高中英语课后教学反思
高中英语课后教学反思3篇
身为一位优秀的教师,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是我为大家整理的高中英语课后教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
高中英语课后教学反思1
本节课是第四模块的阅读部分:A Lively City.全文一对话形式出现,围绕一个中心话题---厦门(城市介绍)展开讨论。文章主要介绍了厦门市的地理位置、气候、城市状况、如旅游景点、建筑、住宅、商业区等等。使学生了解厦门市的概况并掌握介绍某个城市的方法,学习规定的语法项目和词汇。下面从两方面谈本节课的反思。
首先,教学成功之处是引导学生一步接一步从阅读文章表层意思,到探讨深层意思。例如,先带着问题读课文,回答问题,接着概括段意,然后分析句子,(这是表层理解),最后总结全文,通过字面理解使学生达成共识升华到深层理解。引入部分达到预期效果,没有用书本上的例子,而自己准备了录音和图片作为引入,时间短且能引起学生兴趣及渴望了解更多的求知欲。如果按照传统的对话课模式去上,只限于学生的听说和表演,忽略课文内容,往往容易流于形式,使学生偏离中心。因此,我进行了改造创新,把对话课当成阅读课来上。学习目标也定位于理解文章,解读课文,仿写作文上。在教学过程中,我提出一些难度适当的问题让学生思考、研究、探讨,鼓励他们进行合作交流。对于学生的回答,并没有咬文嚼字,而是给予充分的肯定,使学生内心充满自信和成功的喜悦。与学生的合作小结,既尊重了学生的个性,又保证了知识的精确性,有助于学生梳理知识,使其系统化。
其次,这堂课在很多方面存在问题。例如阅读后回答问题那部分,设计问题大多是填空题,因此对阅读能力稍差的学生没有完全照顾到,原因是我认为他们是高一学生,在课文中找出答案并不难,何况这些问题并不是推理题,就以为他们都能接受。但下课后我了解到有一些学生并未能在短时间内回答完所有问题,在以后类似的教学过程中,我会分几个环节设计精读练习,例如针对中下层学生设Yes/No questions或T/F。
放手给学生,把课堂还给学生,给学生自由发挥的空间,是我们一直在追求的目标。我们也一直在尝试相信学生的力量,只不过浅尝辄止,唯恐浪费时间,唯恐学生疲于应付。然而,事实证明,我们的担心是多余的。学生的潜力是无穷的。时刻记住:教师为引导,学生为主体,体验为红线,思维为主攻。创设情景,激发情意,启迪学生思维,发挥学生的主动性和创造力,鼓励学生探索研究,以诱达思,诱思交融,这就是诱思探究法的真谛。也是我在以后教学的追求目标。
高中英语课后教学反思2
开学已经第三周,做了一次写作,因此,有感而发。高中英语写作是一种综合能力的训练,是学生应用英语能力的体现。《新课标》明确指出高中英语写作教学应该培养学生表述事实、观点、情感、想象力、交流信息的能力,培养学生规范的写作习惯。在倡导高中英语写作教学理念的基础上,在教学实践中,我重视学生平时的知识积累和英语作文写作训练,遵循先输入后输出的教学原则,尤其像我们二中的学生应该做到如下几点:
一、狠抓基础写作,规范写作习惯
增加词汇量。这是最基本也是最重要的一个环节,词汇量少,则无法表达清楚、完整写作内容。因此,在日常的教学过程中,我狠抓词汇教学,要求学生词汇一定要过关。除教学大纲要求掌握的词汇量之外,必须多阅读课外英语读物,自己扩充单词、词组和短语,小组互相借鉴并记住;牢记基本句型。同时,我注重学生写作模式的培养,使学生养成良好的写作习惯,为以后的英语写作打下基础。其中包括:(1)仔细审题,正确理解题意,弄清要点;(2)抓住中心,紧扣要点,既不要遗漏,也不要增添;(3)语言正确,规范地道,尽量使用学过的、有把握的词汇、句型结构,尽量避免中国式英语;(4)书写规范,卷面整洁,注意大小写和标点符号的使用。
二、及时批改、反馈,让学生学会自我评价
根据遗忘规律的特点,把学生存在的问题在学生没有遗忘前及时地进行反馈,可以收到良好的效果。对学生上交的作文,我一贯的做法是,以最快的速度批改,及时的`讲评,反馈各种信息给学生,以便让学生更好的纠正错误,发扬优点。而对于当堂完成的作文,我一般会抽出一篇到两篇习作当堂进行评讲,把作文投影到大屏幕,和全班学生一起欣赏、评论。以肯定的鼓励为主,指出文中的不足之处,肯定可取之处。让学生学会如何评价自己或是他人的作文,以达到提高写作能力的目的。
反思自己的高中英语写作教学,觉得自己在这一块还非常欠缺,缺乏一套行之有效的能够提高学生写作能力的教学方法。在平时的写作训练中经常发现,部分学生对写作感到无从下手,胡乱写些英语单词或不着边际的句子充当字数,错误频出,行文不流畅,表达不地道,无写作质量可言。但是该如何改变学生的这种现状,如何提高学生的写作能力,如何能把写作课上的生动、活泼、有趣,让学生不畏惧作文,这些都是我在今后的教学实践中,值得认真去探索和有待提高的地方。
高中英语课后教学反思3
从事高中英语教学二十四年来,我发现我们所使用的教学手段和开展的教学形式发生了很大的变化,尤其是新课改后,高中英语教材的变化之大令人折服,无论是人教版的还是牛津版的,都吸取了当代语言的教学思想,它强调语言的功能、意念、结构、话题之间的结合,改变了传统教材中以语法为中心的编排体系。现代高中英语教材的编排模式曾一度使一些教师在教学中片面追求教学中的交际化,不重视或不进行语法教学,致使英语教学中语法被淡化,甚至走向另一个极端。其实在任何时候,语法教学是英语教学中不可缺少的一个重要环节,它是为了学生综合运用语言知识进行交流的基石。
但从对高中英语语法教学的现状来看,一部分高中教师不同程度地表现出忽视语法教学的倾向。在教学实践中,有的教师过于追求教学过程的交际化,忽略语法教学,使学生丧失了分析句子结构、把握句子成分的能力,在言语交际中,遇到与课文内容一致的,张口就来,十分流利,稍加变换便错漏百出,在书写练习和测试中,下笔就错,语言的逻辑性和规范性及变通能力很差。而对大纲要求的片面理解,同样轻视了语法教学。
因此教学法的改革,首先是观念的更新。多年来,“淡化语法教学”的口号喊得很响。但与实际教学大相径庭。新大纲对语法项目的要求的确是降低了,它强调培养学生初步运用英语进行交际的能力。但并不代表把语法教学视为可有可无的东西。因为语言本身就是是交际的。因此必须认识到,虽然交际是根本,但语法是路子,离开语法的指引就会失去航向,从而迷失方向,也就谈不上实践能力的提升,语言交际的根本目的就难以实现。
通过认真学习英语语法教学法的相关理论知识和对英语语法体系的研究,我觉得受益匪浅,感触颇深。我从中了解和学到了许多宝贵东西,甚至还明白了以前语法教学观点的片面性和错误性。下面我把自己的感受摘录于下,以供与同仁商榷之用。
;高中英语教学反思怎么写 高中英语教学反思范文
我们尽能够看到一些十分成功的外语教学观摩课,在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝,听说读写的操练样样俱全,加上朗诵,短剧,多媒体演示,教学者为之兴奋,听课者为之激动。然而,在一年365天的外语教学中,这样的课又有多少呢?这本帐,从事英语教学的一线教师心中就应是明白的,说到底,...
高中英语课后教学反思范文
针对新课程标准条件下高中学生 英语学习 困难状况的诊断,提出了补救 措施 —— 反思 性学习。下面是我为大家整理的高中英语课后教学反思 范文 ,希望对大家有所帮助。 高中英语课后教学反思范文篇一 二十一世纪,中国将全面推进素质 教育 。中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“实施素...
初二英语的教学反思范文
在初中阶段的学习中,英语应该算是最枯燥的科目了。特别在初二年级,分化现象往往十分明显,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,怎么提升学生的学习兴趣找到适合他们的 学习 方法 都需要英语教师的 反思 。下面我为大家整理的初二英语的教学反思 范文 ,希望大家喜欢。 初二英语的教学反思范文篇一 八年级 的语法知识...
英语老师个人教学反思
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高中英语课后教学反思3 从事高中英语教学二十四年来,我发现我们所使用的教学手段和开展的教学形式发生了很大的变化,尤其是新课改后,高中英语教材的变化之大令人折服,无论是人教版的还是牛津版的,都吸取了当代语言的教学思想,它强调语言的功能、意念、结构、话题之间的结合,改变了传统教材中以语法为中心的编排体系。现...
初一英语教学反思集锦
初一英语教学要使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神。下面是我为大家整理的初一英语教学 反思 集锦,希望对大家有所帮助。 初一英语教学反思集锦篇一 我认为,英语教学的目的主要是培养学生掌握并运用英语的能力,英语教学应该为学生创设他们喜闻乐见的合适的情境,给...
初中七年级英语教学反思2篇
2.初中七年级英语教学反思 今年我担任七年级两个班的英语老师,在这将近一个学年的教学工作中,我认真钻研课本,认真备课,努力做到;积极参加各项教研活动,外出听课也让我学到很多,课后我常反思,剖析自已。以下是我近一年来的感悟:首先,在音标部分,教材并没有突出音标教学,但为了帮助学生掌握单词,...
高中英语课教学反思
高中英语课教学反思篇三 在英语课堂教学中经常会发现:不同班级甚至同一班级的学生英语基础参差不齐,他们几乎对英语学习失去了兴趣或信心,其中特别是不少学生在初中阶段英语学习的基础没有打好,加上高中课程难度较大,他们对英语学习失去了兴趣和信心,难以在高中英语快节奏、高密度的课堂上与教师或同班同学保持步调一致...
英语课堂的教学反思
有点哗众取宠的感觉。应本着教学规律编排;课本虽介绍了一些游戏,但操作起来不是很理想;就内容本身而言,缺少童趣。如chant中能尽量不出现新词,而以课文中出现的单词为主;Practise中的问答也如此,也许会好些。三、反思学习环境 学习环境太少,除了课堂几乎找不到。如果年青的父母们能懂一点英语,在...
高中英语课堂教学反思
2. 对于新手教师,通过与学生沟通交流,帮助他们建立自信心,制定有效的教学策略,如复习基础知识和引导学生掌握学习方法,课堂互动和个性化教学是提升教学效果的重要途径。3. 成功的高三英语教师在反思中强调了合理的教学计划、基础知识巩固、题型专项训练、模拟考试和心理疏导的重要性,实施分层次教学,以适应...
诸葛纪磺胺: 【1】高中英语课堂教学反思 1.创建教学视频 在翻转课堂中,知识的传授一般由教师提供的教学视频来完成.因此,教师在创建教学视频时应明确学生必须掌握的目标,...
奉新县17548695411: 英语课后教学反思主要写哪几方面 - ?
诸葛纪磺胺:[答案] 1.学生对知识的吸收度----基础的单词、短语、句型是否在课上基本理解记忆.2.学生对知识的利用度----是否可以把课上的零散知识点运用到实际生活中去(随机造句,日常对话能力)3.学生对知识的渴望度(教师授课方法的有...
奉新县17548695411: 高中英语教师如何写教学反思 - ?
诸葛纪磺胺: ”高中英语教学也同样要遵循这样的规律.新课程标准的实施,国际交流越趋频繁,英语的作用日趋明显,英语教师可谓是任重道远,写好教学反思是英语教师专业知识提升的必经之路,是提升教学质量的坚强后盾,是保证学生终生学习和发展的重要途径,也是英语教师迫在眉睫的任务.(剩余1908字)
奉新县17548695411: 英语网络培训教学反思 ?
诸葛纪磺胺: 导语:将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用...
奉新县17548695411: 高中英语教师如何进行教学反思 - ?
诸葛纪磺胺: 摘 要: 教学反思是新课程改革对广大教师提出新要求和挑战.教师应该开展科学、有效的教学反思,使课堂教学更具有科学性和艺术性,更好地构建符合时代要求的课堂教学方式.关键词: 高中英语教师 教学反思 科学性 艺术性 新一轮课程改革对广大教师而言,无疑提出了较高的要求和崭新的挑战,即教师应该从“经验型教师”、“工具型教师”向“专家型教师”、“研究型教师”转变.(剩余3009字)
奉新县17548695411: 英语教材培训反思 ?
诸葛纪磺胺: 引导语:开展完英语的相关教学活动后,有关英语的课后反思要怎么写呢?接下来是我为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!英语课后反思一 从过来的这一学期无论是课堂...
奉新县17548695411: 高中英语培训心得反思 ?
诸葛纪磺胺: 我们英语老师都知道学生学习英语最大的障碍就是词汇,大部分学生学不好英语就是因为记不住单词,或者说记住了又忘了,如此导致学生一提到英语就头疼,真所谓“望...
奉新县17548695411: 培训机构英语老师教学反思 ?
诸葛纪磺胺: 简短英语课后教学反思 范文 篇1:初中英语 在上学期的教学中,深刻的感受到,在新课程的改革中,教学中教师首先必须转变思想观念,提高认识,深刻理解新课程标准...
奉新县17548695411: 上英语公开课反思200字 - ?
诸葛纪磺胺: 反思:一,导入部分.教学设计中导入分两个部分:talent show & Word chain and story telling.反思:Talent show 所谈论的主题最好跟今天的课程类容相关.另外,我自己家庭照片的介绍提带入部分引入话题,然后让学生Show 自己的照片给...
奉新县17548695411: 全员培训观英语课反思 ?
诸葛纪磺胺: 导语:有效的英语课堂里少不了孩子们的朗朗读书声.语言学习的最终目的是语言的输出.语言的记忆离不开朗读.书读百遍,其意自见.有效的英语课堂里缺少不了教师...