是故学然后知不足，教然后知困的翻译
翻译：因此深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达。知道自己德行不足然后才能自我反省，知道自己学识不通达然后才能自我奋勉。
出自《学记》，原文如下：
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰:"学学半。"其此之谓乎?
译文如下：
即使有美味佳肴，不吃就不知道它的味美;即使有极好的道理，不学就不知道其中奥妙。因此深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达。知道自己德行不足然后才能自我反省，知道自己学识不通达然后才能自我奋勉。
因此说：教与学是相互促进的。《尚书·兑命》篇中说：教育别人所起到的效果，其中一半就是使自己增长德行学识。这就是它所要表达的意思呀。
扩展资料：
1、赏析
”是故学然后知不足，教然后知困的翻译 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”揭示了只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己的道理。
首先运用类比的手法引出要阐明的观点，强调学与教的关系，最后归纳出教和学是互相促进、相辅相成的的结论，思路清晰，文势流畅，层层递进，文气贯通，给人一气呵成之感。
2、后世影响
《学记》赋予教师以崇高的地位，同时提出了严格的为师条件。如要“既知教之所由兴，又知教之所由废”，能够善喻等等。这些深刻而丰富的论述，为后世许多教育家所继承和发展，对于中国教育学、心理学的创立和发展有重大的影响。其所述教学相长、循序渐进、启发诱导、长善救失等原则，至今仍有重要意义。
参考资料来源：百度百科-学记
虽有至道弗学不知其善也的翻译是什么?
意思：即使有最精妙的道理，（如果）不学习，（也）不知道它的好。出处：西汉戴圣（相传）《虽有嘉肴》。原文节选：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“...
是故学然后知不足,教然后知困什么意思
意思：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。深层含义：通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教 学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。出于《礼记·学记》。
“知不足然后能自反也,知困然后能自强也。”是什么意思啊!
意思是：知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。【出处】《虽有嘉肴》——两汉·戴圣 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰...
是故学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强,故曰教 ...
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。是出自语出《礼记•学记》：“虽有嘉肴．弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 是故学然后知不是，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”嘉肴：美味食物。 旨：...
是故学然后知不足,教然后知困。 翻译
出于《礼记·学记》。意为：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。
中国古代教育家谁说过"学然后知不足"
1、这句话出自《礼记》，是孔丘说的。2、全句是“学然后知不足，教然后知困”。出于《礼记·学记》。意为：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学...
《礼记·学记》全文翻译
《礼记·学记》 原文 ： 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。 大学之法，禁于未发之...
是故学然后知不足,教然后知困.什么意思
意思：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。深层含义：通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教 学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。出于《礼记·学记》。
事故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也...
好像是讲 学了以后才知道知识的不足；教了之后才发觉困难；知道知识的不足，然后才能自我反省。知道教的困难，然后才能自我完善强大，所以说：教的与学的都得到长处。
学然后知不足,教然后之困是什么意思
拼音：xué rán hòu zhī bù zú ，jiāo rán hòu zhī kùn解释：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。出处：《礼记·学记》：“是故学然后知不足。教然后知困，然后能自强也。”例句：
王肢贯新： 虽有嘉肴②,弗食不知其旨③也;虽有至道④,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困⑤.知不足,然后能自反⑥也;知困,然后能自强⑦也.故曰:教学相长⑧也.翻译:虽然有美味的肉食,不吃,不知道它的甘美.虽然有极好的道理,不学,不知道它的好处.所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有不通之处.知道自己有所不足,然后才能严格要求自己;知道自己有不通之处,然后才能勉励自己奋发上进.所以说教人和学习是相互促进的.
汕头市19195143975： 是故学然后知不足,教然后知困的翻译 - ？
王肢贯新：[答案] 所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有不通之处
汕头市19195143975： 是故学然后知不足 教然后知困的意思 - ？
王肢贯新：[答案] 经过学习才知道自己知识的不足,经过教授才知道自己知识的困惑. 原句出自《礼记·学记》
汕头市19195143975： 学然后知不足 教然后知困的意思 - ？
王肢贯新：[答案] 翻译:学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏. 《礼记·学记》原文:“是故学然后知不足.教然后知困,然后能自强也.”
汕头市19195143975： 是故学然后知不足,教然后知困.用现代汉语翻译? - ？
王肢贯新： 只有先去学习才能知道自己知识的缺乏,只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清.认识到了自己知识的不足,然后才能反过来要求自己.
汕头市19195143975： 是故学然后知不足 教然后知困的意思急呀 - ？
王肢贯新：[答案] 因为学习才知道自己不足,然而教导就更显为重要,随意说的,不一定对,
汕头市19195143975： 翻译文言文1.是故学然后知不足,教然后知困2.故曰:教学长相也 - ？
王肢贯新：[答案] 翻译文言文 1.是故学然后知不足,教然后知困. 经过学习才知道自己知识的不足,经过教授的教导才知道自己知识的困惑. 2.故曰:教学长相也. 所以说教与学是相互提高的.
汕头市19195143975： 学然后知不足,教然后知困,知不足然后能知反也,之困然后能自强也,故曰教学相长也.《礼记》这句的翻译是什么? - ？
王肢贯新：[答案] 通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑.知道自己学业的不足,才能反过来严格要求自己;感到困惑然后才能不倦的钻研.所以说,教与学是互相促进的.
汕头市19195143975： 学然后知不足,教然后知困,知不足然后能知反也,之困然后能自强也,故曰教学相长也.《礼记》这句的翻译是什么? - ？
王肢贯新：[答案] 通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑.知道自己学业的不足,才能反过来严格要求自己;感到困惑然后才能不倦的钻研.所以说,教与学是互相促进的.
