孙中山想，这样糊里糊涂地背有什么用呢？请问，这个句子用的什么修辞手法？

孙中山想：这样糊里糊涂的背,有什么用呢?这句话使用了什么修辞手法?~

用的是反问修辞。反问修辞特点是无疑而问，表达的是肯定的意思。这句表达的是：肯定是没有用的。
反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。

扩展资料：
反问修辞效果
从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。
运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。
例如：
1，“小陈”不是他的名字，只是他的姓。至于他的名字叫什么，我也不知道。这真是件遗憾的事情！可是，这没有关系，在我们的记忆中，这样的无名英雄不是还很多吗？（峻青《黎明的河边》）
2，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）
3，殴而且拉，而且搬，是有刘百昭的先例的，何以这一回独独“不好意思”？（鲁迅《论“费厄泼赖”应该缓行》）
4，池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（郭沫若《习习谷风》）。
参考资料来源：百度百科-反问

孙中山想，这样糊里糊涂的背，是没有任何用处的。
原句子是转述句的形式，同时也是反问句的形式，句子的说话者（主语）应是“孙中山”。
反问句在这里表达的意思很明确，即：这样做是没有任何用处的。
更改为（否定）陈述句为：孙中山想，这样糊里糊涂的背，是没有任何用处的。

扩展资料：
反问句的表达形式与表达作用：
1、反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
2、反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
3、反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
4、反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。
参考资料来源：百度百科-反问句

这句话用的是反问。原文出自于小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文《不懂就要问》。

原文：

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

扩展资料：

《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。

文章共分三部分，第一部分写少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。

第二部分写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思。第三部分通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。

孙中山认为，这样糊里糊涂地背诵是没有用的。

可以把反问句变成反问句。你可以把反问句变成反问句。

1、删除修辞词。

2、去掉问号。

把句子的意思改为与字面意思相反的意思。

去掉“不”这个词，去掉问号，应该理解这一点。应该理解这一点。

把陈述句改成反问句。移动的方向是添加而不是移除。第三步是把句子的意思改为相反的意思。

扩展资料：

语句的词序：

陈述句描述一个事实。日常生活中使用的句子多为陈述句。

在陈述句中，动词在后。第一种可以是主语、状语或宾语。无论句子如何变化，动词（或助动词）总是排在第二位。

主语总是在动词的两边，要么在第一位置，要么在第三位置。当助动词或情态动词出现时，助动词或情态动词放在第二位，动作动词放在最后。

在将反问句转化为陈述句或将陈述句转化为反问句时，我们可以通过具体的练习总结出句型的变化方式：

怎么能＋怎么能＋怎么能，不要＋＋语气词－句号＋问号。

反问句变成了陈述句。不是）－不带情绪的词－问号＋句号。

反问句改变了陈述句，去掉了问号，去掉了加强反问句的情态词。在陈述句转换后的适当位置必须加否定词，这与原反问句是一致的。

参考资料：百度百科-陈述句

孙中山想，这样糊里糊涂地背有什么用呢？请问，这个句子用的什么修辞手法？
——反问。
反问修辞特点是无疑而问，表达的是肯定的意思。

开门见山突出重点

心中想这里糊里糊涂的背有什么用呢？这是一个反问句。

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