小学英语课堂导入方法
导语:导入是教学的起始环节,直接影响着教学效率。有效的课堂导入能够迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。在小学英语课堂教学中,我们该如何实施教学策略,搞好课堂导入呢?
小学英语课堂导入方法
一、精心构思问题,巧设课文悬念
美国心理学家布鲁纳指出:“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。” “学起于思,思源于疑。”思维永远是从问题开始的。疑问,使学生心理上产生强烈的探索欲望,抓住此契机诱导学生去解决问题,以求教与学达到最佳的结合点。
1.值日问答,快速融入
其实,很多教师在英语教学过程中都有过采用值日生问答的`方式导入新课。
T:Who’s on duty today?
S:I am.
T:What day is it today?
What’s the date today?
How is the weather today?
(生答略)
这种方法虽然司空见惯,但有两个好处:①能把学生快速从语文、数学等其他学科转移到英语学习中来。②能检查学生对于所学知识的熟练程度。
2.复习旧知,巧设“圈套”
用已有知识作铺垫,促进知识的延伸,顺势过渡。这种方法注重知识衔接,一举多得,极有实用价值。如:在教牛津小学英语教材5B Unit 3 Hobbies这一课时,T:I’ll go shopping tonight.(用手势和体态语让学生能够明白shopping的意思) I like going shopping. Do you like going shopping?学生一听说去shopping(购物),顿时来了精神。再以 What do you like?What’s your hobby?等问题进行导入,然后引出词组take photos,collect stamps,grow flowers 等学习内容。这样不仅复习了四年级学过的Do you like...What do you like 等句型,也提高了他们运用英语交流的能力,更使课堂气氛自然融洽。这样导入,使学生感到新知识并不陌生,便于将新知识纳入原有的认知结构中,降低了学习新知识的难度,易于引导学生参与学习。
二、精挑直观教具,帮助理解知识
直观教具往往能直接激发学生的兴趣,将学生的注意力集中起来,它要比动作手势、言语描述更为清晰明了,更容易激起学生的好奇心。它能把教学的主要内容形象生动地展示出来,引起学生的集中注意和思考。这种方法为学生理解新知识提供了感性材料,能激发学生寻求探索的积极性,也为学生架起了从形象思维到抽象思维过渡的桥梁,是一种效果较好的导入方法。
1.实物展示,简洁明了
小学生的心理特征决定了他们非常容易被生动、形象的事物吸引。所以教师在导入时,可以根据课堂的需要,借助实物引入,简洁直观,更易于为学生接受,并能增强真实感。
如笔者在教牛津小学英语4B 中apple, orange, grape, pear等水果类单词时,自带实物水果,这样导入:Boys and girls,do you like fruit?Guess what is in my bag.(同学们,你们喜欢水果吗?猜猜我的包里有什么。)出示实物apple,红红的大苹果一下子就吸引了学生的注意。依次类推黄黄的pear,橘黄的orange,紫红的grape……学生一节课都很兴奋,争着拼读他们喜欢的水果。
2.多媒体导入,抽象变直观
如今,多媒体被广泛运用于课堂,它能使抽象、难以理解的知识通过屏幕演示出来,使知识由抽象到具体。
如在教学牛津英语6A Unit 1 Public signs 时,由于这些图标比较抽象,学生不容易理解,因此可利用多媒体导入:Boys and girls, let’s go to the park today, OK?(同学们,我们今天去公园,好吗?) 这时多媒体出现一个公园和一个卡通男孩。当这个男孩做出要扔垃圾的动作时,引出新授内容No littering.当男孩想在草地上踢球时,引出Keep off the grass.这就使原本抽象的内容具体化,学生更容易理解。
另外图片、简笔画、照片、幻灯片等都可作为直观教具,在课堂导入的时候可以广泛使用。
三、 精选“花哨”方式,体验快乐课堂
随着课程改革的推进,教师们对英语课堂越来越感到茫然 。有人说英语课堂应以提高学生兴趣为主,多搞花样;而更多的人则认为英语课堂也应回归到平实的生活。心理学家研究证明,把学生压得过重,管得过严,使之时刻处于担惊受怕,处于感官紧张状态,是智力开发大忌,只有创设“快乐的情境”才能使学生轻松愉快而学有所得。笔者以为,在导入环节不妨精选几种“花哨”的方式,让学生体验快乐的英语课堂。
巧改歌词,紧扣主题
音乐是没有国界的、不分年龄的。黑格尔曾说:“通过音乐来打动的就是最深刻的主体内心生活;音乐是心情的艺术,它直接针对着心情。”
如笔者在教牛津小学英语教材5A Unit 6 Doing homework一单元时,本单元主要是学习现在进行时。笔者在课前准备了《两只老虎》的歌曲带,在上课前放给学生听,学生很兴奋,都跟着唱起来,接着老师在黑板上写出句型:What are you doing?I am sleeping / swimming / standing...
小学英语课堂导入五法
五、音乐导入 音乐导入法是指课前选用相应音乐,用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围进而导入新课的方法。目的是把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。歌曲或 童谣 导入新课,是一种常见的导入形式。如牛津小学英语3A Howare you?这个句型时,就采用歌曲《Hello!Howare you?》先听后学,...
小学英语课堂常用的导入方法
有了真实情景的烘托,学生就会有身临其境的感觉,在不知不觉中进入学习状态,学习知识和训练技能。五、歌曲导入法 英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏,利用歌曲或音乐来导入新课是一种寓教于乐的导入方法,既能让学生做好上英语课的心理准备,又能让学生从呆板、紧张和单调的学习环境解脱出来...
如何更好地进行英语课堂导入
当然,英语课堂教学的导入方法是多种多样的,教师可根据不同内容、不同形式的课选择使用不同的导入方法,但最终目的必须是能够激发学生学习的兴趣,活跃英语课堂,达到事半功倍的教学效果。因此,导入一定要有较强的目的性和趣味性,让学生明确将要学什么,怎么学,为什么要学。总之,英语课堂的导入在英语...
小学英语课堂导入方法
导语:导入是教学的起始环节,直接影响着教学效率。有效的课堂导入能够迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。在小学英语课堂教学中,我们该如何实施教学策略,搞好课堂导入呢?小学英语课堂导入方法 一、精心构思问题,巧设课文悬念 美国心理...
初中英语教师课堂导入经验和方法
初中英语教师课堂导入经验和方法 1.以教师的提问为主线,通过师生问答导入 这是大多数中学教师普遍采用的导入模式,又称悬念导入法,简单直接,效果明显,通过师生间的一问一答自然地引入到新的学习目标中来。师生之间在问答中设置重重悬念,引出新的教学内容。如8B Unit 3 Reading ( Around the World in...
高中英语课堂导入的策略
课堂导入恰当,能紧紧吸引学生的注意力,给英语教学奠定成功的基调,能使课堂变得生动活泼、妙趣横生,能引发学生英语学习的强烈欲望,激发英语学习的热情,促使学生深入思考英语学习中遇到的新问题,从而真正进入英语学习的最佳状态,使英语教学和谐自然地开展下去。 高中英语课堂导入的策略 1、课堂导入的作用到底有哪些? 一、...
【英语论文】初中英语课堂导入应遵循的原则与方法
常用的方法 直观导入 - 利用实物、图片或多媒体展示,让学生通过眼见为实的方式接触英语,如用生活用品或教学图片进行水果教学,或通过视频展示英语环境,增强感知。音乐欣赏 - 开课之初播放英语歌曲,既提升学生注意力,又培养审美,通过学唱激发学习动力。情景模拟 - 通过创设逼真的场景,让学生身临其境...
小学英语课堂的导入方法和技巧
导语:好的课堂导入可以激发学生学习的兴趣。英语教师在教授新知识的时候设置新颖别致的课堂导入,一定会激发学生的学习兴趣和求知欲望,并能提高课堂教学的效果。下面是我精心整理的小学英语课堂的导入方法和技巧,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 小学英语课堂的导入方法和技巧 一、抓住学生爱表现的心理,用歌声或者童谣来导入...
小学英语课堂教师导入方法
这种课堂导入方式,使学生既动脑思考,又动手制作,处于主动的学习状态,易于教师引导他们进入到文章的阅读中来。此外,在英语课中,还可根据学生的好奇心理和竞争意识,组织一些具有挑战性的英语游戏或竞赛活动导入;适合时机用一些名言警句、谚语或介绍名人轶事导入;也可联系中西方文化差异,以介绍英美等国家...
如何让英语课堂教学变得有吸引力
1 利用多媒体导入 高中生活泼好动,思维敏捷,善于接受新事物,他们对歌曲、音像特感兴趣。我常充分利用网上资源,在课堂伊始播放一些学生喜欢的歌曲或录像,创设生动情景,充分调动学生的积极性,同时提出相关的任务让他们思考 2 结合实际导入 现行教材贴近生活,很容易找到教材和现实的结合点。例如,在学...
博桑邦诺:[答案] 小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态.怎样使学生尽快稳定情绪,把注意力集中到课堂学习中来,有效完成教学任务呢?这就要求我们必须在导入新课上下功夫.在平时教学中,我采用了以下五种导入新课方法,收到了较好的...
梁山县18838949035: 小学英语课堂导入的方法有哪些? - ?
博桑邦诺: 1、旧知导入法 学习是循序渐进的,要以已学的知识掌握为前提,才能保证与此联系的较高层知识的理解和掌握.同类知识要提升到新的台阶更需要原有知识作铺垫.2、直观导入法 在英语教学中,教师常常可以用图片、简笔画、投影片、实物、图表、录像片等直观教具创设情境,进行导入.利用直观教具可以真实有效和充分地为学生提供理解、掌握所必需的感性经验.由于直观教具具有生动形象的特点,可以引起学生的无意注意,从而提高学生的学习兴趣
梁山县18838949035: 小学英语培训有趣导入 ?
博桑邦诺: 导语:随着课程教学改革的深化发展,英语教师在教学中求新、求变,力图在课堂上营造轻松愉悦、高效活力氛围,从而达到最佳的教学效果,因此利用多种教学形式以及...
梁山县18838949035: 小学英语教学导入哪个方法更好 - ?
博桑邦诺: 具体采用什么导入方式还是要根据课文内容而定.音乐热身导入、直接揭题导入、复习导入……但是个人觉得很多老师会在导入设计上花费脑力着实没必要.倒不如想想如何在操练环节和交际上多费苦心.
梁山县18838949035: 请哪位高手能否赐教一下小学英语教学的有效方法?请哪位高手能否赐 ?
博桑邦诺: 1.导入法:包括直接导入 ,游戏导入 ,情境导入 ,多媒体教学 ,故事导入 ,歌曲导入 ,悬念导入 ,对比导入2.交际法:是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力...
梁山县18838949035: 小学英语季节那一课要怎么导入啊?第一次写教案,遇到不知如何导入的问题.是教四个季节的英文单词 - ?
博桑邦诺:[答案] 你可以用PPT展示四个季节,也可以利用日常的生活导入,也可以用卡片导入.也可以用问题导入. How many seasons in a year?都可以吧,我想
梁山县18838949035: 上小学英语课怎么导入才精彩? - ?
博桑邦诺: 有很多中导入方式,如歌曲,问题,游戏,flash,chant等导入,可结合学生实际的知识掌握情况展开全部
梁山县18838949035: 如何将导入法运用到小学英语课堂中 - ?
博桑邦诺: 小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态.怎样使学生尽快稳定情绪,把注意力集中到课堂学习中来,有效完成教学任务呢?这就要求我们必须在导入新课上下功夫.一般采用了以下五种导入新课方法,收到了较好的效果,...
梁山县18838949035: 小学英语.有没有万能的导入方法 - ?
博桑邦诺: 个人建议,故事导入、游戏导入、歌曲导入都蛮不错的.
梁山县18838949035: 培训小学英语的教学方法 ?
博桑邦诺: 根据研究表明,孩子最好的学习时段是在孩子幼儿时期,作为孩子的家长,首先要明白教幼儿 学习英语 的重要性,在孩子的幼儿时期很多相当复杂的语言是都能够学会的...