小组合作学习中如何提高交流展示的效率
雾渡河初中 邓代本 姚玉蓉 小组合作学习让学生参与，互动交流，是提高学生积极性和主动性的有效模式。在我校开展了近一年了，对课堂上“独立思考、合作探究、充分展示”十二字方针也进行大胆尝试，课堂面貌有了较大的改观，为了使小组合作学习更有效，使“交流展示”这一环节的效率更高，我认为应从以下几个方面入手： 一、独立自学时充分，交流活动准备足 在小组合作交流之前，学生应有良好的准备，只有给足独立自学、独立思考的时间，才能使学生产生交流的需求，不断地将新旧知识融会贯通，并对交流的问题产生属于自己的独特见解。例如：初中语文课本上都有文言文，我在上这些文言文时，首先在预习时安排学生根据课文下的注释或者工具书疏通文意，并标出自己在自学时遇到的问题，已备小组交流。这一自主学习环节，留给学生十几分钟时间，使学生有足够的自主学习时间，去发现问题，为小组合作交流做好充分准备。要使小组合作学习有效、高效，就必须让学生充分自主学习，否则就成为为了合作而合作，流于形式。 二、找准交流切入点，小组人人来发言 在认真挖掘教材的基础上要研究学生实际情况，认真设计问题，让学生能明白老师问的是什么，以及能知道如何回答。对毫无深度的问题，或者学生一目了然的问题，也没有交流的必要。比如：我在教《端午的鸭蛋》这一课时，我对语言的赏析设计了这样一个问题：汪曾祺既是美食家，又是美文家。请你轻声朗读课文，画出你喜欢的句子做批注，仔细品味本文语言上的特色。学生在品析时，觉得范围太大。经过同行们的听课，不如改为：“汪老先生的语言艺术：口语色彩浓厚；古汉语的点缀使文章多了书卷气，增添了典雅之美；善于运用语言“造型”。请你轻声朗读课文第2、3段，画出你喜欢的句子，仔细品味本文语言上的特色。” 这样指代更明确了，学生也知道从何处赏析了。 三、及时激励巧点评，竞相展示问题明 小组合作学习时，老师为了让每一个学生积极参与到小组合作交流中，深层次挖掘学生的思维潜力，有必要进行激励，也许你的课堂更精彩。我在课堂上为了激发学生参与交流展示的积极性，采用了加分法和PK法对学生激励。加分法主要是针对交流时难度较大的问题或者是展示时充分的小组。PK法主要是针对学习成绩较差1、2号进行。加分法和PK法在很大程度上调动了学生参与小组合作交流展示这一环节，有时候为了小组得分，小组内讨论热流，甚至争得面红耳赤；有时候为了促进成绩差的1、2号，小组长恨不得代替他们回答问题。这样的激励措施就把课堂推向了高潮，给人以耳目一新的感觉。课堂者，学生的课堂，他们不说谁说？
首先需要一个“领导者”，一个“决策者”，把握大局；
其次有一个“执行力”的问题，就是说，一旦安排下去的事，就坚决去执行，落实到每一个人，每一件事，特别是细节上一定要注意。
如何指导学生有效的进行小组合作学习
合作学习的问题一般都有一定的难度，需要学生平时的收集、积累和沉淀，因而在平时的教学中，要鼓励学生用某种工具，通过某种途径、某种形式收集某种资料，认真做好课前准备。（这样就可能避免小组合作时因准备不充分学生们七嘴八舌没有中心的发言。）我注重了要选择让学生分组讨论所需提的问题，而不是盲目...
如何有效利用小组合作学习
在教学中如何发挥小组合作学习的作用,这是我们老师经常讨论的话题,下面我就说说我个人的几点做法。一、明确小组成员责任。 建立了合作学习小组后,要明确小组中每一个成员的责任,要突出每个个体的作用,使每一个人不仅要对自己的学习负责,还有帮助他人进步的义务,而且要为所在小组中其他同学的学习负责。一个小组,只有...
怎样提高小组合作学习的效率
一、合作前独立思考，激发合作需要 合作学习是为了让每一位学生参与学习的全过程，给每一位学生提供展示的空间，通过组内的交流、探讨，使学生不断地产生新的想法，不断完善自己的观点。但是，这一切成立的基础是：学生个体的独立思考。很多学生，独立思考的习惯还没养成，这就要求教师在平常的教学中应...
语文课堂中如何有效地提高合作学习
经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习，在小学语文教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。
如何落实小组合作学习
2、明确任务：小组合作学习的目的是为了共同完成一个任务或项目，因此需要明确任务和目标，并对每个成员的职责进行分工，确保每个人都能够发挥自己的作用。3、建立合作规则：在小组合作学习中，需要建立一些合作规则，如发言顺序、讨论方式、时间控制等，以确保小组合作学习的顺利进行。4、及时评价：小组合作...
如何有效利用小组合作学习提高教学成绩
显然,这样的小组合作是形式化的。像这样形式化的小组合作我在课堂上也组织了无数次,这使我深刻地感受到:小组里没有分工,因而没有真正的合作,合作学习最突出的价值被抹杀了。如何才能组织有效地合作学习呢?我在以下方面作了一些尝试。一、小组合作学习中要注意做好小组分工小组合作的目的是让每个小组成员都从中有所...
如何提高合作学习的实效性
小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为"组内合作"、"组际竞争"的关系，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的...
怎样在教学实际中合理搭配,优化组合,全员参与组建高效的学习小组
学生的小组合作学习就是根据班内人数的多少,以6—8人为一组,将同一班级的学生按能力、成绩诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。结合学校的实际情况,我和同事们做了如下尝试:1、优化组合、合理搭配小组为了促进学生进行小组合作学习,首先对各个班的全体学生进行适当分组。保证组...
如何培养小学生的小组互助合作学习能力
如何有效地在语文教学中,充分发挥小组学习的作用,就自已在实践中的体会谈谈我的认识。小组合作学习的生生互动把学生由传统班级教学中单纯的旁观者,转变为教学活动的积极参与者,同时培养学生能倾听别人的意见,能对别人的意见作出评价,并且能通过集思广益形成自己的观点。小组合作学习也为学生提供了练习口头表达能力的机会...
如何在自主学习中组织小组合作讨论
“小组合作讨论”,分组是成败的关键.成熟的分组机制应该让每个学生在小组中都有属于自己的位置,有自己可以干,能够干的事.因此如何分组显得至关重要.一般情况下,一个小组4至6人,应该有学习、组织能力强的,也有稍微差一些的,这样的话,可以有人组织开展讨论,分配各个组员的任务.一般情况下让学习、组织能力强的学生担...
屈苏优诺： 独立学习后,讨论交流是一个非常重要的环节,怎样让学生有效地开展讨论交流,我觉得应该这样做: 1、合作学习的任务要明确.合作学习时,小组的任务要明确出示,而且对于低年级来说还要选择适合低年级的语言,让他们能够很准确地...
中阳县15194166695： 如何有效开展小组合作学习成果展示 - ？
屈苏优诺： 有效的小组合作学习,有助于培养学生合作的精神、意识和集体的观念,有利于培养学生竞争意识和竞争能力,同时还可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生分别教学的不足,从而真正使每个学生都得到发展
中阳县15194166695： 如何让高效课堂中的小组合作学习行之有效 - ？
屈苏优诺： 新课程改革积极倡导学生开展自主学习,并通过学生的各种有效学习合作,引导学生互相启发、共同探究.也就是说,在三种学习方式中,自主学习是学生合作学习、探究学习的基础和前提,探究学习是学生自主学习、合作学习的目的,而合作...
中阳县15194166695： 标点符号有错误吗?.,为提高小组合作学习的效率,我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参加与讨论,怎么样才能使学习成果的的交流展示更有效... - ？
屈苏优诺：[答案] 为提高小组合作学习的效率,我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参加与讨论,怎么样才能使学习成果的的交流展示更有效? “?”改为“.”
中阳县15194166695： 如何提高学生课堂小组合作的实效 - ？
屈苏优诺： 教师在构建合作小组时,应注意结构的合理性.一是小组人数要合理,一般以4—6人为宜.人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示,人数太少又不利于学生间的交流互助;二是分组应遵循“组间同质,组内异质”的原则,建立学习...
中阳县15194166695： 如何提高课堂教学中小组合作学习的有效性 - ？
屈苏优诺： 这便使得小组合作学习成了一个幌子.因此,我们在采用小组协作学习时,要尽可能地让学生自己商定学习途径,主动开展思索、交流、讨论、练习,争取在规定的时间内完成预定的学习任务.为此我们要注意以下几点:一是要明确分工,定位...
中阳县15194166695： 如何提高小组合作学习的有效性 - ？
屈苏优诺： 1、创设自主合作的教学氛围1)、营造自主合作的环境 教室内的桌凳按小组讨论式进行摆放,教室四周布置小黑板以利于学生随时展示,在教室的墙上醒目的位置悬挂一堂课学生表现要求:“举手积极,声音洪亮;讨论热烈,辩论激烈;争问抢...
中阳县15194166695： 如何让小组合作学习更高效 - ？
屈苏优诺： 1、小组合作学习能够强化学生的主体意识.开展小组合作学习, 有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,能够强化学生的主体意识,激发学生潜在的创造力,鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题.学生通过动手操作和探索交流进行学习,真正成为教学活动的积极参与者. 2、小组合作学习有利于建立和谐平等的师生关系.小组合作学习能密切师生的关系,让学生从被动服从向主动参与转化,从而形成师生平等、协作的课堂气氛,使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者.另外,合作学习弥补了教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足,通过学生间的讨论与交流,某方面成绩好的学生可以帮助这方面学习差的学生,从而使知识与技能互补.
中阳县15194166695： 如何提高学生小组合作学习的效率 - ？
屈苏优诺： 如何提高小组合作学习的效率呢?首先,教师要为学生创造一片自由安全的天空;其次,要结合学生实际创建合理的合作小组;第三,要建立合作机制,增强个人责任意识;第四,教师要及时把握小组合作的时机;最后,教师要合理调控合作学习的过程.
中阳县15194166695： 怎样在合作学习中提高学习效率 - ？
屈苏优诺： 策略一:教师扮演好合作学习中的组织者和引导者角色,培养学生良好的合作学习习惯.在教学督查我,我们常常看到,学生的座位摆成品字形,生生距离拉近了,消除了严肃紧张的气氛,学生在交头接耳讨论问题,但仔细跟踪倾听学生的讨论...
