美国教育家杜威
杜威教育理论形成的标志是1897年出版的《我的教育信条》,这是杜威早期的一个纲领性的著作,篇幅虽短,却透彻地阐明了杜威教育思想的精髓,杜威以后的教育著作都是对它的进一步丰富和发展。“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。”三个命题皆于此著作中被提出,此后一直是杜威教育理论中的主旋律,成为杜威教育理论的核心命题,从而也构成了杜威整个教育理论的基本框架 。
在美国哲学家中，杜威是教父级的人物。早年专攻黑格尔，后来对黑格尔失望，适逢美国实用主义兴起，转向实用主义哲学并成为它的代言人。实用主义的基本立场遵循了英国经验主义的传统。但杜威与其同时代的罗素不和，罗素在其《西方哲学史》上提及他与杜威的分歧和争论。杜威对罗素的英国式的傲慢相当不满。
很多人知道杜威是哲学家、教育学家，其实他还是一位心理学家。这三门学科构成杜威一生赖以成名的基本知识架构。
杜威最重要的著作是《民主主义与教育》。从教育学角度看，这本书与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》，构成教育学史上最伟大的三部著作。杜威对美国教育乃至当今世界教育的影响，也主要体现在这部著作的影响力方面。可以说，不了解这部著作，就不了解当代美国教育，不了解当今世界教育发展的潮流。
杜威在哲学上最有名的著作，是《确定性的寻求》。哈贝马斯高度赞扬过这本书。杜威超越其它早期实用主义哲学家（皮尔斯、詹姆士）之处，是他在实用主义哲学中注入了价值哲学。早期实用主义主要是一种真理论（有用即真理）。由于杜威的贡献，实用主义超越了早期实用主义的狭隘。
杜威哲学对1949年以前中国的影响，可参看《实用主义的误读》一书。但这本书并没有回答为什么实用主义会被误读。它主要是描述性的。当然，这个问题不容易回答。不过可以肯定的是，我们的文化中的确有某种实用主义的特征，是其表而其里。
关于美国教育家杜威的教育观,下列说法错误的是()。
；（2）教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；（3）学校即社会；（4）从做中；（5）五步教学法等。B项：不属于杜威教育观的观点，表述错误，当选。A、C、D三项：均为杜威的观点。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。
美国教育家杜威是“儿童中心论”的主要代表人物,是否正确?
【正确】本题考查教育人物及其观点。杜威是美国教育家，实用主义的代表人物，认为“教育即生活”“教育即长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。杜威认为教师是学生的辅助者，教学活动要根据儿童的兴趣进行。形成与传统教育相对的“新三中心论”：“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。故表述...
美国实用主义教育家杜威认为,教学过程是学生直接经验的不断改造和增大...
【答案】：D 解析：杜威认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。他以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础，提出了五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论。
陶行知和杜威的教育理念有何区别呢?
陶行知和杜威的教育理念对比如下：1. 教育目标：陶行知：陶行知强调教育的目标是培养学生的全面发展，包括智力、道德、体育和审美等方面。他提倡“以人为本”的教育，注重培养学生的个性和品格。杜威：杜威强调教育的目标是培养学生的思维能力和问题解决能力，使他们成为积极参与社会的公民。他关注学生的社会...
根据美国教育家杜威的教学理论,教学过程可分为( )。
【答案】：C 本题考查教育学发展阶段中人物与观点的对应。杜威作为实用主义的代表，他提出五步教学法：创设疑难情境；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。这五个过程可以简单概括为：困难、问题、假设、验证、结论五步教学法。C项正确。A项：古罗马教育家...
美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是()
美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是活动课程论，详细介绍如下：一、活动课程论：1、活动课程论指以经验为中心的课程理论。奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。他认为学校科目相互关系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。2...
评价杜威的教育思想
杜威个人简介：约翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日~1952年6月1日），美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。 如果说皮尔士创立了实用主义的方法，威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理观。那么，杜威则建造了实用主义的理论大厦。他的...
美国教育家杜威是实用主义教育的代表人物,其代表作是《民主主义与教育...
【正确】杜威是实用主义的代表人物，代表作是《民主主义与教育》。杜威从实用主义出发，反对传统教育以学科教材为中心；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学”。
下列不属于美国现代著名教育家杜威的教育著作的是( )。
被称为“杜威学校”)，招收4—8岁儿童，进行试验，实施自己的教育理念，他的试验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。他的主要著作有《我的教育信条》、《儿童与课程》、《学校与社会》等。所以，本题正确答案选C。《人的教育》是德国教育家福禄贝尔的教育著作。
美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是
【答案】：B 活动中心课程论主张课程内容应以儿童的活动为中心，代表人物是杜威，他提倡 “从做中学”。
邓世瑞欣： 是现代教育派的代表.近代美国教育思想家,恐怕没有一个能够比得上杜威对美国及世界教育思想与实施,有其深远的影响及无比的贡献.杜威不仅是廿世纪中的一位哲学家,教育家,心理学家,而且在美国国内...
东平县13124641243： 杜威是怎样的人? ？
邓世瑞欣： 杜威是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家,机能主义心理学的代表.他于1859 年生于佛蒙特州一个商人家庭,1875年进佛蒙特大学读书.后到霍普金斯大学学习,...
东平县13124641243： 美国教育家杜威的教育观点有哪些? ？
邓世瑞欣： 他的主要观点可以概括为:第一,新三中心论:“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”.第二,“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”. 第三,主张“在做中学”.第四,学校即社会.第五,提出五步教学法:创设疑难情景一确定疑难所在一提出解决问题的种种假设一推断哪个假设能解决这个困难一验证这个假设.
东平县13124641243： 约翰杜威的实用主义思想 - ？
邓世瑞欣：[答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物. (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂. 1、＂教育即生活＂ ...
东平县13124641243： 杜威是主要著作有哪些? ？
邓世瑞欣： 杜威(1859—1952 年) 美国哲学家、教育家,实用主义主 要代表之一.他声称自己的哲学是“经 验的自然主义”或“自然主义的经验 论”.经验包括人的思想、感情、行为 等一切活动和与人的活动有关的一切东 西.在经验范围内,一切客观事物的存 在及性质都是由主体决定和创造的.他 宣称各种概念、理论、体系都只是一种 假设,是人应付环境的工具,它们的价 值不在自身,而在其功效.认为社会的 变化和发展决定于人性和文化(包括政 治、经济、法律、教育等)这两个方面 多种因素的交互作用.主张社会改良主 义.主要著作有《学校与社会》、《民主 主义与教育》、《哲学的改造》、《经验与 自然》、《逻辑:探索的理论》、《自由与 文化》等.
东平县13124641243： “杜威”是什么意思 - ？
邓世瑞欣： 杜威 --------------------------------------------------------------------------------①梅尔维尔·杜威(melvildewey,1851-1931).美国图书馆学家.阿默斯特学院毕业后留校任图书馆员.后曾任哥伦比亚大学图书馆、纽约州立图书馆馆长.所创“十进分类法”,是大型图书分类法之一.②约翰·杜威(johndewey,1859-1952).美国哲学家、教育家.曾任芝加哥大学、哥伦比亚大学教授.在哲学上是实用主义的主要代表之一.在教育上认为教育就是生活,学校就是生活,应让儿童“从做中学”.著作主要有《学校与社会》、《哲学的改造》等.
东平县13124641243： 约翰·杜威是哪国人﹖ - ？
邓世瑞欣： 美国约翰·杜威(John Dewey)是实用主义的集大成者.一位评论家说他是“实用主义神圣实用主义神圣家族的家长”(M.怀特).如果说皮尔士创立了实用主义的方法,詹姆士建立了实用主义的真理观,...
