简述存在教育的基本理论
已有实施的教育把个人太简单化、太客观化了，是一种“太严肃"的教育，以致忽视了个人的欲望与要求，而只强调与个人的自由存在相对立的东西;已有的各派教育理论都把人的自我置于次要地位，而只注重教育的社会目标;知识标准和教学方法的研究，根本不尊重个人自我的发现与人格的发展。存在主义认为，这种教育是不人道的。
在教育目的上，存在主义者从突出个人绝对地位出发，否认社会与教育在人的发展过程中的决定性作用，而认为人是他自己所设想、所志愿变成的。人是“由自己造成的东西，这是存在主义的第一-原则”。 这就是说，每个人发展为什么样子，如何完成自己，主要是由他自己的主观意志决定,的，而不是由具有一定目的的教育塑造成的。但是，存在主义者又承认教育在促进自我完成中具有重要作用，因为教育能帮助青年认识自我的存在、追求自由与选择道路。
教师的专业素养包括哪些内容
教师的专业素养的内容:专业精神教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向,是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德。1.教育理念教育理念是指教师在对教育工作理解和体验的基础上,形成的个人的教育观念和理性信念。一个教师的教育理念显现...
怎样理解教育和教育学的概念
并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过...
课程与教学理论研讨论文
推动信息技术与教育的深度融合 未来的课程与教学理论应该充分利用信息技术的优势，推动信息技术与教育的深度融合。通过开发智能化、个性化的教学工具，提高教学效率和质量，满足学生的学习需求。强化教师角色与专业素养 教师是课程与教学理论实施的关键。未来的课程与教学理论应该更加关注教师的角色和专业素养，...
中小学书法教育存在的问题及解决方案论文
仔细解读《指导纲要》,可见贯穿其中的四条基本教育理念:即中小学书法教育的根基是汉字素质教育、强化书法的传统文化内涵、重视汉字书写的共性美,以及积极引导学生去体验书法美。这四条理念我们今后中小学书法教育教学活动的重要理论支撑。 三、目前中小学书法教育存在的问题及解决方案 教育部系列文件下达之后,各地中小学...
怎样全面理解全纳教育的意义
全纳教育旗帜鲜明地反对歧视和排斥，正是因为在我们的教育实践中确实还存在着歧视和排斥这种不平等的现象。在我们的教育基本上仍然还是以考试成绩作为评价学生唯一标准的前提下，学校中出现歧视和排斥的现象就不足为怪了。全纳教育提出的一个重要思想就是要平等地对待每一个学生，这就涉及到我们对学生的...
卢梭的教育思想是什么?
卢梭对此进行了论证，他将教育理解为“自然的教育”、”人的教育”和“事物的教育”，后二者在遵循前者的基础上实现三者的协调一致。卢梭的自然教育理论存在着天性至上，把教育视为自然生长等偏激的观点，但在当时这种思想有着巨大的反封建教育的进步意义，这种强调儿童是教育主体的思想，开辟了现代教育理论...
早期教育
这几个问题为基础,对早期教育的基本理念、基本内容、具体操作方法进行了详细的阐述。伊萨(美)的《儿童早期教育导论》一书全面介绍了儿童早期教育的研究范畴、研究对象、儿童早期教育的理论、环境因素以及儿童早期教育的实施方式。 作者通过对儿童早期教育的发展、内容、实施目的、实施环境、儿童年龄、支持资源等相关问题的...
蒙台梭利学前教育理论与实践述评
根据蒙台梭利的儿童观，幼儿的内在激动是通过自由活动表示出来的，他能根据自身的特殊喜好选择物体进行活动。“科学教育学的基本原理将是同学的自由，允许个体的发展和儿童天性的自由表示。”幼儿有充沛活动的自由并不意味着他可以为所欲为。蒙台梭利认为，幼儿必需在自由的基础上培养纪律性。自由和纪律是同一...
教育问题
(一)教育的个体社会化功能 人都生活在一定的社会中,参与社会生活,成为社会的一员,不存在脱离人类社会的所谓“纯粹”个人。“个体从自然生物体到社会活动主体的变化,就是通过个体社会化过程来实现的。”社会化的内容非常广泛,凡是体现个体发展的社会性要求及社会生活所必须的基本知识、技能、行为方式、生活习惯以及各...
教育的相对独立性表现在哪些方面
这有两种情况：一种情况是，由于人们的思想意识往往落后于存在，教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度和生产力的发展，当旧的政治经济制度消亡之后，与之相适应的教育思想和内容，并不立即随之而消亡，还会残存一个时期，如在社会主义初级阶段的社会里，还残存有剥削阶级的教育思想。另一种情况是，由于...
刘战非诺： 教育基础理论的主体为:教育学、心理学、教育心理学、教育法规与职业道德.各地考情不同,但知识体系主体是这四部分内容.
彭水苗族土家族自治县18636858960： 教育起源的理论有哪些 - ？
刘战非诺： 关于教育起源的主要学说有:生物起源说、心理起源说、劳动起源说.我国的教育学一般都赞同劳动起源说. 具体的,如下: (一).生物起源说 生物起源论者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,其主要代表人物有利托尔...
彭水苗族土家族自治县18636858960： (1)西方教育哲学流派进步主义 (2)结构 - 定向教学理论 (3)学习双机制理论 - ？
刘战非诺：[答案] (1)西方教育哲学流派进步主义一、承先启后——新中国教育哲学的拓荒者 文化教育的发展具有历史继承性.任何新文化、新教育的建立,都要伴随着对已有文化的继承和革新.适如西汉哲学家扬雄在其论著《太玄》中所言:“夫物不因不生,不革不成....
彭水苗族土家族自治县18636858960： 夸美纽斯教学论的理论基础 - ？
刘战非诺： 在《大教学论》中,夸美纽斯对教学内容,方法及其艺术进行了详细的分析和说明,提出了一套教学原则,如直观性原则,循序渐进性原则,巩固性原则等,奠定了教学论的理论基础.
彭水苗族土家族自治县18636858960： 学前儿童的科学教育活动的教育学基础的理论有哪些 - ？
刘战非诺： 学前儿童科学教育活动的理论基础 心理学基础 一、认知发展理论 二、建构主义的学习理论 三、多元智力理论 教育学基础 一、生活教育理论 二、活动理论 三、后现代主义理论 四、全面和谐发展理论
彭水苗族土家族自治县18636858960： 简述“应然的教育目的”与“实然的教育目的”的关系. - ？
刘战非诺： 【答案】:(1)“应然的教育目的”的含义“应然的教育目的”又称理论形态的教育目的,是人们根据现存的社会条件和教育目的的基本理论所提出的具有某种倾向性的教育目的.尽管它要受到诸多客观条件包括政治、经济制度、文化科学技术发...
彭水苗族土家族自治县18636858960： 最新学前教育学理论观念有哪些? - ？
刘战非诺： 我是学前教育的本科生,以下是我们老师在学前教育概论课上讲的: 科学儿童观的内涵 1、儿童是一个社会的独立个体 2、儿童是完整的个体 3、儿童是不断发展的个体 4、儿童是稚嫩的个体 5、儿童是天生具有性别属性的个体 6、儿童期具有自...
