c语言程序设计实验报告

C语言程序设计实验报告怎么写啊~

只是个例子，不可照抄。

实验内容与要求：
[实验内容]
1、通过本试验初步培养计算机逻辑解题能力。熟练掌握赋值语句和if语句的应用；掌握switch多路分支语句和if嵌套语句的使用
2、将前期所学习到的基本数据类型、运算符和表达式等程序设计基础知识运用于具体的程序设计。
3、进一步熟练掌握输入输出函数scanf, printf和getchar的使用，熟悉math.h中常用数学函数的使用方法
4、掌握循环语句的应用方法。
5、了解随机数生成函数。

[实验要求]
在规定期限独立完成实验内容
1、提交实验报告（电子版）
2、提交相应源程序文件（文件名 EX6_x姓名.c， 如EX6_1彭健.c）
3、要求从简单到复杂，后面的要求均在前面的基础上进行修改，前六题,每题均需要保留各自的程序，六题以后，每题均在前一题基础上修改，保留最后一个程序即可（如做到第九题，则保留EX6_9姓名.c，做到第11题，则保留ex6_11姓名.c）

二、实验原理和设计方案：
1、函数头的选则，while循环语句，switch（case）语句，条件表达式，if else条件语句，自增运算符，设置复杂变量，输出随机操作数。
2、变量要有分数变量和等级变量，要有选择算法题数的变量和计算正确与否的变量，要有随机输出的两个操作数变量和自己按运算符号输入结果的变量，最后还有判断是否要进行的变量字符。中间结果有选择运算符的switch()和分数等级的switch()和错题对题的自增和选择运算符计算的自增。
3、问题的分析方法：先考虑设置整形变量和字符变量，考虑到要不断循环计算，选择用while语句来循环。在循环体中，将前面的输出提示运算符，和自行选择运算符、答案及输出随机操作数完成。再用switch语句对选择的运算符进行判断，并用变量进行自增运算，计算出错题于对题个数和选择了那种运算符号。在循环体最后用if else语句来判断是否继续执行还是跳出循环。最后根据自增计算的结果和公式进行分数计算，并用switch语句来是想等级的制定。

三、源代码
#include
#include
#include
void main()
{
..........
}

四、试验结果和启发
因为输入y要继续循环，所以选择用while语句。在while语句中要结合前面的按提示计算，并嵌套switch语句并用条件表达式，来计算结果正确与否，计算的题型是什么。最后再用switch语句来完成分数等级的判断。

五、实验体会：
描述自己在编程或程序编译运行中遇到的难点和问题及解决的办法。

这个题目很简单！

你可以把我这个程序的输出部分修改一下（不修改也可以）
程序如下：

#include

#define STU_NUM 10//学生数目
#define SCORE_NUM 3//课程数目

typedef struct /*定义结构体数组*/
{
char num[20]; /*学号*/
char name[20]; /*姓名*/
float score[SCORE_NUM]; /*成绩*/
float total;//总分
float average;//平均分
} Student;

Student stu[STU_NUM];

//输入学生信息
void input()
{
int i,j;

printf("请输入%d个学生的信息：
",STU_NUM);
for(i=0;i<STU_NUM;i++)
{
printf("学号：");
scanf("%s",stu[i].num);
printf("姓名：");
scanf("%s",stu[i].name);
for(j=0;j<SCORE_NUM;j++)
{
printf("科目%d的成绩：",j+1);
scanf("%f",&stu[i].score[j]);
}
}
}

//输出学生信息
void output(void)
{
int i,j;

for(i=0;i<STU_NUM;i++)
{
printf("学生的信息如下：
");
printf("学号：%s
",stu[i].num);
printf("姓名：%s
",stu[i].name);
for(j=0;j<SCORE_NUM;j++)
{
printf("科目%d的成绩：%f
",j+1,stu[i].score[j]);
}
printf("总分：%f
",stu[i].total);
printf("平均分：%f
",stu[i].average);
}
}

//计算总分和平均分
void process()
{
int i,j;

for(i=0;i<STU_NUM;i++)
{
stu[i].total=0;
for(j=0;j<SCORE_NUM;j++)
{
stu[i].total+=stu[i].score[j];
}
stu[i].average=stu[i].total/SCORE_NUM;
}
}

//按总分进行排序（冒泡法）
void sort()
{
Student tStu;
int i,j;

for(i=0;i<STU_NUM;i++)
{
for(j=STU_NUM-1;j>i;j--)
{
if(stu[j].total>stu[j-1].total)
{
tStu=stu[j];
stu[j]=stu[i];
stu[i]=tStu;
}
}
}
}

main()
{
input();
process();
sort();
output();
}

五、 课程设计小结心得体会
1设计思想
1)、设定一个一维数组，可先按员工序号设定每位员工的工资
2)、利用While语句和Prinft语句完成用户菜单的设计
功能为：第1项 设为员工编号和工资数据
第2项 设为修改员工工资数据
第3项 设为查询员工工资数据
第4项 设为结束系统
3)、当用户选择1、2项时，需输入员工编号，所以需要设计编号校正功能，如果出错可输出“The error employe number”
4)、当选择2时,进行工资数据的修改，并将新数据存回该员工的工资数组中
5)、利用for循环中判断语句，将用户工资数与数组中的工资数进行比较，如相同则输出，将计数器加1,如此下去，直到把整个数组遍历一遍
6)、判断计数器是否为0, 是0表示找不到相符的工资，如果不为0,则输出共查出几比相符的工资
以上当然里面也涉及了“函数的模块化”理念，可以避免但需要重复打印头文件时重复编写打印信头的语句。像这样的程序是多见的，这样不但降低了程序还发效率，而且耗时浪费资源“共用体”的使用简化了程序的“复杂”性，正如(4)中，学号与姓名同时表示一个人，但在函数使用了“共用体”，从而程序的简单可以便于纠错，查找问题，避免了代码的重复，这样就给编译时带来了一定的难度与“量”的繁杂。一般不采取这样的做法，力求“简单、明了、清晰”。

慢慢来吧

#include<graphics.h>
#include<math.h>
#include<dos.h>
#define
pi
3.1415926
#define
X(a,b,c)
x=a*cos(b*c*pi/180-pi/2)+300;
#define
Y(a,b,c)
y=a*sin(b*c*pi/180-pi/2)+240;
#define
d(a,b,c)
X(a,b,c);Y(a,b,c);line(300,240,x,y)
void
init()
{int
i,l,x1,x2,y1,y2;
setbkcolor(1);
circle(300,240,200);
circle(300,240,205);
circle(300,240,5);
略……
#include<graphics.h>
#include<math.h>
#include<dos.h>
#define
pi
3.1415926
#define
X(a,b,c)
x=a*cos(b*c*pi/180-pi/2)+300;
#define
Y(a,b,c)
y=a*sin(b*c*pi/180-pi/2)+240;
#define
d(a,b,c)
X(a,b,c);Y(a,b,c);line(300,240,x,y)
void
init()
{int
i,l,x1,x2,y1,y2;
setbkcolor(1);
circle(300,240,200);
circle(300,240,205);
circle(300,240,5);
略……
#include<graphics.h>
#include<math.h>
#include<dos.h>
#define
pi
3.1415926
#define
X(a,b,c)
x=a*cos(b*c*pi/180-pi/2)+300;
#define
Y(a,b,c)
y=a*sin(b*c*pi/180-pi/2)+240;
#define
d(a,b,c)
X(a,b,c);Y(a,b,c);line(300,240,x,y)
void
init()
{int
i,l,x1,x2,y1,y2;
setbkcolor(1);
circle(300,240,200);
circle(300,240,205);
circle(300,240,5);
略……
#include<graphics.h>
#include<math.h>
#include<dos.h>
#define
pi
3.1415926
#define
X(a,b,c)
x=a*cos(b*c*pi/180-pi/2)+300;
#define
Y(a,b,c)
y=a*sin(b*c*pi/180-pi/2)+240;
#define
d(a,b,c)
X(a,b,c);Y(a,b,c);line(300,240,x,y)
void
init()
{int
i,l,x1,x2,y1,y2;
setbkcolor(1);
circle(300,240,200);
circle(300,240,205);
circle(300,240,5);
略……

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历城区15020404115： c语言程序设计实验报告 - ？
移邦奥复： 五、 课程设计小结心得体会1设计思想1)、设定一个一维数组,可先按员工序号设定每位员工的工资2)、利用While语句和Prinft语句完成用户菜单的设计 功能为:第1项 设为员工编号和工资数据 第2项 设为修改员工工资数据 第3项 设为查询员工...

历城区15020404115： c语言程序实验报告范文 - ？
移邦奥复： 晕报告也要人教啊,我教你写 一、程序主要功能∶ 某校规定,学习成绩超过全班平均成绩的%10者得第一等奖,学习成绩超过全班平均成绩的%5者得第二等奖,某班有30名学生,请编写一个c语言程序,实现下列功能: 1,输入全班学生成绩(学生用学号代表); 2,分别输出得一等奖和二等奖同学的学号和成绩. 二、程序设计说明:(算法设计思路与流程图) 在脑海中不知道怎么表达谢谢.三、实验结果与结论:我太聪明了怎么变态的题目都做出来了哈哈狂笑哈哈还是狂笑.四、实验中遇到的问题及解决方法:由于本人聪颖过人,程序未遇任何错误,有何不足之处还望不吝赐教.

历城区15020404115： c语言程序设计,实验报告 - ？
移邦奥复： 计 实验项目 C程序设计初步 成 绩 专业班级 学 号 指导教师 张耀文 姓 名 序 号 实验日期 一1. 了解使用VC++6.0的开发环境;2. 掌握在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序;3. 通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点;二 ...

历城区15020404115： C语言程序设计实验报告完整版(可追加分)？
移邦奥复： 举手之劳,帮你写了. 这里设定姓名长度不超过20字符.每个项目结束时,将其编号、类型符(区分取前3名还是前5名)输入,并按名次顺序输入运动员姓名、学校和成绩.程序已做改动,增加了一些代码以提高程序的健壮性.本题完整的c程...

历城区15020404115： 《C语言程序设计》实验报告 - ？
移邦奥复： #include ＂stdio.h＂#define N 10 typedef struct {char name[20]; char xuehao[20]; int xuhao[5]; float shuxue[10]; float yingyu[10]; float jisuanji[10]; float sum[10]; float average[10]; }user; main() {user sp[N],temp; int i; printf(＂enter xinxi; \n＂); for(i=0;i<N;...

历城区15020404115： c语言程序设计的实验报告怎么写呀? - ？
移邦奥复： 顺序是这样的:实验题目》》实验目的》》实验要求》》实验器材(当然写计算机了)》》实验流程图(就画那些什么平行四边形里写开始,椭圆形里写步骤的那种)》》实验步骤(写程序代码)》》结果分析(写详细些 比如写输入什么 输出了什么 如果结果有问题 你可以分析 比如因为循环次数少导致的或怎么样)

历城区15020404115： C语言的实验报告如何写? - ？
移邦奥复： 实验目的:1.初识VC++6.0上机环境,学会建立工程、建立单文件和多文件程序,正确进行编译、链接并运行程序,查找并修改简单的语法错误; 2.通过编程熟悉C语言源程序的编程风格,正确进行源代码的单行注释. 3.掌握用const定义符号常量以及定义内联函数,比较与普通宏定义的区别. 实验内容:看看你自己要做什么实验,根据实验,把题目写上去就行了. 实验操作:把程序写上去. 实验仪器:VC++6.0 PC机 实验结论:运行出结果,写上去就行了.

历城区15020404115： C语言 帮我编个实验报告吧 优秀报告追加满分？
移邦奥复： 一·实验目的 1.了解C语言的基本结构与编写; 2.能够在程序中打开原本设定的文件; 3.学会函数的调用; 4.调试函数,能够得到原先设计函数的要求. 二·实验题目 就是老师给的题目 三·实验步骤 就是你的代码 四,实验体会与总结 通过本...

历城区15020404115： C语言实验报告格式？
移邦奥复： 计算机工程技术学院(软件学院) 实 验 报 告 专业 001 软件技术001 班级 001 成绩评定 学号 01姓名 01 教师签名 02 实验 二 题目 选择结构与循环结构程序设计 第 三 周星期 一、实验目的与要求(此栏实验前由老师填写) 二、实验环境及方案 四、思考题 1、选择结构有哪几种形式? 2、循环语句有哪几种结构? 五、实验结果 六.心得体会