速练自闭症的手指的敏捷与速度，小孩语速慢，动作更慢，作业规定时间完不成
儿童自闭症是什么原因造成的？#星知计划#
我们家的在深圳“博林自闭症教育”读过，效果最明显，因为是针对自闭症核心障碍设计课程的，那里一起读的同学进步也很大，建议看一下网站，里面有一百多节公开课的视频，给我们的家长启发很大，同时也可以参加他们为期半月的信息免费课程，孩子跟家长都会收获很大。
疾病治疗1.训练干预方法
虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。
目前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化治疗提供了方向，这些主流方法主要有
（1）应用行为分析疗法（ABA） 主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。
（2）孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程（TEACCH）训练 该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。
（3）人际关系训练法 包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预（RDI）疗法。
上述治疗方法在国内一些孤独症康复机构已开展，获取了较好的治疗效果，但还需要进一步研究论证。
2.药物治疗
目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程，也缺乏治疗核心症状的特异性药物，但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和强迫症状以及精神病性症状等，有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理治疗。常用药物如下：
（1）中枢兴奋药物 适用于合并注意缺陷和多动症状者。常用药物是哌醋甲酯。
（2）抗精神病药物 应小剂量、短期使用，在使用过程中要注意药物副作用，特别是锥体外系副作用
①利培酮 对孤独症伴发的冲动、攻击、激越、情绪不稳、易激惹等情感症状以及精神病性症状有效。②氟哌啶醇 对冲动、多动、刻板等行为症状和情绪不稳、易激惹等情感症状以及精神病性症状有效，据报道还可改善社会交往和语言发育障碍。③阿立哌唑、奎硫平、奥氮平等非典型抗精神病药物 在控制患者的冲动、攻击和精神病性症状也有效。
（3）抗抑郁药物 能减轻重复刻板行为、强迫症状，改善情绪问题，提高社会交往技能，对于使用多巴胺受体阻滞剂后出现的运动障碍如退缩、迟发性运动障碍、抽动等也有一定效果。
选择性5-HT再摄取抑制剂（SSRIs）对孤独症患者的行为和情绪问题有效。如舍曲林可试用于6岁以上患者。
速练自闭症的手指的敏捷与速度,小孩语速慢,动作更慢,作业规定时间完不成...
（2）孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程（TEACCH）训练 该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。（3）人际关系训练法 包括Greenspan建立的地板时光疗法...
精细训练 | 4个为自闭症孩子精心准备的趣味手指操!
手指游戏: 从简单的“一个手指点点”到“蛋炒饭”模拟，每个动作都蕴含着智慧和乐趣。通过变化手指形态，如毛毛虫、小白兔、小花猫等，激发孩子的想象力和创造力。手指变变变: 这个环节鼓励孩子随心所欲地变换手指形状，如大老虎、小剪刀等，增强空间感和形象思维，同时锻炼手部的灵活性和节奏感。科学...
自闭症儿童手部特殊动作
训练重点是提高自闭症儿童的手指和手腕的配合协调能力，包括撕纸：练习将正方形手帕对折二至三下，练习用软纸对折等。4、拧毛巾 训练重点是手腕的转动、握拳的力度和双手的协调，包括拳头合拢、分开的动作：练习转动手腕的动作；用蘸湿的小方毛巾练习拧毛巾，协助孩子两只手向相反方向拧动——尽量拧干水...
自闭症儿童康复训练中精细动作训练的常用方法
1. 物体投放训练：通过教自闭症儿童将小物体准确地投入容器，如罐头盒，使用小锁、小汽车等物品，逐渐过渡到使用小瓶子、小碗等，以此来提高他们的手眼协调能力和精细动作能力。2. 穿珠子训练：使用铁丝或粗包皮电线，让自闭症儿童进行穿珠子、扣子的游戏，从模仿穿法到自己独立完成，可以锻炼他们的手部协...
自闭症儿童手部特殊动作
1. 自闭症儿童可能会表现出反复甩手或扭曲手指的特殊手部动作。2. 这些动作可能源于两个主要原因：一是试图吸引照顾者的注意力；二是通过这些动作获得某种形式的刺激或满足。3. 因此，这些手部动作常被视为自闭症儿童的自我刺激行为或自我满足行为，用以强化他们的内在需求。4. 在日常生活中，存在多种...
自闭症孩子都不会用手指东西吗?
LZ说指东西，首先明确告诉你，不是所有自闭症孩子都不会指东西然后说件这让我至今后悔的事孩子很小的时候喜欢指东西，指着东西指着人，当时不知道孩子有自闭方面的问题，我又是比较严厉的家长，觉得孩子指人真不文明就不让他指人，有时候他指人我还会严厉批评他直到带孩子去检查，我才发现，能让孩子指...
孩子是自闭症,经常在训练的过程中出现害怕某些事物是怎么回事?
我的孩子四周岁了，有自闭倾向。过年回来训练时，发现他突然非常害怕一个十多岁的男孩，那个孩子其实并不讨厌，可我儿子却怕得不得了，开始是躲在别人后面不敢看他，一个劲说“害怕”；现在稍好点，但只要看到他就会跑得很远，而且用一只胳臂挡住自己视线，有时还会把眼睛闭得紧紧的，可一会还要偷偷...
五岁自闭症孩子的症状
一、非语言性交流行为:家长可以试试这个动作,看着孩子的眼睛如果孩子可以与大人直视,说明孩子有可能不是自闭症,相反如果孩子和你交流的眼神一直很呆板而且身体姿势很僵硬,这就要考虑孩子是不是患了自闭症。 二、试着与孩子语言交流:大部分孩子遇到新奇的.食物会和其他小朋友及时分享的,如果孩子遇到新食物并产生乐趣,...
自闭症康复训练:4岁以上及大龄儿童精细动作训练的常用方法
2画线练习 教幼儿画线的方式多种多样，不拘一格。刚开始幼儿往往不会握笔，自闭症康复治疗师或自闭症父母首先要教会他们正确的拿笔姿势。在此基础上，鼓励幼儿用笔在纸上随便乱画，只要能画上道道就行，克服其害怕写、画的心理，进一步教幼儿画点、线(水平线、垂直线、斜线等)。当幼儿具备了控制手指...
自闭症儿童康复训练中精细动作训练的常用方法
1. 物体投放训练：通过教自闭症儿童将小物体准确地投入容器，如罐头盒，使用小锁、小汽车等物品，促进其手眼协调和手指灵活性。2. 穿珠子训练：使用铁丝或粗包皮电线，让自闭症儿童进行穿珠子、扣子等游戏，提高其手部协调能力和灵活性。3. 翻揭训练：与自闭症儿童一起翻看画册或照片，鼓励他们自己动手...
弘黄九味： 在家庭环境中该利用哪些物品来训练自闭症儿童的动手能力 1、在家庭环境中多做:提较重的物品、从大人手中抢东西、拉较重的东西、拧毛巾、开抽屉、抓衣服袖子、用脸盆端水、搬凳子等等. 2、对于手部灵活度较弱的孩子,在家庭环境...
轮台县19519312508： 自闭症(孤独症)个别化语言训练的内容有哪些? - ？
弘黄九味： 和他玩,让他发出声音.3、大动作模仿 如:拍手 举手 伸手 跺脚 踏步等. 4、小动作模仿 如:钩手指 搭手指 手指对捏 指五官 指身体部位等.如孩子不模仿,训练者可握着孩子的手完成这些动作.(辅助完成)5、对视练习、追视练习 ...
轮台县19519312508： 在动手时如何提高自闭症儿童注意力的持续性和做事的紧迫感? - ？
弘黄九味： 1.首先家长在每个环节转换细节时,要把握到位. 2.家长在操作时的节奏感,要到位. 3.在孩子注意力特别不集中的时候,必须快节奏地大量使用协助方法进行回合式操作1—2分钟,再转入让孩子听指令做. 4.家长在操作每项内容时首先要有耐...
轮台县19519312508： 求问如何培养自闭症孩子的模仿能力 - ？
弘黄九味： 一般而言,绝大多数的自闭症孩子先天没有自动模仿的能力.由于模仿能力是一切学习的基础,如果不趁早加以培养,则他们在各方面学习的进行都会遇到困难而显得迟缓.一般可以先由条件交换的方式,利用有形的及无形的鼓励.让孩子被动...
