你会教学生《金色的草地》吗?
《金色的草地》本课的教学重点是通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。下面是我为大家整理的《金色的草地》教材理解,希望能帮到您!
一、教材简说
这是一篇精读课文,讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的;再仔细观察,又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文:可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐,还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动,读着课文描写孩子的天真和调皮的语句,使人会不自主地产生会心的微笑;课文结尾以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式,对阅读作了提示,目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。
课文语言平实,内容也比较简单。本课的教学重点是通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。因此,学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。这也是学习本篇课文的难点所在。
二、学习目标
1.会认2个生字,会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
三、教学建议
1.课前可布置学生搜集有关蒲公英的材料,准备课上交流。教师要准备有关蒲公英的挂图或照片。
2.要求会认的两个生字“钓、拢”可在阅读课文的过程中加以解决。要求会写的生字可在学生自由读课文时,先用笔画出,然后自学生字。可借助拼音和查字典读准字音,分析笔画结构识记字形;通过查字典和联系上下文理解字(词)义。在此基础上,同学可自由结合,互相交流学字、学词的收获。最后教师可出示生字生词卡片检查学生学习的情况。其中有几个字容易读错、写错,要提示学生加以注意。比如:“假、朝”是多音字,在课文里分别读jiǎ、cháo;“耍”上面是“而”不要写成“西”,并注意和“要”区分;“绒”的右边是“戎”,不要写作“成”。
3.本篇课文文字和内容都比较浅显,学生通过自读,大体上能理解课文的内容。教师可用下面的问题检查学生的读书情况:“课文主要写了哪两件事情?”一是哥俩在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。第一件事可以指导学生进行表演。演之前,要把课文读熟,然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态,并据此设计相关的动作,还可以加进有关的对话。要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,只要不脱离课文的原意,表演可以不拘一格,可以多样化。通过表演,学生要能体会到草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。表演时要求学生之间要有一定的距离,以免唾沫溅到对方的脸上。
第二件事作者是从两个方面来写的。先写发现草地会变颜色,再写是怎样发现草地变色的原因的。教学这一部分,可抓以下几点:(1)提问:“我”先发现了什么?又发现了什么?两次发现有哪些不同?你从中受到了什么启示?第一次发现是在无意中的偶然发现,有的人可能不把它当回事,轻易地就放过去了;第二次发现是第一次发现的继续,是深入进去的发现,是带有探究性的发现,是在有意识、仔细观察的'基础上的发现。至于学生从中受到哪些启示,可让他们从多方面去讲。(2)这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好,令人回味,可引导学生理解和体会。比如:“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢?可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样早,所以一直误认为蒲公英的花是金色的。“发现草地并不是金色的”,“并”在这里有哪些含义呢?用上这个“并”字,给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的,不是现在才这样认为,并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上”,用手掌最简单的动作打比方,就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。(3)通过对内容的理解,要引导学生体会课文表达的情感,激发起学生热爱大自然、观察大自然,了解大自然的感情和兴趣。(4)就教学而言,这一部分涉及的内容比较丰富,但重点要放在语文教育上。至于蒲公英花朵开、合的知识不必过多地去讲。
课文的最后一个自然段直抒作者的胸臆,同时又是对全文的总结。可利用这一段让学生思考:联系全文,说说蒲公英为什么会成了“我们”最喜爱的一种花,最后一段表达了作者什么样的感情。为什么说蒲公英和我们一起睡觉,一起起床?因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。
本文虽然以叙事为主,但蕴含在其中的情感却是丰富的,强烈的。要指导学生通过朗读,能准确地表达作者的思想感情。即使是叙事性的语言,如细心体会,也能感受到其中的感情色彩的浓淡轻重。
课后安排抄写句子的练习目的有两个,一是积累语言;二是理解语言。题中的句子仅是举例,学生还可以抄其他的句子或词语,抄后,要给学生交流的机会。交流的时候不仅要说一说抄了哪些句子,还要说说对这些句子的理解和体会。
4.课上可安排一些时间,引导学生交流交流自己课前收集到的有关蒲公英的材料,或者在大自然的怀抱里曾经历过的有趣事情,或者从对大自然的观察中自己所受到的启示。
四、参考资料
蒲公英:多年生草本植物。全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛,根茎可入药。
一本正经:形容很规矩、很庄重。
引人注目:引起人的注意,使人把视线集中在一点上。
《金色的草地》教学设计怎么写
2、激发学生观察身边事物的兴趣,学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。 教学过程: 一、复习导入: 1、出示生字词加以巩固 2、师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上,蒲公英的花朵是合拢的,草地是绿色的,中午,蒲公英的花朵是张开的,草地是金色的,傍晚,花朵又合...
《金色的草地》优秀教学设计与反思
接着写了“我”(弟弟)无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的;再仔细观察,又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文:有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐,还给他们带来了探索发现的喜悦。课文在课后第二题,对阅读作了提示,目的是引导学生理解兄弟俩对于蒲公英...
2020关于《金色的草地》课堂教学实录汇编
在教学中,教案编写的重要性不言而喻。以下是《金色的草地》课堂实录精编,可供教师参考和借鉴。首先,教师通过提问导入课题,引导学生思考草地的形容词,如付茂辉的"金色"、陶峰的"绿绿的",甚至秦沂的"欢乐的",培养了学生的想象力和表达能力。接着,教师通过引导学生概括课文内容,初步培养他们的概括...
鄂教版小学一年级下册语文《金色的草地》教案三篇
【 #教案# 导语】《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色,到开始注意仔细观察,发现了草地颜色变化的原因,最后与蒲公英成为朋友的经过。 准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇一 教学目标: 1、 学会“色、草、片、变、并、而、怎”8个生字,会认“英、钩、注、意、观、察、便、张...
金色的草地教学设计
导语:《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章,收录在人民教育出版社语文三年级上册教科书中 ,由茹香雪翻译、金锋朗读。以下是关于金色的草地教学设计,...3、作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢? 通过对内容的理解,要引导学生体会课文表达的情感。激发起学生热爱大自然、观察大自然,了解大自然的感情和...
《金色的草地》优质教学设计及反思
1、引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学生复习一下重点的内容。板书设计: 2金色的草地 蒲 耍 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣 第二课时 一、回顾课文,整体感知 1、读过课文之后,哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的?2、 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。课件出示蒲公英的图片(...
《金色的草地》教学设计与反思「」
2.金色的草地 玩耍 快乐 早上 绿色 发现 中午 金色 (仔细观察) 傍晚 绿色 【教学反思】 1.在平时的语文教学中教授学习方法培养学生独立学习的能力是我们语文老师一件重要的工作,本课中在理解“一本正经”一词的意思时,可以让学生说说理解的方法:读句子,想意思。 2.文中运用类比手法说明蒲公英颜色的变化一段是...
金色的草地教学设计
② 这片草地为什么会变颜色,你从这个自然段中找到原因了吗? 个别找到下面的句子,出示句子。 出示句子:原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。 小组讨论:读一读,说一说,你读懂了什么?请学生说一说 ST合作用手...
金色的草地教案设计及反思
整堂课,还只是停留在文中的兄弟俩对这片草地的爱和草地给“我们”带来的快乐,而没有让学生谈谈自己对这片草地的感受。 《金色的草地》反思2 《金色的草地》讲的是一个有趣的故事,“我”家门前的草地上长满了蒲公英,它给我们的生活带来了许多快乐。一个偶然的机会,“我”发现蒲公英的花瓣会合拢、张开,长...
金色的草地评课稿优缺点
范例一:《金色的草地》一文描写我和弟弟互相往对方脸上吹蒲公英种子时的情形,情节真实生动,课文描写孩子的天真调皮惟妙惟肖,使人禁不住会心微笑,美丽的草地和蒲公英给兄弟俩带来了很大的快乐,而且课文也讲明白了草地变颜色的原因。本课的教学重点是通过对内容的理解学生能够增强对大自然热爱的感情,...
彭厘抗宫: 语速和每个字的重音轻音 运用得当 可以更好的读出句子的感情 觉得哪些句子是重点 可以用下划线画出来
金山屯区19381493051: 学了《金色的草地》这篇课文后你知道草地变色的原因了吗? - ?
彭厘抗宫: 这篇文章主要写了发现草地会变颜色及发现草地变色的原因.通过这篇文章,使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的.记得有一次我和爸爸妈妈去海边钓鱼.海水正好淹没了我的小脚丫.我们钓了许多的鱼.直到下午四点半,开始涨潮了,海水已淹没了我们的膝盖.此起彼伏的波浪.它轻轻的拍打着岩石.多么可爱的大海啊!原来它和金色的草地一样是可以变化的.大自然就是那么神奇美妙,大自然的花花草草其实就在我们身边,时时处处和我们一起生活,一起成长.
金山屯区19381493051: 金色的草地中的谢廖沙是什么意思? - ?
彭厘抗宫: 金色的草地—《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文三年级(上)中的一篇课文,该课件由悠悠课堂制作,非常优秀,制作精美、内容 丰富,分为教师家长用户和学生用户,基本上包括课文理解、游戏练习、生字学习和第二课堂等,特别设计的各类游戏,紧贴课文及其字词内容,活泼有趣,能够很 好引起孩子的学习兴趣.总之该软件全部由flash组成,奇奇玩经过使用,该课件是学生学习《金色的草地》的不可多得的优秀课件.操作:鼠标.教学课件大全系列软件之一
金山屯区19381493051: 小学三年级语文老师在《金色的草地》一课怎样渗透法制教育 - ?
彭厘抗宫: 开题先讲一个关于法制教育的故事,最好选题新颖一些,容易吸引学生的注意力,然后再渗透到本节课中,故事的内容你可以适当改改,与本节课有些许关联,然后让学生自己去探讨,(可小组内完成),通过这个故事,同学们看看本课你有什么发现?有什么样的疑问?得到什么样的总结?等等.也可以在布置预习作业的时候你布置一些关于法制教育的内容,关键看你想让学生掌握什么?你想怎么抓住重难点,每个老师都不一样的.这些只是个人意见,仅供参考,希望对你有用~~
金山屯区19381493051: 怎样提高自己的胆量和表达能力呀 - ?
彭厘抗宫: 培养学生口头表达能力是语文教学中的一个重要环节,是每个语文教师义不容辞的责任.这是因为:口语表达能力关系到一个人书面能力的强弱.我们在平时语文教学活动中,通过观察有这样一个共同的感觉,凡是平时注意培养和锻练自己口头...
金山屯区19381493051: 教师资格面试语文试讲哪些课文经常考? - 上学吧?
彭厘抗宫: 中心思想:讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事.本文语言优美,再现的景色奇特美丽,激发我们热爱大自然,感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣. ...
金山屯区19381493051: 金色的草地这篇课文主要讲的是什么 - ?
彭厘抗宫: 金色的草地这篇课文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现,讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦. 其中作者米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文是20世纪苏联文学史上极具特色的人物.世纪之初,他是作为怀有强烈宇宙感的...
金山屯区19381493051: 五、拓展阅读. 《金色的草地》展现了大自然给“我们” 的生活带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情.下面这篇短文写了一个小姑娘走进大自... - ?
彭厘抗宫:[答案] 五、 1. :“,.” 2. 幼√ 留√象√变√3. 火红、鹅黄、淡紫色、五颜六色、白色五颜六色4. 脑袋 印象 蒲公英 世界
金山屯区19381493051: 怎样做一位有情趣的语文教师 - ?
彭厘抗宫: 做一个有“情趣”的语文教师 天台赤城四小 许亚红 《课程标准》强调语文教学要注重情趣,但首要前提是,语文教师必须是一个有情趣的人.在我看来,要成为一个充满情趣的语文教师,需做到以下三点:一、热爱语文 作为语文教师,必须热...