小学生作文《汲取力量的故事》

三年级从别人身上汲取力量作文~

开始学游泳的时候，我不敢下水，一下水就哆嗦。可我看见别人都敢下水了，就剩下我一个人了。我分析了一下自己，发现我缺乏的是一种勇气。没有勇气就没有力量。晚上回家时，我读到晓玲叮当姐姐的一本书。她这样写道：“很多恐惧是人们想象出来的。吓坏你的，并不是事物本身，而是存在你内心的恐惧，当你心里充满勇气和自信，你会发现其实没有什么好怕的——恐惧不过是个薄薄的气泡，一戳就破！”其时这个道理平时我也知道。可我感觉这个时候看到这句话似乎特别的亲切，好象专门对我说的，有特别的力量在推动着我。再想想那些比我小的孩子都敢下水，我一个小老爷们怎么能够输给他们呢？
于是，我就开始慢慢的从老师教我的第一个动作开始练（虽然有一两个动作做得不规范，但可以再纠正。）我看见别人已经去深水区1米50的地方游了。而我却在浅水区1米20的地方，我决定去1米50的地方去练。就算是狗刨跑过去也算是一个成功呀！爸爸鼓励我。因为是他叫我学游泳的，他看见王诺城会游泳，就叫我学。
在游泳班一天一天的学呀，终于会游了（可还是狗刨）。不过我还会继续努力的。
这几天学的很辛苦，我把老师教的动作记得死死的。不为什么，就是为了争这口气。我才不会输给那些小弟弟和小妹妹呢。
我们那里有个一年级的小弟弟。（不用大惊小怪那个地方小弟弟多的是。）他连下水都不敢，生怕自己被淹死。我们不是嘲笑他，因为这是事实。我们很多人都去劝他，帮老师说好话。可他听不进去，到今为止，他还在儿童游泳池里玩。（不到一米的地方。）唉，看来这个小弟弟是永远学不会游泳了。
后来，老师教完了我们有用的基本动作。我天天练啊练。爸爸天天晚上也来陪练，从他的身上我也汲取了一部份力量。又练了段时间老师就来测试我们了。当轮到我下水去1米50的地方考试的时候。我听见站在我旁边的一个人说：“啊，真可怕，我看都不敢看一眼了，听了他的话，我的脚有点发软了，可我想：“二年级的人都敢为什么我不敢？我要为他们做个好榜样，。这时候，有一种勇气从我心里跳出来，仿佛有一只看不见的手拉着我下水，真没想到，我竟然通过考试了，我真高兴，嘿！哈！呼！
我恨不得在多游几个来再上岸。从此，我再也不怕了。看来勇气是力量的源泉，你可以从勇气中汲取力量。

　　榜样的力量是无穷的，它能飘进人的心里，净化人的心灵。不信?听我讲个身边真实的故事。
　　我刚转学来到学校时读三年级，学习成绩不好，最怕的是写作文和做复杂的应用题。所以语文数学都学得不好。记得有一次，老师布置同学们写作文时，我又害怕起来，觉得不知如何是好。这时，我们的班长—-何宇航同学似乎看出了我的惧怕心理，走过来对我说：“我觉得你的作文应该比我的好，明天能给我看看吗?”
　　我看着何宇航，十分感动。他人非常聪明，又很刻苦，成绩那么好，我怎么可能写得比他好呢?可看着他的眼神是那么真诚，我又相信他了，并在心里暗下决心：我一定要写好那篇作文，不让他失望。
　　那天晚上，我查阅了许多资料，进行了仔细的构思，然后认认真真地写好了那篇作文，之后我还主动地把作文拿给妈妈看，妈妈感到十分惊奇，当我把我的想法告诉她后，她对我的作文提出了一些修改意见，根据妈妈的提示，我修改好后又抄了一次。
　　从这一次起，我认识了我们的班长——何宇航，我还时常以他为榜样，他看书我也在看书，他上课积极举手，我也试着举手，他认真做作业，我也不敢马虎。在他的影响下，我做什么事都变得认真起来，还养成了爱看书的习惯，遇到不懂的总爱问一下何宇航，很快我的成绩从七八十分进步到九十多分，作文也越写越顺畅。这个学期写的一篇文章《神奇的作文医院》还发表在《孩子作文100分》杂志上呢!
　　榜样好比人生的坐标，成功的向导。它带给我们的是无尽的朝气，是必胜的信念，是永无止境的力量源泉。让我们向榜样学习，向榜样看齐，我们将无坚不摧、无往不胜!

从故事中汲取成长的力量
英国教育家洛克说：“儿童的举止大半是模仿来的。”美好的故事最能使他们的心灵受到感染。因此，在日常生活中，我们可以巧妙地通过故事来教育引导孩子。
用故事培养孩子的品质与情操。孩子能在故事中认知道理，反思自我。我们可抓住时机教育孩子明辨是非，区分好坏，培养孩子良好的道德品质，让孩子在无形中陶冶了情操。当孩子玩了玩具不收时，我为他讲一个小马虎丢玩具的故事；要教育孩子懂谦让时，讲一个《孔融让梨》的故事；让孩子分善恶，给他讲《白雪公主的故事》；告诉孩子要勇敢、顽强，给他讲英雄故事……听故事时，孩子精力特别集中，对故事中的道理接受得也很快。在听故事过程中，孩子会逐渐地明是非、辨美丑、懂事理、讲礼貌。
用故事培养孩子倾听和表达的能力。孩子往往喜欢反复听一个故事，并因为自己能复述故事内容感到自豪。从这点我们可以看出，孩子对故事的语言是非常敏感的。所以，我们可以运用故事来培养孩子良好的倾听与表达的习惯。比如，让你的小孩投入阅读。可问他故事接下来将怎样发展，为什么书中的某个人物会这样做，他对某个人物感觉怎样。不要指望他做出长篇回答，但要让他投入到故事或情节中来。问他是不是希望改写这个故事。如果他对故事很熟悉，可以要他为你讲讲这个故事。
用故事培养孩子阅读的兴趣和习惯。阅读习惯应从幼年养成，也就是从小孩喜欢说话，喜欢听人讲故事，喜欢听人讲人生经历时开始。家人可以通过一些技巧与兴趣活动培养小孩的读书爱好。在孩子还小的时候，就可以每天晚上和孩子一起边看书边给他讲故事，让他从中感受到阅读的乐趣，等他慢慢长大之后，他就会养成每天阅读的习惯。养成爱阅读常阅读的习惯，这对孩子的终身发展是极为重要的。
让孩子生活在故事的海洋里，让美丽的故事充实他们七彩的梦，在多姿多彩的故事中，懂得做人，学会生活，增长见识，培养能力。让故事成为孩子成长历程中不可缺少的亲密伙伴，从故事中汲取力量，茁壮成长。

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沅陵县19343148544： 汲取力量 作文 - ？
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