《晚风》小学音乐教案

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　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的《晚风》小学音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《晚风》小学音乐教案1

　　教学目标

　　1.能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。

　　2.通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。

　　3.在聆听表演的基础上突出主题，表达对大自然的热爱。

　　教学重难点

　　重点：能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。

　　难点：通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。

　　教具准备

　　电子琴 白板贴片

　　教学过程：

　　一、新课导入——创设情境

　　1.课前互动

　　2.节奏练习：课前铺垫

　　导语：太阳每天从东边升起，从西边落下，赵老师喜欢花香鸟语、充满生机的清晨，也喜欢喜欢夕阳西下，落日余晖的傍晚。同学们，请你们描绘下心中秋日的傍晚，晚风徐徐的美丽景色。今天我们就一起来学习歌曲《晚风》

　　二、学唱歌曲——体验探究

　　1、初听歌曲：

　　设问：半晚时分有怎样的美丽景色？

　　孩子们在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎样的？

　　2、讲解八六拍及强弱规律

　　3.再听歌曲

　　用自己喜欢的方式打打节拍，感受一下歌曲的情绪、力度和速度。

　　4.学唱旋律，

　　1）范唱曲谱，你们有什么发现？

　　2）接龙唱

　　3）自评、互评。区分第二乐句和第三乐句的相同点和不同点。

　　4）填词演唱

　　5）填词演唱，重点指导。

　　4.情感处理：力度记号和渐弱符号。

　　5.完整演唱

　　三、活动拓展——编创延伸

　　利用小乐器为歌曲伴奏

　　四、总结感悟——情感升华

　　同学们，愉快的音乐课堂就要结束了，和你们在一起的这三十分钟，我很快乐，你们又有什么收获呢？

　　《晚风》小学音乐教案2

　　教学内容：

　　1、 通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。

　　2、 对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.

　　3、 创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。

　　2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。

　　3、 对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。

　　4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力

　　5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱

　　教学重难点：

　　1、 《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。

　　2、 在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准

　　3、 《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。

　　4、 歌唱为主，欣赏为辅。

　　教材分析：

　　1.管弦乐《晨景》

　　挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。

　　2.筝曲《渔舟唱晚》

　　这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。 乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。

　　3.歌曲《清晨》

　　这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的'秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

　　4.歌曲《晚风》

　　这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。

　　课程安排: 三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱。

　　教学过程：

　　一、引言:

　　今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。

　　无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好闭眼睛欣赏

　　老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅图片呢？ ppt展示 学生：自由回答

　　老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。[出示课题]

　　二、学习歌曲

　　1、歌曲分析

　　首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱1.ppt

　　介绍歌曲：

　　歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，e大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。

　　2、词作者简介

　　乌申斯基(1824～1871) 俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。

　　3、让我们再来聆听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原唱1.ppt

　　提问：什么特点？学生说一说。

　　4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美

　　播放歌曲，体会节奏特点。

　　（1）聆听高声部旋律，找出节奏特点

　　（2）认知6/8拍的图示、含义及强弱规律

　　5、感受歌曲旋律美。

　　（1）播放歌曲范唱，学生轻声跟随学唱。晚风原唱1.ppt

　　（2）教师教唱，解决学生的难点。

　　6、歌曲声音处理：

　　师：“这样的歌曲，我们应该应该用什么样的声音来演唱更合适呢？”

　　学生说一说，教师指导体验。

　　7、完整的演唱歌曲。晚风伴奏.ppt

　　三、拓展延伸

　　老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》，听一听有什么感受？山楂树.mp3

　　学生：欣赏

　　老师：同学们，他们唱得好不好听？

　　学生：好听

　　老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。晚风原唱.mp3 学生：演唱

　　四、自我评价

　　同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么收获？

　　五、小结下课

　　《晚风》小学音乐教案3

　　推荐教学对象：

　　五年级

　　教学内容：

　　1 学习二声部的基础知识，初步掌握二声部的演唱形式。

　　2 学习歌曲《晚风》，并进行扮演。掌握6拍子的强弱和弱起。

　　教学目标：

　　1 感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。

　　2 唱好二声部合唱，提高二部合唱的扮演能力。

　　教学重点：

　　对二声部合唱的理解和掌握

　　教学用具：

　　多媒体、钢琴

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上课

　　二、聆听歌曲

　　1 导入

　　师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。

　　结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。

　　师：同学们，请你们来描绘一下心中黄昏美丽的景色是怎样的？（同学考虑回答）

　　2 感受

　　聆听《晚风》，由同学们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。随着音乐一起做有律动的起伏。

　　三、歌曲学习

　　（1） 复习2、3、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导同学一起做6拍子的指挥图示，学习歌曲中的6拍子弱起。

　　（2） 范唱歌曲的一声部旋律，指导同学视唱前4小节，再由同学自主学习第二、三乐句曲调。教师范唱，全体学唱。

　　四、二声部的演唱

　　（1） 用朗读法让同学先建立二声部的概念，让同学对合唱中声部的知识有更深的了解。

　　（2） 在集体掌握了第一声部的演唱之后，由师生进行合作，同学唱一声部，教师唱二声部，相互注意倾听。

　　（3） 同学学唱第二声部，教师用钢琴弹奏二声部的旋律，协助同学唱好二声部的音高。教师再合作演唱第一声部。

　　（4）同学分组进行两个声部的演唱，教师指挥。并对两个声部的演唱给予评价。

　　五、歌扮演

　　同学进行二声部的演唱，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行扮演，教师给予指导和评价。

　　课堂小结：

　　同学们的表示很好，相互懂得合作。二声部的音准还需要加强训练。

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