片.阐明细...

水磨沟区13210993951： 怎样学好初一生物 - ？
冉雷三元： 一、掌握基本知识要点,“先记忆,后理解” 同学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点.对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本...