小学数学优质课评选活动总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家整理的小学数学优质课评选活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学优质课评选活动总结1
在20xx年10月28日和10月31日四天，在都匀六小进行全市南片区小学数学教师技能大赛的活动，本次大赛的共27名选手经历说课、上课、解题三个环节的比赛，决出20名进入最后的辩题环节，最后决出胜负。参加评选的教师都是经过各学校选拔的优秀教师，教学水平和个人素质都很高。使这次的比赛水平提高了一个等次，我有幸在这次比赛中担任评委工作，有幸观摩到不同风格、不同水平的课，使我受益匪浅，更加充实我的教学经验，为今后的教育教学工作奠定更扎实的基础。
本次优质课评选，各位教师都能认真对待，钻研教材，认真设计教案。努力体现新课改的精神，紧靠探究体验教学策略，充分调动学生的学习积极性。不管是青年教师和老教师都能使用多媒体和实物投影，使教学更直观、形象，符合小学生的年龄特征。这次我主要从优质课评选这一环节分析，总体效果很好，取得了预期的效果，现将一些亮点列举如下：
1、情境创设，重实效。本次比赛的花哨架子少了，课堂的实效性大大提高了，情景教学的目的是让学生，在具体的情景中，迅速的进入学习状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。本次参赛教师大多能做到这一点，走出了以前为创设情景用时太多的误区。
2、习惯培养贯穿课堂的始终。本次优质课评选中，大多数教师都能注重学生的习惯培养，俗话说：“良好的习惯是成功的一半”，此话不虚。另外。数学思想方法的渗透，是本次活动的一个亮点。例如：在《百分数的意义》一课中，教学的重点是让学生能熟练理解和掌握百分数的意义。怎样突破这一难点，就要利用学生已有的知识，学生已经学会了分数的意义。教师只要引导学生用转化的思想，把分数意义转化为百分数，转化手段是利用分数与百分数之间的联系与区别。这样教师只要引导好了，就能利用学生已有的知识解决新的数学问题，使学生学起来轻松、愉快。
3、充分利用学具，培养学生的动手操作能力。根据小学生的心里特点，直观形象的思维发达，抽象思维正在发展中。所以充分的让学生利用学具，都过感知、操作学习数学会更有效。如陆老师这一节《垂直与平行》，教师充分发挥和使用自制教具“一块平板上有两条平行线，当平板一分为二时，两条平行线分别在木板的两个面上”，这个教具让学生直观的了解到，在同一平面上不相交的两条直线才会平行，让学生真正意义上理解“同一平面”这一概念。
4、巩固训练形式多样。学生要掌握知识，形成能力，训练是很重要的。训练的量一定要达到，但训练又很枯燥，所以变换训练的形式，提高学生的兴趣，是困扰教师一个课题。变换训练的形式，是解决训练枯燥的一个方法。从课堂教学的效果可以看出，效果很好。
当然，从本次优质课评比中也存在了我们在教学中的一些不足之处：
1、小组合作学习的时效性有待加强。有些教师还存在一些误区，为合作而合作，不是为了解决问题，只是展示教师会引导学生进行合作学习，至于有没有合作的不要，没有深入的思考，学生在合作中的参与率和实效性没有引起教师的关注，教师在学生合作学习中应怎样发挥教师的主导作用，缺乏深入的研究。
2、教师还是停留在教学设计上，对自己设计的教学不够灵活运用和处理，对于学生回答的问题符合自己的设计，教师就会顺着学生的思路住下说，一旦有学生的思路不符合自己的教学设计，教师就会采取回避的态度，有些学生的问题是非常有价值的，但老师错过了这个很好的机会。如：《连加连减》中有一个题：（）+2+1=（），教师出示这个题的目的应该是拓展学生的思维，有学生回答：5+2=1=8，有一学生发现：等号后面这是没有数，所以第一个括号可以随便填，但是教师没有抓这个机会，“怎样随便填呀”？，老师只说了，嗯，你说的是对的，于是又接着做下一道题了。如果教师能抓住这一亮点，让学生来阻随便填一填的话，这节课的重、难点都得到突出和突破了。
3、教学评价有待加强。评价是为了调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，很好的落实情感态度、价值观目标。评价要有教师对学生的评价，学生对学生的评价，学生对教师的评价，评价要有针对性、激励性。
4、为学生的服务的意识不强。学生是课堂的主体，我们的一切活动都要为学生服务。但我们在教学中往往忽视学生的主体地位，例如：教师在让学生汇报时，总是让学生面向老师，向老师汇报。而汇报应是学生对全体学生的汇报，让学生听清楚，听明白，以利于学生的学习和思考。再比如，教师让学生把学生的作品帖在黑板上，而下面的学生根本看不清，这样的板书还有什么意义，所以，学生的主体地位要落实在教学的每一个细节中。
5、教师的课堂组织语言不够简洁、精确。语言要求简洁，能引起学生的思考。有的学生编应用题编成一个小故事，老师还表扬编得好，有的教师老师重复学生的话和自己的话，把学生已经说清楚的问题，说过来说过去，直把学生思维搞乱。教师的语言没有引导的作用，提问的问题，都是一些选择性的，没有思维含量，学生只要随口说，是或不是，同意或不同意等。
总之，本次数学优质课评选活动，我们的教师付出了辛勤的汗水，让广大教师学习了很多经验和方法。不论是执教者还是观摩者都很有收获，让我们学到更多更有用的东西。
小学数学优质课评选活动总结2
4月下旬，我校举行了“高效课堂”优质课评选活动。本次活动数学组一共有六位教师参加，共有六节课，从老师们的课堂教学来看，主要有以下优点：
1、参赛选手的教学理念比较先进。
从这六节课来看，老师们在设计课时都考虑到了课改新理念的落实，在教学中尽量去落实新双基（基本的数学思想方法和基本的数学活动经验），能够根据学生的特点去组织数学学习活动，引导学生通过自主探究学习新知。
2、教学目标达成度高。
教师能够根据学生特点设计课堂教学的三维目标，通过组织学生有效活动逐一落实教学目标，通过有效练习巩固基础知识和基本技能，在数学活动中渗透情感、态度何价值观。
3、教学内容安排合理。
参赛选手能够根据教学目标创造性地实用教材。老师们尊重教材的编写意图，结合自己的理解灵活的处理教材。课堂教学容量适中。
4、教学过程认真落实教学策略。
参赛选手在教学过程中能够认真落实教学策略，创设了丰富多彩的.问题情景，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与数学学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。
5、教学基本功扎实。
参赛选手驾驭课堂的能力比较强，能够灵活的调控课堂，处理课堂教学中遇到的突发事件，基本上没有拖堂现象。部分参赛老师的普通话标准，板书工整美观，教态和蔼可亲，给听课的老师们留下了深刻的印象在听课过程中，发现参赛老师的课堂教学存在以下问题需要改进：
1、小组合作探究学习引导不到位。
虽然老师们已经有意识的组织学生通过小组合作、自主探究学习新知，但是老师的组织者、合作者、引导者的作用发挥不好，仅仅是形式上的小组合作。教师提出的问题探究性不强，学生探究过程中教师的调控引导不够，学生合作探究流于形式，实效性差。对于探究活动结束后的小组汇报，教师点拨提升不够，仅仅是学生泛泛的重复，教师不知如何引导总结、归纳提升。
2、教师对教材的把握不到位。
部分教师不能正确理解教材的设计意图，把握不住教学的重难点，致使教学容量小，重难点不突出，教学效率低，完不成规定的教学任务。这说明参赛选手没有在深研教材上下功夫，只重形式，抓不到本质。
3、课堂教学中预设的多，缺乏生成性，没有很好的处理预设和生成的关系。
参赛老师仅仅按照预先的设计“走教案”，不敢放手让学生大胆探究。即使课堂中出现了学生“创造性的火花”，教师也捕捉不到。课堂教学中很难看到能引起学生深入思考的问题，学生的数学思维得不到有效的训练和提高。本次活动其实是一次教学水平的大检阅，通过本次活动可以让参赛教师找出自己的闪光点，与别人的不同于差距，以及努力的方向，促进了青年数学教师思想业务素质的提高、数学课堂教学质量的提高，推动了小学数学教学改革。
如何评价一节数学优质课?
优点：1、能够创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2、能够体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。3、能够保证课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。缺点:没有板书，课件字太小，上课语速过快，对学生缺少鼓励性语言。有口头禅，学生回答正确时没有给肯定性的...
扎实教学求质量,全员赛课促提升!
二、比赛亮点 1. 六位参赛教师展示了精心准备的优质课。她们的教学设计巧妙，课件制作既实用又精美，教学方式灵活多样。教师们的独特教学风格和教学技巧充分展现了个人才华，通过设计精巧的教学流程，创建了生活化的教学情境，有效激发了学生的学习兴趣，并培养了学生的数学创新思维。2. 李老师的课程亮点在于...
关于小学教师数学评课稿
数学评课概述高中数学教学的改革与完善,需要对当前教学模式进行必要的改革。下面是有小学教师数学评课稿,欢迎参阅。 小学教师数学评课稿 范文 1 有幸观摩了四节县级数学优质课,充分感受了4位老师的教学热情和 教育 智慧。老师们颇具匠心的教学设计与清新自然的教育风格让我十分欣赏。通过她们生机盎然的课堂教学,启迪了...
唐山市数学优质课评比中获奖的一般是哪个学段
每个学段都有获奖的可能，主要是教学质量。比如前几年的王俊友老师主讲的高中数学《函数的定义域》获得市级一等奖。唐山，简称“唐”，河北省辖地级市，国务院批复确定的河北省中心城市之一，环渤海地区新型工业化基地和港口城市，位于河北东部、华北平原东北部，南临渤海，北依燕山，毗邻京津，地处华北与东北...
初中数学教师国家级比赛有哪些
初中数学教师国家级比赛有数学优质课评比。根据相关信息查询显示，数学优质课评比是为了全面提高教育教学质量，切实抓好课堂教学，促进教师专业成长的实际比赛。
数学老师听课评课记录
新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次优质课活动中,我们看到每位教师都体现了这点――重视营 造和谐,愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中...
等腰三角形的判定优质课
3、情感目标:在实际操作动手中激发学生的学习兴趣，体验几何发现的乐趣，从而增强学生学数学、用数学的意识。三、教学重、难点 重点:等腰三角形的性质的探究及应用。难点:等腰三角形“三线合一”性质的运用。四、教学方法 教法:本节课采用了教具直观教学法，联想发现教学法，设疑思考法，逐步渗透法和师生...
数学备课组工作总结
1.校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。 本学期,数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”,在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报,然后由根据一定比例初评推报,最后是学校组织专门人员评审确定。 2.青蓝工程---师徒结对。 结合本组教师的特点,我组开展师徒...
数学优质课的把教法用活
案例:一位老师上人教版一年级《平移与旋转》一课,老师把学生分成4人一组,给每组准备了生活中儿童喜欢的玩具:砣螺、小风车、小汽车、积木等,每生选择自己喜欢的玩具尽情地玩。学生看到自己喜爱的玩具,迫不及待地拿起玩具无所顾及地玩了起来,顿时课堂非常活跃。有的同学把风车飞的很高,飞到了别处,拍着手到别处捡...
小学数学优质课的观后感
20xx年5月11日,宣城市小学数学优质课评比与观摩活动在泾县三小举行。我有幸观摩了这次优质课的展示活动,聆听了四位优秀教师的示范课,领略到他们独特的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教育艺术。他们所创设的学习情境,不仅绚丽多彩,贴近学生的生活,而且蕴涵着丰富的数学问题,让学生从中发现问题,学生通过观察、实验、...
海皆板蓝： 数学优展总结或者数学优课总结. 希望采纳谢谢合作.
曲周县13996347674： 张晶英语培训中心 ？
海皆板蓝： 一、提升教育科研整体认知水平.我们认为要想在广大教师中广泛开展教育科研工作... 每人一节优质课、年级组展示课、校公开课、课题研究课等多种形式的听课活动贯穿...
曲周县13996347674： 如何评数学课与优质课评判标准评课是对课堂教学进行分析 - ？
海皆板蓝： 在数学课堂中如何对学生进行有效的评价 ? 课堂教学是一个严谨系统,其构成要素主要有:目标、教学、学 生.其中,目标是评价的标准,教学是评价的内容,学生是评价的对 象.在课堂教学中,紧紧围绕目标,根据学生的反映来评价教学 ,...
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海皆板蓝： 在现在的社会生活中,教学是重要的任务之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看... 更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系.教学的改革主要体现在课...
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海皆板蓝： 广东博文学校全校高中、初中、小学、幼儿园教师学历均达到国家或超过国家规定标准,其中特级教师6人、教育硕士13人、中学高级教师30人、小学高级教师21人、另有...
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海皆板蓝： 每年的教师节,中国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日,通过评选和奖励,介绍经验,改善教学条件等,大大提高了广大教师从事教育事业的积极性.下面是小编精...
曲周县13996347674： 太原市沙河街小学在哪个方向? ？
海皆板蓝： 体育北街11号锏惧害鍦板浘
