把孙中山想改为陈述句

孙中山想这样糊里糊涂的背有什么用呢改为陈述句是什么?
句子改为陈诉句为：孙中山想这样糊里糊涂的背没有什么用。分析：首先将反问句中的肯定词“有”改为否定词“没有”，将句末的疑问助词呢去掉，问号改为句号。反问句改陈述句方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3...

孙中山想这样糊里糊涂的背有什么用呢改为陈述句怎么改
孙中山想这样糊里糊涂的背有什么用呢改为陈述句怎么改：孙中山想，这样糊里糊涂地背，没有用。语文怎么学好：1、广泛的阅读。要学好语文，首先离不开的就是广泛的阅读。阅读对于语文的学习至关重要，没有脱离了阅读却能够学好语文的。阅读不仅能够提高语言的感知能力，也就是语感，而且阅读是获取语文...

孙中山想这样稀里糊涂地背有什么用呢?怎么改陈述句?
孙中山想，这样糊里糊涂背，没有什么用。陈述句是用来描述一个事实。日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。在陈述句中动词在第二位。第一位可以是主语，也可以是状语，还可以是宾语。而不管句子怎么变，动词（或者助动词）总是在第二位。主语的位置则总是在动词的两边，要么在第一位，要么在第三...

有个同学问孙中山你向先生提出问题不怕挨打吗陈述句怎么写?
有个同学问孙中山你向先生提出问题不怕挨打吗陈述句：有个同学问孙中山，孙中山向先生提问题，怕不怕挨打。出自小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文《不懂就要问》，由陈亮参与录制，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出...

不懂就要问这篇课文可以提什么问题
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。2.(1)提问：哪些句子说明孙中山的功课好？一天，孙中山来到学校，照例把书放在先生面前，流利地背出了昨天所学的功课。先生听了连连点头。(2)第二自然段提问：哪个句子是反问句，能改成陈述句吗？孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

按要求改写句子。
8.别人能做到的事，我也能做到。(改为反问句)9.字典难道不是我们的良师益友吗?(改为陈述句)10.赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。(改为直接叙述句)11.小方说:“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”(改为间接叙述句)12我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪...

孙中山想,这样糊里糊涂地背有什么用呢?请问,这个句子用的什么修辞手法...
这句话用的是反问。原文出自于小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文《不懂就要问》。原文：孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前...

孙中山想这样糊里糊涂的背有什么用呢换个说法意思不变
换个说法：孙中山想：这样糊里糊涂的背没有什么用。孙中山想这样糊里糊涂的背有什么用呢这句话是反问句，反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）。所以这句话的答案就在问句当中，这样糊里糊涂的背没有什么用...

先生走到孙中山跟前厉声问道你会被了吗? 改为陈述句。
改为陈述句：先生走到孙中山跟前，厉声问道：“你不会背。”将疑问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反疑问句中的疑问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？改为陈述句：我们不能言而无信。

陈述句和反问句有什么区别吗?
孙中山认为，这样糊里糊涂地背诵是没有用的。可以把反问句变成反问句。你可以把反问句变成反问句。1、删除修辞词。2、去掉问号。把句子的意思改为与字面意思相反的意思。去掉“不”这个词，去掉问号，应该理解这一点。应该理解这一点。把陈述句改成反问句。移动的方向是添加而不是移除。第三步是把...