该怎样读懂一首古诗？
要读懂诗，先要了解诗人的平生，以及诗人作诗时的历史、背景、环境。诗言志，但是中国人以含蓄朦胧为美，所以大多数诗都是以咏物言志，以景喻情。不细读难以懂得其含义。
例 《蝉》
唐·虞世南
垂緌饮清露，
流晓出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
【作者】：虞世南（558-638） 字伯施，是唐初宫廷文人的领袖，以德行、忠直、博学、文辞、书翰五绝擅明与当时主持了著名类书《北堂书钞》。越州余姚（今属浙江）人，唐代诗人，书法家。
这是初唐名臣虞世南的一首咏物诗，咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。关键要把握住蝉的某些别有意味的具体特征，从中找出艺术上的契合点。垂緌，是古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。蝉用细嘴吮吸清露，由于语义双关，暗示着冠缨高官要戒绝腐败，追求清廉。蝉居住在挺拔疏朗的梧桐上，与那些在腐草烂泥中打滚的虫类自然不同，因此它的声音能够流丽响亮。诗的最后评点道，这完全是由于蝉能够“居高声自远”，而不是由于凭借秋风一类外力所致。这些诗句的弦外之音，它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。这种居高致远完全来自人格美的力量，绝非依凭见风使舵，或者什么权势、关节和捧场所能得到的。实际上，咏蝉包含着虞世南的夫子自道。他作为唐贞观年间画像悬挂在凌烟阁的二十四勋臣之一，名声在于博学多能，高洁耿介，与唐太宗谈论历代帝王为政得失，能够直言善谏，为贞观之治作出独特贡献。为此，唐太宗称他有“五绝”（德行、忠直、博学、文辞、书翰），并赞叹：“群臣皆如虞世南，天下何忧不理！”从他不是以鲲鹏鹰虎，而是以一只不甚起眼的蝉来自况，也可见其老成谨慎，以及有自知之明。
一、注意诗的题目。 首先是要想一想这首诗“写的是什么？”看看诗题，也许就有意想不到的收获。杜甫的《月夜》诗题告诉我们写作的背景；李商隐的《夜雨寄北》诗作内容没有离开夜，而且这是一个雨夜，滂沱大雨也好，绵绵细雨也罢，这一夜诗人无法入眠要给远方的亲人或是友人寄去绵绵情思；孟浩然的《临洞庭上张丞相》势必要描述洞庭风光，而题目还告诉我们这首诗要呈给张丞相，一个“上”字，又向我们透露出张丞相的身份、地位显然是高于孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不顺被贬到通州得了一场大病，险些要了他的命，这时《闻乐天授江州司马》，他的心灵会受到怎样的触动？题目是解读诗歌的钥匙,古诗词的特点是抒情性，诗人常常由偶然事件激发感情，借某一场景表现诗人的所见所感。从创作动机上讲，题目就是引发作者情思的端点，展开诗歌内容的引子
二、抓住关键词（句） 诗歌中那些透露作者思想感情的词句。例如苏轼的《定风波•莫听穿林打叶声》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这首词作于贬谪黄州后第三年，写眼前景，寓心中事，由自然现象谈人生哲理，诗中的“一蓑烟雨任平生”和“也无风雨也无晴”两句显然是作者那种超然于物外的淡泊心境的真实反映。
三、注意作者身世及所处的朝代。 要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。 如王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。了解了这样的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的态度。不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。
四、注意诗的语言特点。 诗歌的语言与散文的语言不同。 诗歌的语言是最凝练的，同样一件事用散文的语言来写，会是很长的一句话，或者是几句话，而诗歌却只用几个字。如“高楼聊眺望”，若是写散文，会先交代某年月日，在某地登上一座怎样的高楼，然后再写极目眺望远处的情景，而诗句只有5个字。 诗歌语言也富于跳跃性，在句与句之间留下很多空白，需要读者通过想象作补充，还原诗歌的场景。贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”寻访者与童子的三番问答，至少要用六句话来写，但诗人采用答话包孕问话的方法，精简为四句二十个字。这就在句与句之间留下了空白，要我们读者去想象补充。
五、注意诗中的意象。 意象就是诗中描绘的艺术形象。诗歌借助意象来表情达意。诗人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水”中的情意。在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复出现，其涵义也具有了稳定性。对这些常见意象应作为读诗常识把握好。 常见意象一般具有的约定性的涵义。但这些常见意象有时在诗人笔下还会有非约定性的涵义，同时，诗中更多的是诗人即兴描绘的意象，其涵义也不具有约定性，这些都需要从具体作品中去感受把握。
六、注意诗的最后两句。 卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。 杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景写哀的手法
七、诗歌中常用比喻，尤其是暗喻、借喻用起来不露痕迹，要注意识别 暗喻与明喻不同，其表现形式是比与被比的对象它们之间没有比喻词，而是用“是”、“为”、“当”、“化”等词连接。如《孔雀东南飞》中“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移”，以“磐石”和“蒲苇”作比，表达一种对爱情的坚贞之心，就是典型的例子。借喻，根本不露比喻痕迹，直接用喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现。
读书千遍，其意自现。就是读熟了，自然就理解的差不多了。如果那里还不懂，再看看解释。诵时，可以先读几遍，然后看看解释，意思懂了，背诵时，想象着代如情景，画面，就容易多了。
简单说，读懂一首古诗，我以为先要看看明白古诗的诗体，是格律诗还是古体诗，还是词或者曲。然后看明白每个字词典故意思和含义，再出来看起背景环境，再进去，结合背景在去理解作者背后的寄托。
首先要知道作者是在什么样的背:景下去写的，当时的社会环境，人生的生活是什么样，作者的内心深处的感情。在理想了上述历史背景后，多读几遍，把每句话读懂，理解其内容，再把重点字理解清楚，读诗时能有身临其景的感觉！
我认为我们要代入这样一个不同时空的诗人的心理才能体会这首诗的寄托，因此我们要发挥想象，比如说假装自己是一个古装戏的演员，要演绎的就是写作这首诗那一刻的那位古诗人。于是我们要理解他所在的历史、身处的矛盾、他命运的曲折精微之处，渐渐得出一个诗的灵魂、来自他却内在于我们心中。
读懂诗歌要从哪些角度入手
“露似真珠月似弓”这句写景的诗句只能从修辞的角度探讨其妙处，探讨作者流露的思想感情。 看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏析，那么，一首诗就能读懂，读懂诗句不管从哪个角度发问，都可以自如地回答问题。 当然，欣赏诗歌...
快速读懂古诗词法方法教案
)(四)方法小结如何读懂诗歌的方法1、明白浅层意思(1)填充内容,(2)调整语序,(3)整合句意。 2、领会深层意思(1)联系信息,揣摩语言;(2。 2.如何读懂诗歌教案 一、读懂诗歌的作用1、诗歌备考的四个环节 知识——读懂——鉴赏——表述2、知识包括形象、语言、技巧、思想内容和古诗词常识3、读懂的作用 读懂是...
怎样读懂理解古诗文
1，通读一遍 2，再读，看标题和下上面注释和诗人【有些诗人你会知道他的经历或其他诗{但不能全然生搬硬套，实在想不出来在考虑}，会有助你理解情感】 背景很重要！3，抓意象典故，有几个重点的什么梧桐，流水，月亮【尤其是课本中出现过的！！！书是题的来源之一】4，细品首末句，这样思路不...
该怎样读懂一首古诗?
读古诗唯一的客观要求，就是多读、尽可能读诗人的全集。因为中国诗歌的一大特征是它们都和诗人自己的历练紧密相关，以至于汉学家宇文所安直接把杜甫的诗定义为“自传诗”，这一定义基本也适用于大多数的中国诗人，所以我们读编年体的全集，便能知人识世，诗言志，志之所倚弄懂了，自然诗...
如何读懂诗歌
三、如何读懂诗歌(一)、如何明白浅层意思?填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等整合句意——前后连缀,大体翻译为意思相对完整的句子。练习:翻译这首诗的大意竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹,疑是故人来。时滴枝上露,稍沾阶下苔...
朱自清:如何读懂古诗之用典
这首诗大概就是呈献诗文时作的。全诗是新嫁娘的话，她在拜舅姑以前问夫婿，画眉深浅合式否？这是喻依。喻体是近试献诗文给人，朱庆余是在应试以前问张籍，所作诗文合式否？新嫁娘问画眉深浅，为的请夫婿指点，好让舅姑看得入眼。这是全诗的主旨。又，骆宾王《在狱咏蝉》（五律）：西陆蝉声唱，...
怎样读懂古诗
通其大意，分析修辞和写作手法，寻找诗眼，也就是诗的大致情感或思想感情，其间可能需要联系作者经历和写作背景，最后要体悟出诗的寓意和画外音
如何读懂古诗词 徐子曰
要真正读懂一首诗,必须知人论世。同样的景物,因诗人遭遇、心境的不同,会寓含截然不同的情感。如: 我们读到李煜的作品自然会有故国之思、亡国之痛的推测,读到杜甫的诗就会有忧国忧民或是因短暂安定而喜悦的推测。因此,读诗时,必须注意诗人的遭遇如何、境况如何,注意诗人所处朝代的国势如何、朝政如何。联系这些...
如何读懂一首古诗词
首先你要了解作者的生活背景，作此诗的环境，然后弄懂诗词里面的每个字、每个词的意思，最后连起来，你就懂了。
如何读懂古诗词.ppt
2.知作者 要真正读懂一首诗,必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时,必须注意诗人的遭遇、境况,注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世,才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释,有的属于...
陀隶佳申： 多朗读,熟读成诵.诗歌要反复朗读,要注意古诗节奏的划分.古诗朗读节奏的划分方式有两种:一种是按意义划分,常见的五言为“二 三”式,七言为“四三”式.二是按音节划分,五言一般为“二 二一”式或“二一二”式,如“结庐/在/人...
镜湖区13763871354： 怎样读懂理解古诗文 - ？
陀隶佳申： 阅读古诗,下面的方法是比较好的 第一,阅读题目,确定作者写作的环境,时间,事件等. 第二,明确作者,每个作者都有不同特点,例如李白是浪漫主义诗人,杜甫是现实主义诗人等等. 第三,通读全诗,了解诗歌大意,抓住一些重点词,一般都是写景的写事的比较重要,通过这些词语判断作者表达的思想. 第四,注意结句,就是结尾句,一般情况下结句都是点题之句,体会结句表达的思想,对理解全诗有极大帮助. 第五,注意注释,卷纸上的注释一般都不是白给的,上面提供了很多信息,例如历史背景等. 按照以上5步去做,我用我语文全校前几名担保,肯定没问题.
镜湖区13763871354： 急求!高中生要如何读懂一首古诗的内涵,进而加以分析? - ？
陀隶佳申： 其实这个需要你首先站在作者的立场,把一首诗的每句话分成诺干词,,然后联系起来, 最好的捷径是找几首不同类型的诗词,带解释的,自己先理解推敲,然后看解释,对比自己的理解与解释和答案的差距,再推敲自己为什么没有往那个方向想,原因是什么,然后找到联系到正确答案的方法,这样不同类型的释练习3到5首,就会有很大进步! 而且是最快找到理解的方法了
镜湖区13763871354： 诗歌应该怎样去读 - ？
陀隶佳申：[答案] 开始读古典诗词,首先可能碰到两个问题:一是读什么?二是怎么读?因为大家的文化程度、生活经历、原来的诗词功底差... 一、读什么? 学诗词不像学数学,必须先学算术、代数……再学微积分.不一定按诗经、汉赋、乐府、魏晋古诗、唐诗、宋词...
镜湖区13763871354： 读懂古诗的方法有什么? - ？
陀隶佳申： 看好几样东西: (1)上看:看题目,题目一般概括了主要内容;再看作者,作者经历性格及生活的时代对作家的作品有影响. (2)下看:看注解提示,了解诗歌的背景,寻找诗歌内容和情感的线索. (3)中看:看诗歌主体,圈出句眼及表现情感的形容词和副词.诗歌的后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨.
镜湖区13763871354： 写一则日记:介绍你是怎样读懂古诗的80字以上. - ？
陀隶佳申： 赤壁 折戟沉沙铁未销, 白将磨洗认前朝. 东风不与周朗便, 铜雀春深锁二乔. 折断的戟沉埋在沙子中,虽长满了锈,但还是没有烂掉,把它放在水中洗一洗,磨一磨,显示出它是三国时期留下的兵器.诗人联想当初,在那里发生了赤壁大战,...
镜湖区13763871354： 古诗理解就是怎么去理解一首古诗,100字左右,千万不要给我长篇大论型的(你也可以精简到100字再给我)最好要自己写的! - ？
陀隶佳申：[答案] 第一,看作者和朝代,写诗是有感而发,所以往往和国家命运和个人遭遇脱不了干系.举个很典型的例子,辛弃疾,国家兴亡的感慨,怀才不遇的郁郁和悲愤等等.所以这是很重要的一点. 第二,看意境.古诗词中,有很多意境是有固定的涵义的,比如说...
镜湖区13763871354： 如何读懂一首古诗 - ？
陀隶佳申： 第一:要熟读古诗. 第二:理解各个字词的意思.然后自己尝试着连起来. 第三:自己照着参考资料将意思连接的通顺. 第四:从自己翻译出来的意思中总结出中心思想.
镜湖区13763871354： 如何快速读懂古诗词30 - ？
陀隶佳申： ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧; ②评价文章的思想内容和作者的观点态度.1、学会找到读懂古诗词的路径、角度. 2、调动相关知识关联分析,读懂古诗词.
镜湖区13763871354： 怎样更好得理解古诗? - ？
陀隶佳申： 首先要领会诗人当时的思想感情和创作背景.要确切理解字、词、句的意义.文学是语言的艺术,语言由语音、语法、词汇构成,词汇的意义尤为重要.读者如果不懂得诗人所用词语的意义,就不能理解诗所传达的思想感情,更没能理解到它的中心思想了.再平时要多读古诗,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”这个吟就是在理解的基础上带感情的读.
