学校老师让一二年级的学生抄课文，这样真的有用吗？

很多老师提倡的一二年级小学生抄课文，到底好不好？~

虽然抄作文可以加深孩子们对生僻字的认识，学习作家的写作方法。但是弊大于利，偶尔可以参考，但不允许盲目抄袭。如果孩子盲目地抄作文，可能会导致孩子思维上的惰性、对文章内容缺乏想象力、对文字的组织能力不足。刚开始孩子写作文，没有生动的语言描写，没有华丽的语调美化，没有流利无误的文字展示，但能告诉你自己哪些方面不足，改善，加强对已经学过的知识的记忆。过去的岁月没有积累，怎么会有以后的必经之画呢？如果让孩子盲目抄袭作文，我认为纯粹是老师不负责任的表现。因为不花时间就能受到批评。领国家工资，享受国家各种休假补贴，只做分明天，甚至分明天都不尽诚意，

学生成绩好是老师的功劳，成绩不好是家长的错。现在的师德在哪里？在小学阶段，如果父母勤奋一些，孩子的成绩就会好一些。这个简单的道理其实很多父母都能理解。但是在指导孩子们和督促作业的时候，父母的耐心是有限度的。家长也有自己的生活和工作，不能一直围绕孩子学习，所以每当家长分享自己的孩子如何取得成绩时，我都要得出结论，家长勤奋，在孩子的学习上投入了常人无法想象的耐心和精力。懒惰的母亲培养的小学生语文成绩优异，本来就是让孩子抄词典的

懒惰的家长不能培养出成绩优秀的学生吗？确实做不到。家长们都很懒面对老师安排的学习任务，不愿意合作。孩子们在学习上有问题，都推给学校和老师的家长不能培养成绩优秀的学生。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)特别是在语言学习中，如果家长不能合作，不能听写、督促课文、课外写作、写作辅导、复习基础知识点，就不要要求孩子的成绩。但是也有故意偷懒的家长，在针对小学生的语文学习辅导中，真的找到了“懒惰的方法”。

个人感觉学生违反了纪律，老师予以惩罚是理所应当的。如果不给予适当的惩罚，学生很少会长记性的，以后还会犯那样的错误。你也许会说是：“老师应该耐心地说服教育学生，相信学生会迷途知返的。”你的理想是丰满的，可是现实很骨骼。也许有的性格好的学生你说教一下他就能够改正，但是有很大一部分学生只靠批评是不起作用的。批评次数多了，他们会把你的批评当作耳边风，会把你的批评当作清凉油，不痛不痒，甚至还有些感觉到舒服呢。 对于不长记性的学生，实施惩罚是必要的。

什么样的惩罚才行之有效呢？
学生上学是为了长知识，所以就应该接受老师的教育。老师安排学生抄课文是不错的惩罚手段，它不仅可以让学生长记性，而且可以让学生在接受惩罚中得到提高。
首先，老师罚学生抄课文会占用学生的玩耍时间，增加了学生的学习压力。玩耍是孩子的天性，学生要抄课文，不但没有时间玩耍，甚至会感到很累的。因为违反纪律会被罚抄课文会使自己很累，他就会记着以后不再犯那样的错误，以免再受到惩罚。

其次，罚抄课文能够提高学生的语文知识，还能够提高学生的书写能力。一篇好的课文中一般都有丰富的词汇、精彩的句子和完美的结构，多抄几遍能够增加学生的印象，就好像在加强复习效果一样。另外，抄课文本身就是写字，就是在练习书法，学生的书写能力也会得到一定的提高。
虽然罚学生抄课文有许多好处，然而老师也要把握好“度”。适度的惩罚是为了学生更好，如果惩罚的量太大，占用学生大量的时间，学生不仅很难抄完课文，还会影响学习其它功课，甚而至于对读书产生反感，就起不到惩罚教育的目的了。有的老师罚学生抄课文还有私心，以为学生多花时间提高了语文成绩能够说明老师自己教学能力强。这种动机很不好，那会有害学生的全面发展，也会使家长和学生对老师产生反感。
老师罚学生抄课文是为了纠正学生的错误，不能够罚得太狠，也不能太轻。只有适当的惩罚，才能够起到治病救人的作用。

当然有用，而且我认为那是相当的有用。

第一，真正的进入学习模式

进入小学前，小孩子的学习大部分都是寓教于乐，蹦蹦跳跳快乐学习的日子，当然除了一些顶尖牛蛙，都不会参加正真意义上的考试，没有考试的学习遗忘率很高，也没有学习的压力。

进入小学之后，无论作业多或少，无论考试改名为测验还是检查，无论最终成绩是给具体分数，还是给等第，都有了一个检查学习效果的标准。对于刚开始漫长学习生涯的孩子，他们对于从“玩中学”的状态过渡到“考中学”的过程，总要有适应的过程，而要缩短这个时间尽早熟悉应试学习，抄课文就是一个练习的方式。

第二，练习写字

每个家长都希望自家孩子字迹工整，也要求孩子书写整齐、干净，甚至少父母早早把孩子送去上书法课。但是，书法（应该写字端正）和任何一项学业、兴趣爱好一样，都需要不断地积累数量，只有数量达到了，质量才有提高。

单纯靠一星期上一、二次书法课，没有一定量的练习，即使是名师上的课，课堂作业也还不错，但一回到自身作业，字迹马上就打回原形，这就是书写没有达到熟练程度，而这个等级就是需要写呀写呀。就像王献之要他爸爸王羲之教他书法，王羲之的建议是先写完十八缸墨水再说。大师所流传下来的经验，也是要练习一定的数量，这个是学习的基础。

所以，抄课文的作业本身既是对学习的巩固复习，也是对手的一个锻炼。

第三，培养学习的感觉

小学以前，孩子没有学习考试的概念，进入小学后，本身学校布置的作业又不多，难以达成进入系统学习的状态，倘若可以达到这个状态而花费太多时间的话，进入三年级这个小学阶段的关键时期，学习内容增大，学习难度加大的时候，将导致孩子难以进入学习状态。

老师布置的作业，它的威慑力远远大于家长给孩子留的作业，孩子总是非常认真完成老师的安排，无形中培养了学习态度。

第四，改变学习方式

相对原来学了，然后忘了，也不会继续复习的方式，抄课文则是学了，要记住了，同时还会有复习、订正、再复习的过程。

抄课文看似机械性的死记硬背的学习方式，就低年级的小学生来说，他们讲究的是培养学习习惯，还不具备打造学习方式的基础，简单重复的方式既是学习的习惯，也是一种学习方式——模仿。

第五，培养细心和耐心

父母对孩子的学习有很多时候都在吼叫“粗心、不细心”，而抄课文照着写下来，一笔一划，一字一句地写下来，就是培养孩子的细心；同时抄写没有捷径可言，只有静下心来，耐着性子把字、词、句写对，写完整。经过这样的训练不正是达到读题认真，看题仔细地境界。

抄写对于小学低年级的孩子来说，肯定是枯燥乏味的，而且与童年活泼好动有着极大的对抗性，而这正是应对今后学习的一个相对有效的途径。

所以，抄写课文都是一个颇为有效的学习方式。

我觉得是没有用的，你要让孩子去理解这边课文里面的内容是什么意思这样孩子才会进步。

抄写课文可以锻炼孩子的写字速度，也可以让孩子有更好的记忆力，这样也是有用的

是有用的。这样做既能让学生定心，又能让他们加深对课文的认识。

单纯的抄是没有任何效果的，因为抄的时候只是想着完成任务，而不是想要学习课文的知识，所以这样的抄没有意义。

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绥阳县13345575373： 老师让同学抄课文算体罚吗? - ？
上鸣夫西： 我觉得这算是变相的体罚吧.如果学生做错某件事,以这样的方式教育是不对的,因为老师这样做并没有让学生意识到自己的不足之处,反而会继续导致这种情况的发生.抄课文应该是以学习为目的的,而不是作为老师惩罚学生错误的某种方式.这只是个人想法,如果有错误的地方,请谅解

绥阳县13345575373： 老师罚孩子抄课文时怎么办 - ？
上鸣夫西： 二年级的学生比较活泼好动,家长应该与班主任积极沟通,了解缘由,不能只听孩子一面之辞.抄课文抄几遍算罚抄,这个界定还比较模糊.请积极与老师沟通.同时,孩子的自律性较差,也应该想个法子,光抄课文是解决不了根本问题的.

绥阳县13345575373： 为什么一年级刚开学老师就叫他们抄课文,而且字和笔画都不会写 - ？
上鸣夫西： 恩……老师可能是希望让他们起到一个“预习”的作用,然后可能会让他们说出在什么都不认识的情况下,是怎么抄写课文的,以此引起他们的学习兴趣,这样老师比较方便入正题

绥阳县13345575373： 学生回答问题错了老师就让他罚抄课文,而且每次都节课都有.老师是不是不应该这样? - ？
上鸣夫西： 我想,这要分两种情况来讨论: 一,如果是同学恶意回答,老师罚抄课文也是老师惩罚该学生的一种方式; 二,但绝大多数同学应该都不是恶意回答的,所以,这时老师仍然采取罚课文的方式,显然非常不妥!这样会严重打击同学们的认真思考、热衷回答的积极性,久而久之,整个课堂就成了老师一个人的课堂,所有的同学都不敢思考,更不敢回答了,那样就是害了学生. 综合以上,我觉得单单因为回答错问题就罚抄课文的这种做法,是应该改变才行!

绥阳县13345575373： 教师让学生罚抄的方法有效吗? - ？
上鸣夫西： 好学生无效,因为已经会了,再罚抄写只是在浪费时间.基础差的学生有实效,因为他们大多基础知识不扎实,与其做练习费时费力,不如让他们抄抄课本巩固下基础来的实在.我平常留作业都是分层次去留.差的巩固基础,好的做练习题.拔尖的做开放试题.尽量做到让所有孩子的任务都是伸手不及,跳而可触. 我教小学科学,不知道您说的是哪科,仅供您参考.

绥阳县13345575373： 老师可以罚学生抄课文么 - ？
上鸣夫西： 如果你有胆量就一遍都不要抄,我是过来人.他不能把你杀了,你还怕什么!但以后要理性点,用分数跟他说话.

绥阳县13345575373： 你怎么看待学生背不过课文,老师罚学生抄课文? - ？
上鸣夫西： 抄一遍学生能记点,抄两遍能记些,抄三遍,学生心烦了,记一点,抄四遍,学生就郁闷起了,字潦草,效率不高,五遍以上,学生就压力山大了,再多抄几遍,学生就觉着学习语文就是体力活了,哪来的兴趣,简直就是受罪.语文,应该是快乐的课堂,让学生去讲去说,快乐起来

绥阳县13345575373： 老师让学生抄课文算不算体罚? - ？
上鸣夫西： 不算吧.学生做错事,适当的处罚是好的,但过了度就不好了.毕竟凡事应该适可而止,否则物极必反!

绥阳县13345575373： 孩子上课说话老师让抄课文家长对这件事什么看法 - ？
上鸣夫西： 孩子上课说话老师对这件事什么看法? 孩子本身就是调皮的自然管不住,那为什么其他孩子不那么闹? 都是有原因的,这孩子在其他孩子面前做了不好的榜样,要是没有惩罚,其他孩子效仿那就不好了. 现在学校对这类事都变得神经兮兮,要是罚站,第二天就传出体罚的新闻,要是口头教育一番,第二天就有侮辱孩子的新闻.罚扫地?这会被叫歧视吗?想想都不知道怎么下手. 回过来看,孩子抄书至少是增加对课本的印象,分数提高了家长也高兴啊.

绥阳县13345575373： 教师让小学生抄写课文3遍是不是体罚 - ？
上鸣夫西： 这应该不算做体罚,这应该算做合理的惩罚,孩子发错必须得到一定的惩罚,但应该加以道理,让孩子知道错误的原音,没有理由的惩罚对孩子的成长是不利的