如何提高学困生数学学习兴趣 百度文库

怎样提高学困生对数学的学习兴趣~

1、提高他学习数学的兴趣，让他喜欢数学老师，喜欢数学。通过有趣的题目，有趣的课堂来做到。
2、小密度低台阶，逐步提高要求。
3、注意方法，灵活多样，鼓励表扬。
4、老师和家长密切协作，耐心细致做工作。

1、提高他学习数学的兴趣，让他喜欢数学老师，喜欢数学。通过有趣的题目，有趣的课堂来做到。
2、小密度低台阶，逐步提高要求。
3、注意方法，灵活多样，鼓励表扬。
4、老师和家长密切协作，耐心细致做工作。

　教师的职责就是让每位学生都学有所获，学有所成。可是在实际的教学中，学困生占了一定的比例。他们在思想上，学习上和行为习惯上的表现较差，因此，如何对待“学困生”，使他们的学习成绩有所提高呢？二十五年的教学经验告诉我，对于非智力因素的学困生，只要我们捧着一颗真正的爱心持之以恒地关注，关心、关爱他们，就会提高学困生学习数学的兴趣，并树立他们学好数学的自信心。
　　一、自然和谐，激发兴趣。
　　教学中，营造自然宽松、和谐民主的学习氛围，是激发学生学习特别是学困生学习的前提。因此，教学中，应建立民主、平等的师生关系。树立为学生服务的思想，热爱和尊重每个学生，特别是学困生，课堂多与学困生交流而且应该是平等的交流，注意留简单的问题给学困生回答，并且在他们回答问题时只要沾答案的一点儿边，都给予肯定并提示其回答完所有问题，然后就用鼓动性的语言让全班学生表扬他们，目的就是树立他们学好数学的信心。这样，经过一段时间的训练，让学困生在轻松愉快的课堂上充分展示自己，消除他们在课堂上的恐惧心理。使他们心情舒畅，敢于提问、敢于回答。从而更有利于学困生个性的形成和激发他们学习数学的兴趣。另外，在教学中我始终面带笑容，充分相信学困生，多用激励性的语言去激励他们，营造出一种民主、和谐、平等的课堂教学氛围，让学困生在自由、宽松、愉悦的气氛中去主动学习，从而激发了他们学习数学的兴趣。
　　二、真心关爱，培养兴趣。
　　苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”因此，我们作为教师，对“学困生”更要倾注更多的爱，真心关爱学困生的学习和生活，与他们交朋友，尽量找时间跟他们沟通，平时对他们的点滴进步大张旗鼓地给予表扬，甚至适当给予一点儿物质上的奖励。让他们体会到：教师这么爱我，关心我，我如果再不好好学习就愧对老师的真心付出了。 如我刚接手的五（1）班有个“学困生”叫谭思位，学习成绩差，纪律松散，上课不是伏桌就是搞小动作或是趁老师板书时就抢同学的学习用具，砸废纸给周围同学，做鬼脸逗同学笑，写作业又常常什么都没有。故同学们都叫他 “三无产品――无课本、无笔、无作业本”。了解这个情况后，我首先把他调到前排，上课时眼睛总是盯着他，因而他只好乖乖地听课；我还经常提问他，对他每次地回答，只要有一点儿是对的，我都大张旗鼓地去表扬和鼓励。针对他的“三无产品”我就事先准备好，只要他说没有，我就说：“老师有，给你用。”写作业时，有意识地总站在他旁边看着，使他没有偷懒的时间和空间，于是只好认真完成。每次他的作业有进步我都偷偷给他一点儿物质奖励。一段时候后，作业能比较认真并按时完成了。学习也有了进步，本次期中考试得了92分。当我把试卷发到同学们的手上，特意大力表扬他时，他激动地眼泪直打转。下课后，他跑来对我说：“潘老师，我从一年级到四年级每次考试都是七十多分，这次能考得这么好，真是太出乎我的意料之外了，谢谢老师！”我说：“这是你努力的结果，你这么聪明可爱，只要你用心学，进步一定更大的！”他听了一个劲儿地点头。
　　亲其师，信其道。没有爱，便没有教育。这种爱不是无目的地“偏爱”，而是让学生感觉到教师是时时刻刻地在真心关爱自己。
　　三、树立信心，提高兴趣。
　　俗话说：“胜利终将属于那些相信自己能够成功的人”。自信是成就大事最重要的条件。因此，教师首先要培养“学困生”的自信心，让“学困生”相信自己一定能学好。为此我尽量在课堂中把容易的问题留给学困生来回答，增加他们的学习参与度，从而改变他们的畏惧心理，使他们由不敢回答到小声回答到大声回答。其次，对“学困生”有信心，相信他们经过努力，一定会有进步。因此，作为教师要善于发现并抓住“学困生”的点滴进步和长处毫不吝啬地大力鼓励，让其更加进步。在学习上，给予学困生更多的参与机会。如结合课堂内容进行动手操作（比如三角形面积公式的推导等）、集体游戏（公平性的教学），小组合作学习来提高学生的注意力，调节他们的学习情绪，让学生在和谐轻松的气氛中学习。多创设一些差生能够回答的问题，让他们回答，把容易的题留给他们写，经常个别辅导，发现他们的细小进步，及时在班上表扬，给予精神鼓励甚至于物质奖励，让他们体验成功的喜悦，提高学好数学的信心，培养学习数学的兴趣。
　　四、学会赏识，巩固兴趣
　　每个学生都是一个富有个性特点的个体，他们的身上多多少少都会有闪光的地方。学困生也是一个完整的个体，他们的身上一样有闪光点。而这些闪光点，不是教师所恩赐的，教师仅仅是起到挖掘、培养、塑造的作用。只要善于挖掘并并且善用，对于提高他们学习数学的兴趣是有所帮助的。如我的学生――骆柳杉，学习成绩差，胆子小。特别害怕回答问题。但她写字很漂亮，而且非常喜欢劳动。于是我经常在写作业时有意识地到她旁边耐心辅导，细心讲解，让她找出解决问题的办法后，先在草算本上写好，拿给我检查过关后，才能抄到作业本里。讲评时我就特意拿她的作业来展示，让她说解题思路，并大力表扬她解题思路清晰、书写工整、作业质量高，让同学们向她学习；还经常表扬她爱劳动，使大家能在一个清洁舒适的环境里学习。老师的赏识，同学的夸奖，让她树立起学好数学的信心。使得她提高了学习数学的兴趣和爱好。现在只要一遇到问题，她就会主动问我或问同学。学习进步很大。从这个例子可以看出：作为教育工作者应有一双善于发现学困生身上的闪光点。学会走近学困生，欣赏学困生。成为他们的的良师益友。巩固他们学好数学的兴趣
　　五、家长配合，增进兴趣。
　　父母是孩子的第一任老师，孩子的健康成长离不开家庭教育。家长的配合是转化学困生的重要条件，因此，一名合格的小学老师，为了学困生的将来，更应该多跟家长沟通联系，反映其在校情况，并了解他在家里的表现，在教学理念上大家取得共识，激发培养学生学习数学兴趣的做法协调一致，做到双管齐下，这样才能真正转变学困生的学习态度，使其养成自觉学习的良好行为习惯。如：我刚接手的五（1）班的学生――周运江，开学时，经常不写家庭作业，每次问他都说忘记在家。开始我信以为真，后来才从班主任那了解到，他在骗我。于是我就让他放学后留下来写。那天才写两道题，他就可怜巴巴地来跟我说：“潘老师，我妈妈在校门口等我。她马上要上班了，如果不能及时接我回家，她会迟到，这样就会被老板扣工资甚至开除的。我想把剩下的作业带回家后补写完，可以吗？”看他说得在理，我就答应了。下午到校时我问他要作业，他又跟我说：“中午回家吃完饭就睡觉了，根本没时间写。”我又一次相信并原谅了他。放学后，我跟他母亲联系，才知道他在骗我。他母亲根本不上班。他在家也不午休，而是玩了一个中午。于是我就跟他母亲达成协议：每天及时告诉他母亲家庭作业写哪里，并要求她监督完成；中午放学我利用二十分钟的时间给他补缺补漏。有时候他还会趁我不注意从后门溜出去，跑回家。发现这个问题后，我又跟他的母亲取得联系，达成共识。每天让他完成作业才能回家。经过一段时间的强化训练，他的学习成绩上来了。我又趁热打铁多地激励他好好学习，上课还经常提问，对他的回答哪怕只对一点儿，也给予表扬。有了进步，激发了他学习数学的兴趣。
　　总之，提高学困生的学习兴趣是一项十分艰巨的任务。只要我们捧着一颗真正的爱心持之以恒地关注，关心、关爱他们。对他们的点滴进步毫不吝啬地给予大力表扬，相信他们会找到学习数学的乐趣，从而激发他们学习数学的兴趣。

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盛邢力贝：怎样培养学生热爱学习数学的兴趣.学生认识到数学重要性,是各科的基础, 引导学生树立对数学的兴趣,课堂要有趣,生动活泼,课外建立兴趣小组,多做模型,学懂了兴趣就提高了

崇礼县19356538007： 如何提高学困生数学学习的兴趣的 - ？
盛邢力贝： 先从简单的题目入手,给是孩子讲解例题后,询问他是否给听懂,不懂再换种思路讲解;之后再给他一个新题逐步引导他自己做,作对的话及时肯定孩子,让他心情愉悦;即使做错了,也要肯定孩子的进步点,让孩子认为自己有学习能力,帮孩孩子树立信心愿意去学习,而后逐步加大难度

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盛邢力贝： 如何提高低年级学困生对数学的学习兴趣小学数学在整个数学学习中是最基础的,也是最重要的,如果学不好,以后的学习会很难,首先试着多计算,多观察平常的事物,比如买菜找钱啊,拼图啊,计算里程啊,总之生活中处处有数学,加强兴趣,自然而然就不难了

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盛邢力贝： 首先由浅入深,先让学生会做,感觉数学并不难,这样循序渐进,增加学习兴趣.

崇礼县19356538007： 如何帮助学困生从对数学的厌学转变为乐学 - ？
盛邢力贝： 1、指导学困生做好预习工作.课前自学,不仅可以培养自学能力,而且可以提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权.课前自学可以发现疑难引起思考,减少听课的盲目性,增强听课效果.2、勤记笔记.要时时督促学困生做好听课笔记,笔记...

崇礼县19356538007： 如何培养小学数学学困生的学习兴趣麻烦告诉我？
盛邢力贝： 在数学教学过程中,由于许多学困生基础不扎实,对学习缺乏兴趣,信心不足,畏惧数学,逐步形成焦虑心理,从而形成恶性循环.这就需要我们运用教育学和心理学的基本原理,结合学困生的学习特点,培养学困生良好的学习兴趣.如果学困生对数学学习有兴趣,就会从“厌学”转变为“爱学”、“好学”.那么在课堂教学中,如何培养学困生良好的学习兴趣呢?一、树立学困生的学习兴趣作为教师要主动帮助学困生分析查找学习困难的原因,制定出符合该生实际的学习计划.(剩余0字)

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