文言文试题 伤仲永
小题1:（1）异：感到诧异 （2）收：聚、团结 （3）相当（4）胜过、超过小题2:D小题3:（1）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。（2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。小题4:从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 小题1:试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识，近几年也出现了虚词词义的考查。重点实词词义和词类活用现象是本次考查的重点。中考文言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，而且，还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意义，这样问题的难度实际上已经降低了。这几个词语解释除了要注意“异”解释为动词“感到诧异”外，其余的三个词语课下注释中就有，日常学习中加强记忆即可。小题2:试题分析：文言文句子的停顿，从大的方面说要注意根据意思或音节进行停顿，但有些细节性的停顿，还是需要考生在日常学习中多加留意，如有“而”“则”“盖”……如何停顿。本题的句子停顿考查很简单，这是《伤仲永》一文的课后作业的内容，应该选D，这个句子应该这样停顿：父/利其然也。小题3:试题分析：文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。本题要注意“扳”的解释；“则其受于人者不至也”可以采用意译的方法，因为直译句子比较别扭。小题4:试题分析：这道题在日常训练中已经做了很多遍，只要学生能围绕两方面来谈即可。即：方仲永个人情况和文章最后一段揭示的道理来谈。回答此类问题要切合文意，不要随意脱离文章谈启示。
小题1:①与：给 ②书：名词作动词，写 ③环谒：四处拜访 ④立就：立刻完成 小题1:① 同县的人感到很奇怪，渐渐地有人请他父亲去做客，有的人就拿钱求仲永题诗 ② 仲永的父亲以为有利可图，就天天拉着仲永四处拜访，不让他学习。 小题1:“ ___稍稍宾客其父，或以钱币乞之。”； “___不使学_”； “__受于人者不至也_” 。(引用原文)(3分)小题1:一个人的成功，不仅需要先天的资质，更重要的是后天的教育和努力。（意思正确即可）(3分) 小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
你可以说他对也可以说他不对。不对的理由如下：从全文看，小仲永天生奇才，如若得到极好的后天栽培，必然能学有所成，成就一番事业。然而他的天赋却因为种种原因夭折了。这对于惜才的作者来说实在是一种哀痛。因此作者伤仲永。而单说作者是伤仲永之父，显然没能完全表现作者对仲永的惋惜。这篇文章着重强调的是仲永。因此他不对。说他对是因为仲永最后沦落为平庸之人，都是因为其父的过失。由他父亲造成的。小小的仲永是无法选择他要走的路的，只能作为父亲虚荣心和利益的陪葬品了。从这方面看说是伤仲永之父也是合情合理的。在这里，伤仲永的伤字带有哀伤、可惜的意思。题目的意思是对方仲永表示可惜，对他没有成才表示惋惜而不是对他父亲惋惜，所以不能改成伤仲永父。
而且，其父毕竟是外力作用，从开始的神童到后来的连普通人都不如，脱不了他自身的原因。
这篇文章里的题目“伤仲永”是时人也是作者对仲永的感伤，感到可惜。对仲永的父亲更多是谴责，而不是感伤，再者伤仲永父并不是作者的主要目的，亦不是文章的核心。
所以“伤仲永父”这个标题不如原题。
不对，因为这篇课文的那个“伤”字是哀伤叹息，而不是伤害的意思，再有这篇课文告诉我们的是受于人是成才的关键，不是讽刺他父亲的。
希望对你有帮助
不对，这不全是父亲的责任，只是父亲占着主要的原因，文章不是为了指责父亲，而是为了告诉父亲一个道理：后天的教育对成才的重要作用
饶艺红鹿：[答案] 七年级(下)文言文复习题 伤仲永 1.找出文段中的通假字,并注音释义.(扳,通“攀”,拉.)(材,通“才”,才能.)(邪,通“耶”,疑问语气词.) 2.解释加点的词 (1)世隶耕( 隶,属于 ) (2)未尝识书具( 识,认识 ) (3)借旁近与之...
周口市19662759992： 读伤仲永这篇古文回答以下问题1.文章开头介绍了方仲永的身世,意在突出什么?2.本文题为“伤仲永”,其中“伤”字有几层含义? - ？
饶艺红鹿：[答案] 意在突出后天教育的重要 伤为 1哀伤 2叹息之意
周口市19662759992： 阅读下面的文言文,完成下面题目.(一)伤仲永金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为... - ？
饶艺红鹿：[答案]小题1:①属于 ②对……感到奇怪 ③相当 ④给 ⑤曾经(5分,各1分) 小题1:①动词,题写②用 ③代词,仲永题诗这件事 ④... 小题1:本题考查学生翻译文言文的能力.要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省...
周口市19662759992： 七年级语文文言文《伤仲永》解释下列句中的“之”,如果是代词,则进一步指出其代词内的内容.1.忽啼求之( )2.借旁近与之( )3.穿一乡秀才观之()4.... - ？
饶艺红鹿：[答案] 忽啼求之——代词,书写工具.2.借旁近与之——人称代词,他,仲永.3.传一乡秀才观之——代词,仲永写的诗.4.邑人奇之——代词,他,仲永.5.或以钱币乞之——代词,仲永的诗.6.余闻之也久——代词,仲永...
周口市19662759992： 《伤仲永》文言文解释1.金溪民()方仲永【民:2.还自扬州【自:3.如此其贤也,不受之人,且为众人【且:4.今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众... - ？
饶艺红鹿：[答案] 1 村民、民众 2 从... 3 连词,尚且,还 4 现在,如今 5 表达方式是议论,说明后天教育对一个人是否成才是至关重要的.
周口市19662759992： 文言文伤仲永自是___指物____作诗立就 - ？
饶艺红鹿：[答案] 作诗立就
周口市19662759992： 伤仲永的试题 - ？
饶艺红鹿： 《伤仲永》习题精选1.《伤仲永》选自 ,是 因惋惜方仲永而写的一篇短文.“伤”,这里有 和 的意思.文章阐明了一个发人深思的道理: ,才能不断进步; 则必然才智枯竭,最终成为一个平庸的人.2.从体裁来看,《伤仲永》属于 .文章明...
周口市19662759992： 关于文言文初一下半学期伤仲永系动词解析问题伤仲永 的伤 是 翻译为 哀伤 还是 为········哀伤称 应翻译为 相称 还是 与········相称 另... - ？
饶艺红鹿：[答案] 系动词在英语语法中较常用,现代汉语语法中一般不用这个概念. 伤仲永 的伤 应 翻译成“为········哀伤”; 称 应翻译为“ 与········相称”.
周口市19662759992： 初一文言文《伤仲永》的一道题？
饶艺红鹿： 方仲永变为常人的原因有很多. 其一,从乡邻的“(稍稍宾客其父,或以钱币乞之)” 其二,从其父的角度来看“(日扳仲永环谒于邑人,不使学)” 其三,从作者的看法来看,“(其受于人者不至也) ”
周口市19662759992： 阅读文言文《伤仲永》,完成30 - 34题.(8分) 伤仲永王安石金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识 - ？
饶艺红鹿： 小题1:(1)文采和道理;(2)胜过、超过. (2分); 小题1:C (1分) 小题1:.(他)最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育.(2分)“卒”“众人”“受于人”“不至”必须译正确,译错一处扣0.5分); 小题1:受于人者不至;后天教育对成才的重要性. (1分.每空0.5分); 小题1:因为仲永的父亲“利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图钱财(贪图小利),目光短浅,而“不使学”,从而使方仲永失去后天学习的有利时机.(结合原文1分,说出理由1分,共2分);略
