如何提升低年级学生学习兴趣
语文是一门基础学科。因此,学好语文至关重要,而从小培养学生对语文产生兴趣,更是首要任务,因为兴趣是最好的老师。学生有了兴趣就能调动其积极思维、探求知识的动力。有了兴趣,学习就再不是一种负担,而是一种享受。根据学生的年龄和身心发展特点,如何培养低年级学生对语文学习的兴趣?结合我多年的教学经验,主要有以下几点。
一、凭借有趣的导入,激发学生学习语文的兴趣。
“良好的开端等于成功的一半。”一堂课的开头犹如一部剧的“序幕”,它虽然只有短短几分钟,却关系到整整一节课的和谐与成功,起着影响全局、辐射全课的作用。为了激发学生学习的欲望和兴趣,我在揭示课题时,有时以复习旧知识导入课题,有时则利用创设情境,激发兴趣,导入课题。如教学《雪地里的小画家》一课时,我拿着自制的小鸡、小鸭、小狗、小马的图片在黑板上展示,并微笑着问大家:“你们喜欢这些可爱的小动物吗?”同学们齐声回答:“喜欢。”于是我接着说:“你们想知道他们是怎样成为小画家的吗?”“想!”一下子整个课堂就活跃起来了,一种强烈的求知欲望油然产生。由此可见,精彩的导入就像一块无形的“磁铁”,一下子就能吸引学生的注意力,调动学生的情感,为整节课的教学提供良好的楔入口。
二、玩玩游戏,能激起学生学习语文的兴趣。
大家都知道,低年级学生有意注意时间短,无意注意时间长。要想整个教学活动保持学生对学习的兴趣,决不是以单一的创设情境,而是要不断变换形式,不断满足他们的好奇心,不断适应他们的身心特点。让他们在疲惫的学习中“动”起来,使他们在玩中学,学中玩,玩中想,想中得到创新。那就要展开丰富多彩的游戏活动,低年级小学生的好胜心强,做游戏是他们最喜欢的活动之一,玩起来就有精神。例如,学习生字,记忆生字,可开展编儿歌,开火车,猜字谜等游戏活动。
三、凭借有趣的插图,激发学生学习语文的兴趣。
低年级每篇课文都配有插图,教师可以充分运用插图帮助学生理解词句,理解课文,培养学生创新思维能力,培养学生口语交际能力,同时也可以激发学生求知的欲望,集中注意力,是学生始终能被学习内容所吸引。比如,在学习单韵母“е”时,我利用投影问学生:“谁愿意用一句话来说说图上的意思?”学生思考后纷纷举手,有的说:“图上的大白鹅低着头。”有的说:“图上画着一只大白鹅在照镜子。”我赶紧追问一句:“你觉得镜子中的它像不像我们学的单韵母‘е’呢?”学生观察后,异口同声地回答:“像”。在整个学拼音期间,我都注意让学生将图画和声、韵母的音或形联系起来,让学生感受到我们不是孤立地、枯燥地学习拼音,而是在借助课文插图,在轻松愉快的环境中学会了拼音。
四、结合生活实际,开展实践活动,提高学习语文的兴趣。
语文教学强调对学生能力的培养,重视对实践活动的教学。新编的课文几乎都安排有实践活动,这就体现了新课改后教师要努力挖掘课文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,增强学生在生活中学语文,用语文的意识。通过教师指导,学生就能为今后学习语文打下坚实的基础,使学生成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者。
低年级学生,他们年龄较小,不能善于运用所学的知识,运用到实践活动中,这就要求教师在“做”上教,促使学生在“做”中学。比如,教学《美丽的小路》一课的实践活动是:动员学生找一找校园角落的垃圾,并想一想这些垃圾是从哪里来的,我们应该怎样处理这些垃圾。通过实践活动,使学生懂得:既然生活中不可避免出现垃圾,我们又不能在垃圾堆里生活、学习。垃圾一定要处理,有什么好办法来处理垃圾吗?现在我们来开展活动,处理垃圾,将我们的 “金点子”全部贴出来,供大家借鉴和观赏。把我们的好点子寄给垃圾中转站的工作人员做参考。这个活动使学生受到从小养成良好卫生习惯的教育。同时也培养了学生对语文学习的兴趣。
五、凭借有趣的评语,激发学生学习语文的兴趣。
教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。课堂上教师要适时针对学生回答的问题给予适当点评,并注意以下几点:
1.评价语言要发自内心。如果学生提出了别人提不出的有价值的问题,可以走过去握住他的小手,夸奖他:“你能发现别人发现不了的问题,真了不起!”那么学生会挖掘出更有价值的问题。
2.评价语言要富于变化。丰富的评价语言会使学生产生新鲜感,使学生的学习兴趣更浓。
3.评价语言要充满激励性。教师充满真情的激励语言能让学生不断获得走向成功的动力。“真能干”、“真聪明”、“多么独到的见解啊……”一句句话语就像蜜汁一样流入学生的心田,化作不竭的动力。例如,教学《揠苗助长》一文要结束时,问学生:“学了这篇课文你懂得了什么道理?”一个学生这样说:“我想告诉农夫,你别着急,庄稼一两天长不高,三四天长不高,时间长了就会长高。”我觉得他的回答符合二年级学生语言、智力发展水平。于是鼓励他说:“你的想法真好。如果农夫听信你的话,以后就不会再犯这样的错误了。”接着问:“那么我们做别的事像他这样行吗?”学生说:“不行。”在我的引导下,这个学生终于回答出:“无论做什么事都不要着急,那样有时会把事情弄糟的”。
4.要善于从学生错误的发言中捕捉正确的因素。学生的回答有错误时,教师要一点点引导,直至学生回答出正确的见解,这样学生就愿意回答问题、敢于回答问题。
六、引导学生质疑,培养学生语文兴趣。
新课标和教学大纲明确提出:“培养学生提问题和解决问题的能力”。从古至今,在人类文化发展的过程中有许多非常了不起的发现发明,然而,这些发明发现的背后蕴藏着另一种发明,那就是善于提出好问题的技能。因此教学中教师要培养学生主动质疑,大胆探究。我们所提问题不仅是教材所定,或是教师为学生所设计,由于学生年龄,知识及地域等原因,教师设计的不一定能够引起学生兴趣,学生最喜欢的、最适合开展的还是他们自己动脑筋设计的活动。
通过游戏活动教学,激发学生兴趣
许多教师多年的教学实践说明:要妥善把学生喜欢做游戏的兴趣迁移到课堂上来,这样才能让他们充分体验到学习的乐趣,从而对学习产生足够的兴趣. 低年级学生爱说,爱笑,爱动,爱玩. 如果在教学实践中忽视了学生这一特点,课堂实践只是填鸭式地去讲,可能会使他们觉得课堂教学内容乏味,达不到良好的教学效果,我们可以开展以下这些游戏以增强学生的课堂兴趣,如:找朋友,夺红旗,开汽车,等等. 如讲“认识8”时,本人就是通过这些不同的游戏活动巩固了8的组成知识的学习,老师和同学比赛,老师拿出一张数字卡(老师逐渐地展示给学生),所有的学生说出和老师数字卡片组成的数,做这个游戏时,同学们更专心了,注意力特别集中,很少有失误出现. 学生齐说说对了(当然一个也不能错的),学生就可以得分,只要有哪怕是一个说错,老师就要得分,每当他们胜利时,学生都高兴地鼓掌. 对低年级学生采用多种形式的游戏进行教学,学生学得非常轻松而且愉快,在教学中突出灵活性,学生积极性和主动性提高了,能收到良好的教学效果. 几年来的教学实践充分地说明了:强烈的学习兴趣可以促使学生更加迫切地学习,激发学生的学习积极性,教学质量得到了大幅度的提升,有效地发展了学生的思维.
如何提高低年级学生的学习兴趣
1、游戏求乐:把游戏引进课堂,既活跃了课堂气氛,又符合学生的心理特点;2、竞赛求知:教学中,教师要充分利用学生的需求和渴望,开展“比一比”、“当星星”、“争小红花”、“夺金杯”等一系列学习竞赛活动;3、提前起步:可有意给学生布置一些较难的思考题,鼓励攻克堡垒,并不断冒尖,从而获得更...
如何提高低年级小学生的学习成绩
提高学习成绩的方法:1、上课的态度要好,要认真。要专心于学业上,想要学有所成,就不要谈恋爱,不要交男女朋友,这样子心无牵挂,读书时没谈恋爱,专心读书,以后绝不会后悔,学业完成后,机会很多。2、要养成良好的阅读习惯与方法:在实际阅读训练中,通过速读记忆训练的朋友都知道,速度越快记忆越...
怎样培养小学低年级学生良好学习
一、从小抓起,越早越好 心理学研究表明:学习习惯在小学低年级就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的习惯很难有多大的改进,所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生年龄小时,习惯既容易建立,也容易巩固,不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正,等到不良习惯越积越多并稳固定形时,既...
父母应怎样培养小学低年级孩子的学习习惯
所在这样就可以让他们能够更好的避免粗心的问题。当小学生能够改掉或者克服粗心的毛病,这样就可以让他们能够更好的去学习,最终也会让这些低年级的小朋友他们的学习成绩是更加的优秀。
如何在低年级课堂提高学生的学习
小学老师的言行必定会影响到学生的成长,所以,老师们要意识提升自身的各个方面,做孩子们心中的榜样,使得教学顺利进行。3.适当调整学生注意力的分散情况。由于低年级学生有意注意的时间只有10-15分钟,因此当教学内容长时间地处于同一种状态时,就会出现注意力集体分散的现象。这时,仅靠教师的个别提醒和关注是...
怎么教育好小学低年级学生呢?
如教学小学语文长春版一年级下册动物乐园2时,课前让学生去搜集有关课文中动物的一些信息,课上让学生戴上熊猫、梅花鹿、老虎等动物的头饰表演,这样一来既提高了识字效率,又拓展了学生的知识。大多有关小动物内容的课文都可以使用这种游戏方法识字。“抓特务”游戏,学生按教师要求学习完生字后,每组抽...
如何培养低年级学生好的学习习惯
2.最重要的是能够发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增加独立性,可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。3.专心听课的习惯和及时复习的习惯,快速阅读是一种高效的学习方法,培养学生直接把视觉器官,感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发声现象,结合记忆训练,提高学习效率。
如何提升低年级学生学习兴趣
首先,教师要有学识魅力,要有一颗热爱教育热爱学生的赤诚之心。优秀的教师最能吸引学生的眼球,会让学生因为喜欢这个老师而对老师所教学科产生浓厚的兴趣。所以,在刚教一个新的班级的时候,一定要在一开始就多花精力与学生建立良好的师生关系。制定完善的班规班纪,养成良好的班风。不能戴着有色眼镜把...
如何在低年级课堂培养学生的学习能力
最后我出几个练习题,再加以巩固。这节课我觉得我教的很轻松,学生们学的特高兴。第二,互动交流、活跃课堂氛围。小学生思维能力尚处在低水平阶段,控制能力也较薄弱,因此,只靠课前的训练还不够,我们一定要利用好课堂这一主阵地。要使课堂成为培养和提高学生自主学习能力的场所, 学生的年纪小...
如何培养低年级小学生的良好的学习习惯
低年级学生的学习习惯包括:专心听讲的匀惯,提问的习惯,认真阅读的习惯,严守纪律的习惯,独立思考的习惯,按时完成作业的习惯,正确运用课堂语言的习惯等。学生有了良好的学习习惯,就可以成为学习的主人,就会主动地去学,主动地去思考,主动地去解决学习中的实际问题,其综合素质也将得到全面提高。一、...
漫晏凯旋: 在课堂教学中,按照低年级学生的心理特点,可采用以下四种方法激发学生学习兴趣. 一、游戏求乐.把游戏引进课堂,既活跃了课堂气氛,又符合学生的心理特点.在教学中,应根据不同学科及不同的教学环节,创设不同的游戏情境,针对小...
苏家屯区18360167439: 怎样调动学生的学习兴趣 - ?
漫晏凯旋: 因此,有人断言:“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷.”一位老师要想使自己在教学上取得成功,首先应该重视循循诱导而不是压.如果说你能利用学生的兴趣来调动学生的学习积极性,将会使你的教学得心应手,将会使你带着你的...
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漫晏凯旋: 在课堂上,有时要玩一会儿与学习无关的东西.传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束,限制学生“动”,强制听课,有的还认为是患了“多动症”.上课不专心听讲,像是被捆住了手脚,束缚了思维,完全处于被动地位...
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漫晏凯旋: 学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用.教学实践表明,学生如果对数学知识充满好...
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漫晏凯旋: 万城镇后朗小学 李霞学习的兴趣可以来自自身,也可以来自外界.要使学生对学习产生兴趣 ,教师就要关心、热爱和信任学生 ,与学生友好相处,让学生亲其师、信其道,学其理.我在数学教学中尽量把握学生的心理特征,以激发学生的学习...
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漫晏凯旋: 培养学习兴趣的方法: (1)、自我寻找学习的乐趣:其基本点是:坚信学习是一件乐事.训练方法: 1、在学习前激励前自己,自言自语,连说几遍,“我喜欢学习某科目”;“某科目其乐无比”.2.在某花更多的时间,注意积累成功经验....
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漫晏凯旋: 培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题.探讨小学生学习语文兴趣的心理研究,利于将语文课堂教学延伸到课外.以课内教学激发课外学习兴趣和求知欲,以课外语文活动内容来补充和深化课内知识,使学生真正从学习...
苏家屯区18360167439: 提高小学生学习兴趣 - ?
漫晏凯旋: 1、提高孩子的学习效率;2、让孩子掌握学习的主动性.家长要具体帮助孩子逐渐提高效率,学会集中注意力,养成听课、作业的良好行为习惯.有的孩子上课不听讲,课后又花很多时间来补课,这是造成效率低的重要原因.提高学习效率应该...
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漫晏凯旋: 1. 积极的为孩子创设良好的学习环境.2. 适当的设置奖惩制度.3. 用爱来感化孩子.
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漫晏凯旋: 兴趣是学习成功的秘诀,是获得知识的开端,是求知欲望的基础.学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响,因此教师要注重根据低段学生的心理特点,研究他们学习掌握知识的规律,培养学生的学习兴趣.兴趣比智力更能促进学生努...