小学生读书时树枝鸟儿蝴蝶猴子分别是什么表现
小学生读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子分别的表现分别是：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，两只猴子跑来了。
出处：人教部编版三年级上册语文教材，为第1课的课文《大青树下的小学》。
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，原名《民族小学》，选进人教实验版教材后改名为《我们的民族小学》，后选入统编版三年级上册语文教材，改名为《大青树下的小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
原文
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
这时候窗外十分安静树枝不摇了鸟儿不叫了这样写的目的
作者运用了拟人的修辞手法，通过对树枝、鸟的描写，表现出课堂的安静美好，同学们的读书声非常动听，连鸟儿都被陶醉了。
树枝不摇了鸟儿不叫了。蝴蝶停在花朵上。好像在听同学们朗读课文。从...
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们朗读课文。我从中感受到了同学们朗读课文的认真，声音的动听，就连树枝、鸟儿、蝴蝶都被吸引了。
窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,连蝴蝶也停在花朵上,好像都在听...
这句话写出了上课时安静的气氛。运用了拟人的修辞手法。该句说鸟儿，蝴蝶都在听同学们读课文。使鸟儿，蝴蝶具有了人的行为举止，是拟人句。”这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。“出自：《大青树下的小学》。拟人句解释 拟人句就是把某件东西...
大青树下的小学这篇课文主要写了什么内容?
先写了上学路上和来到学校时的情景，再写了课上和课下的情景，最后总结这就是一所边疆的小学，相关原文如下：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是...
文段第三句写到树枝,鸟儿和蝴蝶好像都在听同学们读课文,这样写的好处...
树枝 鸟儿 蝴蝶 写出了窗外的安静摇叫读这时候广场十分热闹 灯光亮起了,音乐开始了,人们不知从哪里涌了出来,好像都受到了莫名的感召。人物的描写方法：1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××...
阅读课文题目大青树下的小学你想到了什么?
《大青树下的小学》通过描写小动物，表现学生们的读书声很动听，同时表现不同民族的学生和睦相处，共同进步。原文是：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青...
(1)你能用“有的……”写一句话吗?
拟人,具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现,它们都静静地听孩子们读课文,可见孩子们读书的声音好听。仿写:秋天来了,山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊,梨树挂起金黄的灯笼,高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是,大雁在天空一会儿写“人”字,一会儿写“一”字。5、一群一群的花从无人知道的...
树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。是...
生5：如文中这个句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，最有趣的是跑来了两只猴子，这些山林里的朋友是那样好奇地听着。”这里用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出同学生们上课时的专心，也表现了这所学校的特别之处，...
《大青树下的小学》给我们留下了什么样的印象?
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下...
树枝不摇了,鸟儿不叫了,好像都在听同学们读课文。
（似乎好像不可同时出现）。运用拟人的修辞手法，将树枝的动作，鸟儿的叫声，蝴蝶的倾听与思想都人物化了。树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。出自：《大青树下的小学》课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。修改病句：修改...
旗奖列沁：[答案] 1.鸟儿 蝴蝶 猴子 2.学习认真,读书的声音好听
黄冈市15162311039： 树枝不摇了鸟儿不叫了.蝴蝶停在花朵上.好像在听同学们朗读课文.从中你感受到了什么? - ？
旗奖列沁： 感受到了教室里十分安静. ”树枝不摇了鸟儿不叫了.蝴蝶停在花朵上.好像在听同学们朗读课文.“出自:《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的...
黄冈市15162311039： 衬托孩子们读书的声() - ？
旗奖列沁： 朗朗,响亮
黄冈市15162311039： 大青树下的小学的特点是什么 - ？
旗奖列沁： 大青树下的小学的特点是:这是一座美丽的学校,这是一座团结的学校,这里的生活幸福美好.《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结...
黄冈市15162311039： 三年级上册大青树下的小学,比喻句拟人句 - ？
旗奖列沁： 比喻句:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.最有趣的是,跑来了两只猴子.这些山林里的朋友,是那样好奇地听着.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多...
黄冈市15162311039： 这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.带点的词语突出了什么? - ？
旗奖列沁：[答案] 树枝 鸟儿 蝴蝶 写出了窗外的安静 摇 叫 读 这时候 广场十分热闹 灯光亮起了,音乐开始了,人们不知从哪里涌了出来,好像都受到了莫名的感召. 希望对你能有所帮助.
黄冈市15162311039： 阅读下面的课文语段,回答问题.上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习.大家一起读课文,那 - ？
旗奖列沁： 1.(1)动听 (2)宁静 仿佛 2.,、、,,、 3.安静 不摇 不叫 停在 好 吸引来的 4.时间 上课 下课
黄冈市15162311039： 我们的民族小学这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了、、、、、、跑来了几只猴子.这句话有什么作用? - ？
旗奖列沁：[答案] 一是承上启下(过渡) 二是说明民族小学环境优美
黄冈市15162311039： 《大青树下的小学》中描写鸟儿、蝴蝶 什么什么和什么,十分动听,突出了同学们 - ？
旗奖列沁： 描写鸟儿、蝴蝶唱歌跳舞突出了各民族的小学生团结向上、热爱生活的倩景. 《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ,又名《我们的民族小学》 ,通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结. ...
