树枝不摇了，鸟儿不叫了，好像都在听同学们读课文。
综述：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（似乎好像不可同时出现）。运用拟人的修辞手法，将树枝的动作，鸟儿的叫声，蝴蝶的倾听与思想都人物化了。树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。出自：《大青树下的小学》课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
修改病句：
修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。修改病句是对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。修改病句是语文中的一个重要模块。
树枝不摇了,\/鸟儿不叫了,蝴蝶停在朵上,似乎好像都在听同学们读课文...
运用拟人的修辞手法，将树枝的动作，鸟儿的叫声，蝴蝶的倾听与思想都人物化了。”树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。“出自：《大青树下的小学》课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
树枝不摇了,鸟儿不叫了,好像都在听同学们读课文。
综述：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（似乎好像不可同时出现）。运用拟人的修辞手法，将树枝的动作，鸟儿的叫声，蝴蝶的倾听与思想都人物化了。树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。出自：《大青树下的小学》课文先写上学的路上...
这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像在_百度...
1、这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像在听同学们朗朗的读书声。2、这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像观看同学们赛跑。3、这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像怕惊动这安静的夜晚。4、这时候窗外十分安静...
树枝不摇了,鸟儿不叫了改成拟人句
“树枝不摇了，鸟儿不叫了”改成拟人句为：树枝不再摇曳自己的身姿，鸟儿也不再歌唱。拟人的修辞手法，其实就是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。
为什么这时候,树枝不摇了,鸟儿不叫了呢?
”这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。“出自：《大青树下的小学》。拟人句解释 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混，童话是想象(例：叶子妹妹说："太阳公公……"这就不是一个拟人句 )。根据想象将物当做人来叙述或描写...
树枝不摇了,乌儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,似乎好像都在听同学们读课文...
病因——用词重复。似乎和好像是近义词，删除一个就可以了。修改——树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文,好像...
似乎。树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。是拟人的修辞手法，将树枝的动作，鸟儿的叫声，蝴蝶的倾听与思想都人物化了。出自：《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听...
突出了上课时安静的气氛。”这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。“这句话运用了拟人的修辞手法。该句说鸟儿，蝴蝶都在听同学们读课文。使鸟儿，蝴蝶具有了人的行为举止。出自：现代作家吴然写作的散文《大青树下的小学》。
这时候,树枝不摇了,鸟儿不叫了.改为拟人句
“树枝不摇了，鸟儿不叫了”改成拟人句为：树枝不再摇曳自己的身姿，鸟儿也不再歌唱。拟人的修辞手法，其实就是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。运用了拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的...
树枝不摇了,鸟儿不叫了。把这句话改成比喻句怎么改?。
树枝不摇了，像歌唱家的鸟儿也不叫了。不是比喻句。窗外十分安静树枝不摇了，鸟儿不叫了。这句话中没有比喻词，也没有本体和喻体，所以它不是一个比喻句。想把它变成比喻句加比喻词和喻体就可以了。像歌唱家的鸟儿中本体鸟，喻体歌唱家。
独狠赛格：[答案] 认真、安静的气氛 如有不明白的,欢迎随时提问! 天天开心!
镇海区18635948010： 树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.是什么修辞手法? - ？
独狠赛格：[答案] 是拟人的修辞手法,将树枝的动作,鸟儿的叫声,蝴蝶的倾听与思想都人物化了!
镇海区18635948010： 这时候窗外十分安静树枝不摇了鸟儿不叫了蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文.运用了什么修辞手法 - ？
独狠赛格： 运用了拟人的修辞手法.该句说鸟儿,蝴蝶都在听同学们读课文.使鸟儿,蝴蝶具有了人的行为举止,所以是拟人句.该句中的好像是表可能的词性,并不是比喻词. 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同的行为举止,根据想象将物当做人叙...
镇海区18635948010： 1、这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.1、这段话围绕()一词来写,动植物的表现进一步说明... - ？
独狠赛格：[答案] 静,静,缓和
镇海区18635948010： 树枝不摇了鸟儿不叫了.蝴蝶停在花朵上.好像在听同学们朗读课文.从中你感受到了什么? - ？
独狠赛格： 感受到了教室里十分安静. ”树枝不摇了鸟儿不叫了.蝴蝶停在花朵上.好像在听同学们朗读课文.“出自:《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的...
镇海区18635948010： 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.1、这句话从( )、( )、( )三个方面写出窗外( ).2、... - ？
独狠赛格：[答案] 树枝 鸟儿 蝴蝶 写出了窗外的安静 摇 叫 读 这时候 广场十分热闹 灯光亮起了,音乐开始了,人们不知从哪里涌了出来,好像都受到了莫名的感召.
镇海区18635948010： 这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.带点的词语突出了什么? - ？
独狠赛格：[答案] 树枝 鸟儿 蝴蝶 写出了窗外的安静 摇 叫 读 这时候 广场十分热闹 灯光亮起了,音乐开始了,人们不知从哪里涌了出来,好像都受到了莫名的感召. 希望对你能有所帮助.
镇海区18635948010： 这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学读课文.造句急!什么时候什么地方十分安静,然后怎么样. - ？
独狠赛格：[答案] 寂寞时候,四周十分安静,只能独自品味那静静的孤独. 清晨的街头十分安静,清风拂过,然后送走了昨夜的喧嚣.
镇海区18635948010： 窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.仿写:教室里十分安静 - ？
独狠赛格：[答案] 教室里十分安静,风扇不响了,凳子不晃了,时钟挂在墙上,好像在等待下课铃声响起.
镇海区18635948010： 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文.仿照句子造句上课的时候,教室里特别安静,.,...., - ？
独狠赛格：[答案] 树枝 鸟儿 蝴蝶 写出了窗外的安静 摇 叫 读 这时候 广场十分热闹 灯光亮起了,音乐开始了,人们不知从哪里涌了出来,好像都受到了莫名的感召. 以上回答你满意么?
