二年级下册《小小兵》公开课教案
单元目标:
1、感受、体验进行曲的特点,学习用坚定有力的声音演唱歌曲,能准确的唱准符点音符,通过学习的过程,对我国的人民军队有一个初步的了解。
2、学生通过欣赏和尝试用儿童演奏简单的节奏等练习,熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。
3、在音乐活动中,培养学生和他人的合作意识,同时增强学生热爱人民军队的情感,知道要向解放军叔叔学习。
课时布置建议
本单元建议用3—4课时完成
课时
听
唱
动
拓展
第一课时
《小海军》
歌扮演,制作小军旗
军队小知识
第二课时
旗舞
旗舞
第三课时
《我是人民的小骑兵》
《学做解放军》
词义扮演
第四课时
《士兵进行曲》
演奏打击乐器
第一课时
一、课时内容:
1、学习歌曲《小海军》
2、制作小军旗
二、课时目标:
1、学生能较好地演唱符点音符,学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。
2、通过歌扮演,动手制作小军旗,发生热爱解放军的情感。
三、教材分析:
歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词,流畅的旋律,深受小朋友们的喜爱,三个“轰”字把整首歌曲的`情趣展现的淋漓尽致。解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。在学生熟练演唱歌曲后溶入扮演,同时渗入人民军队的一些小知识,在最后布置学生动手制作小旗,为下一课服务。
四、教学重点、难点:
教学重点:学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。
教学难点:学生能正确地演唱符点音符,在活动中感受音乐形象。
五、教学过程:
(一)、创设情境,组织教学
1、学生听着音乐很神气的走入教室。(录音播放《解放军进行曲》)
2、师生谈话,多媒体导入
带领学生颂读儿歌,“一、二、三——四!吹响小军号,队伍排整齐,我是快乐的小小兵,唱歌真神气!”(2~3遍)
师:小朋友们,今天老师带领大家去观赏我们的人民军队,和解放军叔叔比比谁更神气!
多媒体出示海、陆、空三军的生活以和训练的场景,教师作适当讲解,学生可以自由发表意见。
请一位准备好的学生身着海军服,扮演海军站出来说:“我是XX号军舰的舰长,请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活,操练情景。(多媒体出示)
师:小朋友没也来学一学,也来做一回小海军。
3、初步欣赏,了解歌曲,感受歌曲情绪
(二)、学习新歌
1、学习歌词
师:小朋友们,我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌,并且比一比谁最聪明,读的声音最响亮,最有力。
带领学生有节奏的朗读歌词(2~3遍)
2、学唱歌曲
重点解决符点音符的演唱。
教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。
比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。
视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。
3、基本熟练后提出歌唱要求:小海军是非常神气的战士,因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要特别有力。
4、巩固歌曲
模仿海军开炮舰,打旗,开炮等动作,边唱边扮演。要求动作有力,可自由想象。
(三)、动手做一做
1、学生欣赏老师扮演的旗舞。《小海军》歌曲两遍
师:小朋友们,我们也来做做指挥员,可是没有小旗,怎么办呢?(学生各自想方法)其实做这种小旗很简单,我们一起来做一做,看谁做的最漂亮,拿在手里最神气。
2、学生动手制作(选用适当的纸来完成)教师巡视指导
(四)、总结下课,没制作完成的可回家在家长的协助下完成。
六、设计意图
二年级学生的理想意识开始萌芽,教师抓住这个教育时机,适当地开展“我是小海军”的活动,培养小学生热爱解放军的情感。通过自身的范唱让学生对比认识来解决问题。在本课时的学习过程中,学生将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。在最后布置学生动手制作小旗,既可提高学生的动手能力,还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。
第二课时
一、课时内容
1、巩固歌曲《小海军》
2、旗舞
一、 课时目标
1、巩固歌曲《小海军》,要求能学生背唱歌曲。
2、学习旗舞,同时了解海军军旗的特殊用途,培养学生对舞蹈的兴趣。
3、学习小海军,互帮互助,互相配合。
二、 教材分析
由于本课歌曲的内容较形象,在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的扮演,因此这一课时的歌扮演我们布置了一个拓展练习,布置学生扮演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐声中,学生将通过自身的形体语言,初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。
三、 教学重点、难点
教学重点:学生能积极参与到学习旗舞的活动中,体会角色形象。
教学难点:让学生大胆地表示自我。
四、 教学过程
(一)、师生谈话,组织教学
1、学生在《小海军》的旋律中,学做小海军踏步进入教室,比比谁最有精神,谁最神气。
2、边唱边进行歌扮演,要求学生背唱歌曲,比比谁扮演的最棒。
3、谈话导入
师:小朋友们,上一节课我们观赏了海军军舰,今天我们一起也去做一回海军,整队动身了。
学生观看生活,操练图象,挑自身喜欢的跟着一起做。
师:小海军们觉的那一个人最神气?(学生各抒己见)
师:在海军军队里,有一个人物非常重要,就是那手拿指挥旗的指挥,那个小朋友想做一做呀?(请学生拿出上节课做好的小旗)
师:请问小海军,黄旗是代表谁的旗?红旗又是代表谁的旗?(师生一起讨论,得出结果)
4、了解军旗的用途
教师通过动作示范让学生了解(扮演前进、开平稳、停的基本动作)
1、出一位事先布置好的学生和老师一起扮演旗舞,激起学生学习旗舞的兴趣。
(二)、分段教学
1、请小海军单独示范第一段一遍,提问动作,请学生回答,学生坐在座位上徒手练习。
2、听口令小海军完整动作一遍后,全体学生听口令徒手练习一遍,再听口令加旗练习一遍。
3、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。
4、分男女生分别跳一遍。
(三)、学习第二段,重点掌握双人组舞
1、教师与小海军示范动作一遍。
师:第二遍与第一遍动作有什么不同?(让学生理解合作的重要性)
2、学生重点练习女生先站立再蹲感,男孩先蹲后站立的动作,(练习2~3遍~要求跪,起反应要快速。
3、学生拿旗跟着示范口令做动作一遍,然后结合歌曲再练习。
(四)完整舞蹈,学生集体练习2~3遍。
提出要求:站立的人组舞时旗要举得高,注意动作准确合拍,精神丰满。
分组竞赛,挑出最佳指挥员,给予奖励。
(五),那小旗,小海军出海了。(下课)
五、 设计意图
二年级下册《小小兵》公开课教案
2、通过歌扮演,动手制作小军旗,发生热爱解放军的情感。三、教材分析:歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词,流畅的旋律,深受小朋友们的喜爱,三个“轰”字把整首歌曲的`情趣展现的淋漓尽致。解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。在学生熟练演唱歌曲后溶入扮演,同时渗入人民军队...
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