《忆江南》教学教案

~

《忆江南》教学教案

　　《忆江南》是人教版四年级下册第一篇课文《古诗词三首》中的一首，为诗人白居易回忆江南景物之名作，艺术上很有特色。下面是我整理的《忆江南》教学教案，大家一起来看看吧。

　　教学目标

　　1、初步认识词，理解《忆江南》的词意。

　　2、能有感情地朗读并背诵这首词。

　　3、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。

　　一、揭题、导入

　　1、听《忆江南》，看江南图。 秋天，雨季，天青色等烟雨，你和我，相逢江南。(板书江南)

　　2、亲爱的同学们，长江以南的大部分地区就是江南。我们脚底下踩的就是江南的沃土，这儿是老师——也是自古以来文人墨客追寻的故乡——江南(齐读)

　　3、读了这两个字，你一定很自豪。你能用一个词，一句话或一句诗来说说你心中最美的江南吗?

　　(风景秀丽、山清水秀、花红柳绿)

　　(欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。)

　　这就是自古以来被誉为“人间天堂”的——(齐)江南。

　　这就是我们引以为自豪的水乡——(齐)江南。

　　4、唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南绮丽的风光给他留下了终身难忘的记忆，江南的一草一木都给他留下的极深的印象，他与江南的人民结下了真挚的友情，回到洛阳十二年后，他创作了一组千古绝唱《忆江南》。(板书：忆)

　　老师想请教大家对“忆江南”三个字的理解?(忆，是回忆，怀念。忆江南，诗人怀念江南的往事。)请大家自由朗读这首词。

　　(生自由读)(请一个学生朗读)

　　二、初步了解该词

　　1、忆江南是词牌名，同学们知道词吗?

　　2、说说这首词和以前学过的诗有什么区别?

　　(词是古代诗歌的一种，宋朝的词很有名，向来以唐诗、宋词并举。词的句式有长有短，因此又叫长短句。词，原是配合音乐而创作的歌词。后来逐渐脱离与音乐的关系，成为一种诗体。)

　　三、初步了解词意

　　1、江南好，诗人白居易一开口就用这个通俗的“好”字来赞颂江南，你在怎么样的情况下说好?这个“好”让你体会到什么?(发自内心的喜爱，由衷的，不可抑制的喜爱)

　　(这个“好”是赞美江南的美景。)(一个“好”字说明江南不只是景美，还有很多的好。)

　　2、这就是诗文用字的精妙。“旧曾谙”是什么意思?(“谙”是熟悉的意思。“旧曾谙”的意思是过去很熟悉。)

　　3、眼见为实。说明江南之“好”不是诗人道听途说的，而是当年自己亲身感受到的，体验过的，所以诗人才这样怀念。那么江南这么大，诗人抓住什么来写这“好”的呢?(“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”)

　　a、你是怎样来理解这两句的?诗人写了哪些景物?(初升的旭日，姹紫嫣红的鲜花，一碧千里的春水)

　　出示花的图片。请同学用语言描绘江南的花。

　　江畔的花是什么颜色的?(红色)火焰是什么颜色的?(红色)

　　哪个字好有温度，哪个字好有热度?

　　火是怎样的?(炽热的，光明的，喷薄激情的)

　　说明那花是怎样的?(充满生命力，绚烂的)

　　(旭日东升，在阳光的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花的鲜花比火还要红)多么富有生命力，读。

　　请你读出花的绚烂，

　　读出花开放时的热烈，

　　读出花开时仿佛要燃烧整个江面的激情!

　　b、江两岸是生机盎然、色彩艳丽，那江水又是怎样的呢?(春来江水绿如蓝)

　　一江春水是什么颜色?(绿色)蓝草是什么颜色的?(也是绿色)

　　江水一碧千里，就像是铺上了无边的蓝草一般。多么令人陶醉的美景。(请读)春水荡漾、碧波千里，多么令人神往的江南。(再读)

　　给我一叶扁舟吧，我将……(说话训练，情景体验)

　　给我一杯酒吧，我将……

　　朋友啊，我邀请你……旭日东升，花开得如此热烈，男生读——日出江花红胜火。

　　春天碧水悠悠，纯净、优雅、女生读——春来江水绿如蓝。

　　对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的指导朗读，意境体会!

　　你能读出大块色彩铺陈的大气吗?

　　你能读出江南热情似火与宁静祥和共存的底蕴吗?

　　你能读出这两句词对江南美景所包容的广度吗?

　　4、江山如此多娇，江南如此之好——(指大屏幕)

　　能不忆江南?(突出“能不”)

　　诗人的思念仿佛是一池水，这“能不”二字就是闸门，一抽闸门，这思念的水就……(生补充)

　　读了这句“能不忆江南”，你体会到了诗人什么样的感情?)

　　(我感受到了诗人对江南非常地怀念。)

　　(我感受到了诗人对江南的赞美之情。)

　　5、诗人在哪儿忆江南?(洛阳。)你们知道洛阳在哪儿吗?

　　(在北方。出示地图，感受南北距离)

　　四、江南、洛阳对比

　　1、当江南花红胜火、水绿如蓝之时，洛阳的春天是怎么样的`?同学们请看白居易写于洛阳的一首《魏王堤》七绝：出示课件：《魏王堤》

　　花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。何处未春先有思，柳条无力魏王堤。

　　能借助注释读懂这首诗吗?(那儿由于天还很冷，花以为春天还没到没有开放，只有魏王堤上的柳丝在无力地摇摆。让人感觉春天还没有来到。)

　　2、而此时诗人旧谙的江南却已是——(读)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　3、体会此时诗人的心情，指导朗读

　　(诗人很伤心。)

　　(面对洛阳这冷清的春天，诗人想象江南这时已经花红水绿，怎能不思念江南?)

　　(体会到了诗人那种极度思念的感情。)(读)能不忆江南?(深情地)

　　(我体会到了诗人对江南美景的怀念!)(读)能不忆江南?

　　(我还体会到了诗人的赞美之情。)(读)能不忆江南?

　　五、由景及人，升华情感

　　1、虽然相隔千里，纵有千山万水，也减不断诗人对江南深深的眷恋。可是诗人眷恋的仅仅是江南美景吗?(板书：景)

　　(白居易怀念的还有我们江南的才子，江南才子多)

　　(江南真是个人杰地灵的地方。)……

　　2、上有天堂，下有苏杭，白居易在年轻时就喜欢游江南，苏杭是江南名城，风景秀丽，人物风流，给白居易留下了美好的记忆，后来他在杭州，苏州做官几年，在那里为老百姓做了很多好事，和苏杭人民建立了深厚的感情，有一天，白居易生了病，要回到洛阳，苏州人民舍不得他走，都哭着为他送别。他的好朋友刘禹锡曾在诗中描述苏州人民为白居易送别的场面：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。苏州百姓为白居易送行都潸然泪下。

　　师生进行送别情景再现。

　　3、你就是诗人白居易，带着诗人对江南人民的深深的思念之情，请你读——能不忆江南?(深情地)诗人忆什么?(诗人忘不掉的是江南的人。)带着这样的感情再读这首词。(生读)

　　六、拓展忆江南两首

　　1、诗人用妙笔生花写出他“旧曾谙”的江南美景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情结尾。勾起了他对江南的无限怀念之情，于是便又写下了另外两首。

　　出示：

　　其二

　　江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?

　　其三

　　江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

　　(生自由读，并在老师的带领下寻找这三首词的异同，进一步了解“忆江南”这个词牌。)

　　2、从这两首词中你又看到诗人还忆江南的什么?

　　(忆杭州，在灵隐寺，天竺寺中散步寻找从月亮上飘落的桂花的故事。)(桂子月中落，天香云外飘)

　　(难忘钱塘江大潮的汹涌澎湃。)(楼观沧海日，门对浙江潮)

　　(山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。)

　　(难忘江南美酒、美女。)吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

　　3、能不忆江南?何日更重游?早晚复相逢。这是什么?这是一种淡淡的忧伤，是诗人在表面的淡泊下仍然蕴藏的一股激情。是诗人对江南的情(板书：情)一种江南情结!板书(结)请同学们带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情再读《忆江南》。(生齐读)

　　七、诵词、唱词

　　1、“古人唱歌兼唱情!”诗歌，感动人心的艺术魅力不独在于声韵悠扬，更在于以声传情;不仅在于写景如画，更在于借景抒情。老师带来了《忆江南》的歌曲，同学们请用心来听。(播放歌曲《忆江南》)

　　2、你从这声韵悠扬的歌曲中听出了什么?

　　(诗人去过江南，怀念每一个地方。)

　　(我听到了诗人对江南的爱和深深的怀念。)

　　(诗人在想，我为什么要生病啊，否则就在江南永久地生活下去，该多好啊。)融入你们的这些感受，请大家诵读这三首词。我读一句，大家重复后三个字。

　　(师生互动读，老师读一句，学生重复后三个字，构成了类似二重唱的朗读效果，余音袅袅。)

　　(音乐响起，师生共同随着旋律唱起来，享受着文字之美，音乐之美，江南之美!)

　　3、同学们，古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是文学史上的一朵奇葩。“腹有诗书气自华”，愿大家在经典诗文的熏陶中，个个“气质如兰”。人生有回忆才显得更加美好，珍惜现在拥有的才能在日后有更精彩的回忆。希望同学们拥有美好的昨天今天和明天!

　　板书设计：

　　情结 忆江南

　　江南好，

　　风景旧曾谙，

　　日出江花红胜火，

　　春来江水绿如蓝。

　　能不忆江南?

;

---

平昌县19698499153： 4年级下册音乐教案 - ？
仉垂参芪： 四年级下册音乐教案 第一单元 绿水江南 第一课《忆江南》一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美,学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲.2、引导学生参与以小组为单位的创编活动,使每位学生积极...

平昌县19698499153： 急需!白居易三首《忆江南》教案是这三首的教案我要讲课用江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南? 江南忆,最忆是杭州.山... - ？
仉垂参芪：[答案] 【教材简析】 《忆江南》是唐代诗人白居易老年回忆江南风景写的,共有三首,这是第一首.这首词围绕江南的特征“江花”“江水”具体描写春天景物的美,抒发了自己热爱、怀念江南美景的情感. 【教学重点难点】 了解两首词的意思,根据这两首...

平昌县19698499153： 忆江南,温州好古诗的解释?？
仉垂参芪： 3忆江南 教学目标: 1,初步知道古诗与词的区别. 2,理解《忆江南》的词意,体会作者的思想感情. 3,背诵并默写这首词. 4,通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力. 学重点:学习词的内容、想象词中描写的情景. 教学难点:结...

平昌县19698499153： 如何运用信息技术效提高小学语文的效率 - ？
仉垂参芪： 如何运用信息技术效提高小学语文的效率 人类进入21世纪,信息技术已经成为信息社会的一种背景文化,成为新世纪公民赖以生存的环境文化,信息技术是教育改革和发展的需要.由于信息技术具有图、文、声并茂,甚至有活动影像这样的特...

平昌县19698499153： 忆江南,温州好古诗的解释?忆江南,温州好温州好,别是一乾坤!宜晴宜雨天较远,不寒不燠气恒温,山色异朝昏.-----孙广图(清) - ？
仉垂参芪：[答案] 3忆江南 教学目标: 1,初步知道古诗与词的区别. 2,理解《忆江南》的词意,体会作者的思想感情. 3,背诵并默写这首词. 4,通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力. 学重点:学习词的内容、想象词中描写的情景. 教学难点:结合词...

平昌县19698499153： > 那为什么说海上日出是伟大的奇观呢 - 《海上日出》教学教案 - ？
仉垂参芪：[答案] 一轮顷刻上天衢,逐退群星与残月.忆江南 唐·白居易 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,怎不忆江南?登单于台 唐.·《海上日出》教案设计之三人教:海上日出 教具准备:挂图、投影片 教学时间:两课时 第一课时 教...

平昌县19698499153： 小学四年级下册语文书第一单元的主题是什么 - ？
仉垂参芪： 第一单元教材分析 本组课文以“走遍千山万水”为主题.它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单 元, 但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排, 比如按照一定的顺序描写景物的 方法.除此以外,还要了解排比句式并学习运用,体会...

平昌县19698499153： 忆江南词三首白居易ppt - ？
仉垂参芪： 忆江南词三首 唐代:白居易 江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南?江南忆,最忆是杭州.山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头.何日更重游!江南忆,其次忆吴宫.吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉.早晚复相逢!

平昌县19698499153： 渔歌子(急急急)渔歌子的子什么意思? ？
仉垂参芪： 渔歌子:原是曲调名,后来人们根据它填词,又成为词牌名.子”即是“曲子”的简... 以前我们学过哪首词?(《忆江南》)一起来背诵. 其实古代的词和我们现在的歌词...