读读想想：1、联系上下文解释下列词语。
死穴：_______________________
2、根据短文内容填空.（ ）的刺猬 （ ）的乌鸦 （ ）的狐狸
3、把下面的句子换一种说法,意思不变.
（1）放心好了,你是我的好朋友,我怎么会出卖你呢?
(2) 狐狸大哥,你难道不想尝尝刺猬的美味?
4、有同学说,乌鸦不守信用.它曾信誓旦旦地答应为刺猬保密的,可到关键时刻,却出卖朋友.这种鸟不值得与它做朋友.你怎么认为呢?请谈谈你的看法.
5、但随着年龄的增长,我慢慢领悟到,真正出卖刺猬的其实是它自己……谈谈你对这句话的理解.
1.垂涎：因想吃到而流下口水,比喻贪婪或十分羡慕
死穴：指致命穴位,俗称“死穴”,喻指十分重要的事物
2.（愚蠢）的刺猬 （言而无信）的乌鸦 （狡猾）的狐狸
3.(1)放心好了,你是我的好朋友,我是不会出卖你得.
(2)狐狸大哥,你想尝尝刺猬的美味吧.
4.其实是刺猬的虚荣心出卖了它自己,要是当初他不告诉乌鸦它的秘密,就不会有这样的后果了 .乌鸦是不可深交的朋友,但总的说来后果还是刺猬造成的.
5.要想别人为你保守秘密,首先自己要为自己保守秘密.
读思结合,感悟真情 人间真情作文300字
想想医生会说些什么。(针对学生所说,引导学生领会虽然献血不会死,阮恒的担心只是一场虚惊,但他愿为朋友牺牲自己的崇高品格令人敬佩。) 10 请轻声读课文第12~14自然段,并联系上下文想一想:阮恒“以为自己就要死了”的想法是从什么时候产生的?(小组交流:推举代表班上交流。) 11 阮恒以为输血要付出生命的代价,...
山雀的阅读答案 1.联系上下文想想画括号的句子应该用怎样的语气读?选择...
联系上下文想想画括号的句子应该用怎样的语气读？选择正确的序号填空。a句：A劝告 B提醒 C惊恐 D冷静 (A)b句：A劝告 B提醒 C惊恐 D惊讶 (B)c句：A惊讶 B奇怪 C惊恐 D冷静 (C)d句：A庆幸 B得意 C惊恐 D 奇怪（A）
小学一年级语文教学设计【5篇】
(4)小组学习“我的发现”中的汉字,读读这些字,你发现了什么? (5)集体交流,小组派代表汇报,总结识字方法。 (6)认读生字卡片(学生说一说是怎么记住这个字的)。 3、读读想想 (1)小组学习:读一读这些词语,你发现了什么? (2)你还知道哪个字,也和“张”字一样,表示很多不同的意思? 4.小学一年级语文教学...
给我一个承诺寒假新时空四年级51页怎作
读读想想：1、小猪明白了快乐在劳动中，快乐在帮助别人中，快乐在发明创造中。2、， ：“ ？” ：“ ， 。”3、我的快乐在学习中，在和小朋友的友情中，在……第44-45页 背背写写：望天门山（略）我还会背很多描写祖国美景的古诗，它们分别是《望庐山瀑布》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》《...
联系生活实际想想,我们的生活可能有哪些不确定因素?面对这……急急急...
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”——《桃花心木》。在我的课本中，我最喜欢读《桃花心木》这篇文章。每次读到这篇文章，特别是这段话，我都颇受启发。《桃花心木》一文讲述了年青时的林清玄先生遇到了一个种桃花心木的老人，他...
《鲁班和橹板》课后反思
一、紧扣字词，理解文本 复习时，我设计了两道填充题，让学生填出带拼音的字，并读通句子，这样既复习了上节课学习的7个生字，又回顾了全文的主要内容，在教学第一自然段时，我紧扣“十分吃力”、“满头大汗”，让学生联系生活理解“满头大汗”，从而感受老艄公用竹篙撑船的辛苦，为下文鲁班的“想”...
《翠鸟》这篇短文中,哪些地方可以看出作者很喜欢翠鸟?
联系上文,理解“鲜艳”的意思(形容颜色又鲜明又美丽)。 思考:为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方?体现了作者怎样的一种感情?(对翠鸟的喜爱之情) (3 )第六句 学生自读句子,找出能概括本句的词语(小巧玲珑)。 “小巧玲珑”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲珑? 眼:透亮灵活 嘴:又尖又长 联系上...
新人教版一年级上册语文课件:借生日
2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。 3、读课题，大胆质疑。 二、初读课文，自学生字。 1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。 2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。 3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。 4、全班交流，初步了解课文内容。
人教版六年级上册语文第一单元读读写写选五个词造句
（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（ ② ），可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”6.补充诗句，读读想想。（1）落红不是元情物， 化作春泥更护花 。（2）造物元言却有情， 每于寒尽觉生春 。（3） 今夜偏知春气暖 ，虫...
一年级语文下册《树和喜鹊》教学设计
从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单,喜鹊也很孤单。 (师引导学生抓重点词语只有……只有……只有,孤单,边读课文边感受,树和喜鹊因为没有朋友而显得很孤单,很不快乐。) 4、多种方式的朗读,让学生在朗读中感受树和喜鹊的孤单。 板书(没有朋友——孤单) (联系自己的生活实际,...
在妹二维：[答案] 高朋满座:形容宾客很多. 如痴如醉:形容神态失常,失去自制. 蜂拥而来:形容许多人一起过来.
西塞山区18741809981： 1、联系上下文,解释下列词语的意思.争执;怎么写.争先恐后;又怎写 - ？
在妹二维： 1释义:各执己见,互不相让. 2争先恐后的意思是指争着向前,唯恐落后.主要形容动作;也可形容人或物.一般作状语、谓语.出自:明·屠勋《屠康僖公集·重建陡门桥记》:“匪公帑而乐施者争先恐后.” ~
西塞山区18741809981： 1、联系上下文理解下列词语的意思. (1)一望无际的意思 (2)眉开服笑的意 - ？
在妹二维： (1)一眼望不到边,形容非常辽阔.(2)眉头舒展,眼含笑意.形容高兴愉快的样子.
西塞山区18741809981： 联系上下文,解释下列词语:❨1) 荒凉:( ) (2) 稀稀疏疏:( - ？
在妹二维： 荒凉 huāng liáng [释义] (形)人烟稀少,冷清.[构成] 并列式:荒+凉 [例句] 战后的城市一片~.(作谓语) [反义] 繁华 稀稀疏疏 xī xī shū shū 释义:宽松;不稠密、不紧凑(同“稀疏”).
西塞山区18741809981： 1、联系上下文解释带点的词语在文中的意思.淘汰——交口称赞——2、仔细阅读课文,(1)宋庆龄说:“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是什么... - ？
在妹二维：[答案] 1、交口称赞——大家对宋庆龄以理服人,有力量的话赞不绝口. 2、(1)理由是中国有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争!”(2)因为宋庆龄说得好,以理服人.而且说的那些...
西塞山区18741809981： 联系上下文理解下列词语的意思.不言自明:()最快回答者~但是一定要正确哦~ - ？
在妹二维：[答案] 不用说话就能明白.形容道理很明显.
西塞山区18741809981： 联系上下文解释词语:灰心丧气 - ？
在妹二维：[答案] 无论是不是联系上下文,这个词的意思是: 灰心丧气 ( huī xīn sàng qì ) 解 释 灰心:心如熄灭了的死灰;丧:失去.形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉. 如果联系上下文的话就把主人公的名字加上就应该可以了!
西塞山区18741809981： 联系上下文,解释下列词语的意思.联系上下文,解释下列词语的意思.凉爽______________________________________________________寂寞_______... - ？
在妹二维：[答案] 联系上下文,解释下列词语的意思. 凉爽:清凉、凉快. 寂寞:指冷清孤单.文中指冷清,没有生机. 愿对你有所帮助!
西塞山区18741809981： 联系上下文是什么意思 ？
在妹二维： 联系上下文意思是根据课文中句子的语境理解课文或者句子的意思.同样一个词语在不同的语境中会有不同的意思,所以为了准确解释它的意思,必须联系上下文.要解释上面的词语,首先要带着它们读文章,在文章中找到包含它们的句子.如要解释“陷坑”,先读文章找到:有的还在旁边挖一个陷坑.再联系上文,即读这句话前面的句子,我们会发现文章前面没说陷坑是怎么样的.但我们联系下文,即读这句话后面的句子就能找到答案:坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草,敌人一踏上去就翻入坑里送了命.答题时,先加上“文中指”,让别人知道是联系上下文来解释的,说的是这个词在文章中的意思.
西塞山区18741809981： 联系上下文理解词词语？
在妹二维： 联系上下文理解词语的方法有:联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语.联系上下文语句间关系理解词语.联系上下文语句所述事件情节发展理解词语.联系上下文语句创设的情境理解词语.联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语...
