如何培养小学生的写作兴趣》的研修记录表

如何培养小学生的写作兴趣~

不少学生一遇到作文便叫苦连天，或感到无话可写，或生编硬造，应付了事。使我们的作文教学缺乏生机与活力，使作文成了学生的包袱。如何让学生从怕写作到爱写作文，从苦恼地作文到快乐地作文？我认为，关键要激发学生的写作兴趣，兴趣是儿童获取知识的重要推动力。心理学家皮亚杰说："儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣作为先决条件。"写作兴趣是学生积极作文的先决条件，也是提高作文水平的心理保证，它贯穿写作的过程。因此，要重视学生写作兴趣的培养。 我在作文教学中，主要从以下四个方面入手，培养学生的写作兴趣。一、让学生体验生活，使学生有话可说学生写作文难的第一个原因就是没有可以用来写作的素材。作文的内容来源生活，并用语言问字把生活体验表达出来。要让学生写出有真情实感的作文，就必须以他们的学习，生活为起点，为中心，让孩子们在活动中去体验生活，丰富他们的感受。为此，我在让学生写作文之前，有目的地组织一些课外活动，如带学生参观访问，组织班会，让学生去野外观察游戏，从而扩展学生视野，培养观察力，想像力和热爱生活，热爱打自然的情感。在作文之前让学生先进行些作材料的选择，如：把学生带入社会，带进自然，让他们走进市场，走进商场，进行一些交往购物的活动。让他们在山坡上，田野里活动。采集，喂蚂蚁，捉蜻蜓。激发生活的情趣，回到课堂，把经过情感说出来，按说的写出来，写出活生生的生活，这才使真正意义的作文。这样也才 激发起作文的兴趣。二、培养学生观察的习惯，写日记积累作文素材我们周围有许多美好的东西，但由于我们没有养成观察习惯，没有观察而使很多好的素材从身边溜走。因此，教师要跟据每次习作和练笔的要求有目的地组织学生开展活动，让学生在活动中积累写作素材。如有一次，我让学生写《早晨》先有意识不把学生带入自然，坐在教室里写，学生大写不出个名堂来，大多是早晨的景色是迷人的，怎样的迷人就写不出来了。然后，我把学生带到田野，带到山坡，观察秋分时节的早晨，从东方天空颜色变化，鱼肚白变为紫灰色，变红，红霞满天再到红日冉冉升起。这样通过观察学生再写，就比前次具体，生动得多了。有个同学观察很仔细，他写有这样一句话："······向东方看去，只见东方的天空露出鱼肚白，周围的白云先由黑色变为紫灰色，又慢慢地变红了，红霞越来越艳丽，万物也渐渐地被这红色的云霞笼罩着，像是穿上一套崭新的衣裳······"。所以，我认为要使学生作文不感到头痛，必须有意识让学生积累素材。三、作文课堂教学体现师生情感交融在作文教学中，我注意把自己的情感融入到学生的情感之中。孩子们年龄虽小，但在他们的成长经历中也有欢乐和痛苦，他们的心底也有着许多由趣新奇的经历，我 用心去体验他们的情感，善于激发学生写作激情，让学生的情感如潮水般奔涌。当学生在作文中遇到困难时，我就给予引导和帮助，给他们从鼓励和激励；当学生在作文中并发出智慧的火花时，我为他们的每点进步，每一次成功而喜悦，为他们喝彩。我创设的平等，和谐，快乐的课堂气氛，使学生愉快地投入写作四、体验成功，使学生在肯定中得到写作的乐趣。调动学生写作兴趣的最好方法，莫过于使学生的写作得到认可，这时，他的写作欲会不断膨胀，即使老师不做要求，他都会主动写，因此，我在进行作文评改时，注重对学生的肯定，通过教师热情，真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们更上一层楼，不断提高作文的能力。我觉得评改一篇作文时，首要任务是发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬的激励学生，在评分时宜宽不宜紧，用赞扬激励学生的写作热情，对优秀作文尽量打高分，甚至打满分，还可以"百分+超优分"进行评价，在不断的肯定中使学生体验到作文成功的喜悦。总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能"百尺竿头，更进一步"。

激发学生的学习兴趣，首先就调动学生学习积极性；第二要精心设置提问的问题，问题不能过深，也不能过于简单；第三就是授课老师的语言要有变化，注意有感情，要抑扬顿挫，否则学生会打瞌睡；第四设计好课件，在教学中能恰当地运用多媒体教学平台。

一、入门写话，培养基础兴趣
小学生的语言能力，包括理解词语的能力，记忆掌握词语的能力，用词说话的能力，修改词语的能力等等。这些能力直接关系到他们习作的表达。这些能力主要取决于阅读教学，为此必须重视阅读教学，从课堂上开始培养学生的写话兴趣。
苏教版低年级语文教材中几乎每篇课文都是说话练习的范例，我在教学中发掘教材本身的语言因素，指导学生在阅读过程中体验语言的美，积累丰富的词汇、语言，与作者产生共鸣，并真正体会到这就是作者对生活的感受，也同样应该是我们对生活的感受，从而激发学生产生一种把生活中的美好事物表达出来的愿望。随即我就给学生布置用一句话写出自己的所见、所闻、所思、所悟，比如：春天到了，你看见了什么？你感觉怎么样呀？……学生即刻运用课文中的美句、佳词加以描绘，从而对说话产生兴趣，继而产生习作的兴趣，而且坚持每天写，随着水平的提高，改为几句话，一段话，这样以后的习作教学就会收到事半功倍的效果。
二、感受生活，培养观察兴趣
学生的作文题材来源于生活。对生活的观察与思考、体会与感悟，这是写作的材料之源、思想之源，这是不争的事实；只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思、有所感，才能写出好的作文。当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了，才不会怕作文。特别是农村孩子的生活是丰富多彩的，比如放牛、捉鱼、养鸡等这些充满童趣的事在他们的生活中常出现。我有目的、有计划地指导学生去观察生活、感受生活，还要求学生主动参加一些有益的活动，如洗衣、煮饭等家务活以及拔河、做游戏等体育活动，记录在活动中的行为感受。尤其是去年六月份我校举行的高年级篮球赛，运动员们打得激烈，小观众们看得聚精会神，津津有味，他们亲身感受了生活、体验了生活，轻松地把全身心放在活动中，那几天写的日记很真实，很精彩，很有条理。
三、鼓励读书，培养仿写兴趣
阅读是一种资源，是吸收知识的过程，是习作的基础。因此，必须要求学生广泛地阅读，首先要把课本阅读好，理解透彻。现行各种版本的教材上，所选的课文大都是些名家名篇，实际上都是一些很好的范文，是学生获取写作知识，借鉴写作方法的好范例。我在教学时，首先让学生在充分理解文章内容的同时，学习作者怎样选材，怎样开头，怎样结尾，怎样过渡照应的方法，体会作者表达情感的方式，获取多方面的语文知识，培养认识事物，分析问题的能力。比如，我在教学《燕子》这课时，引导学生分析了燕子的外形描写方法，随即布置了一个片段描写《我喜爱的动物》，其中有一位同学这样写道：“我喜欢的动物是小狗。看，它那一身光亮洁白的毛，圆圆的脑袋上耷拉着两只柔软的耳朵，一条微微向上卷的尾巴，圆磙子似的身子加上四只粗短的腿，真是人见人爱呀！”
四、合理评价，激发写作兴趣
叶圣陶先生曾说过，有些教师批改作文“徒劳无效”，造成学生无写作兴趣。因此，要改革作文的评价方式，把“批改”变为“交流”。教师就习作和学生平等交流，在充分交流的基础上，给出自己的建议式、启发式的评价结果。这样对学生的自信心和自尊心，对他们日后形成写作个性和表述特色都有极大的帮助。即使对写得不好的同学，也应该指出他们作文中的点滴进步，以激发他们的写作兴趣。因为学生的语言能力发展不平衡，作文能力也各有差异。但每个学生都希望得到作文练习中的一点点成功，从而能够充分享受成功之后的喜悦。因此，我在评价学生作文时，以学生自身的作文能力为水准，在指出其缺点的同时，尽量找出他们的闪光点，哪怕只有一句或一段精彩的话，也得到了我的肯定，让他们看到自己在作文中的成功之处

---

察哈尔右翼前旗19445837716： 如何培养小学生的写作兴趣》的研修记录表 - ？
攸袁赛格： 不少学生一遇到作文便叫苦连天,或感到无话可写,或生编硬造,应付了事.使我们的作文教学缺乏生机与活力,使作文成了学生的包袱.如何让学生从怕写作到爱写作文,从苦恼地作文到快乐地作文?我认为,关键要激发学生的写作兴趣,...

察哈尔右翼前旗19445837716： 如何培养小学生的写作兴趣 总结 - ？
攸袁赛格： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现,作文教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点. 由于小学生在写作时,读书少,写作经验不足,...

察哈尔右翼前旗19445837716： 如何激发写作兴趣以提高小学生写作能力 - ？
攸袁赛格： 摘 要:兴趣是最好的老师,最好的老师是最善于培养学生兴趣的人.普遍小学生感到写作困难,谈“文”色变,产生厌学情绪.不少小学生对作文产生的一种畏惧、甚至厌倦的心理.使得作文教学中出现“费时多,效率低”的尴尬局面.甚至迁...

察哈尔右翼前旗19445837716： 浅谈如何培养小学生的作文兴趣？
攸袁赛格： 写作的过程是动用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程,是学生对自己的所见、所闻、所思、所感的表述,是学生认识能力和表达能力的体现.可是许多学生在作文时感到最大的难题就是“没有东西可写”,这样就抑制了学生的情感和写...

察哈尔右翼前旗19445837716： 怎样培养学生的写作兴趣 - ？
攸袁赛格： “写作文真难!”这是许多学生的烦恼.学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养写作兴趣. 一、引导阅读,...

察哈尔右翼前旗19445837716： 如何激发三年级学生的写作兴趣研修计划 - ？
攸袁赛格： 激发学生的学习兴趣,首先就调动学生学习积极性;第二要精心设置提问的问题,问题不能过深,也不能过于简单;第三就是授课老师的语言要有变化,注意有感情,要抑扬顿挫,否则学生会打瞌睡;第四设计好课件,在教学中能恰当地运用多媒体教学平台.

察哈尔右翼前旗19445837716： 如何培养学生作文兴趣 - ？
攸袁赛格： 培养学生作文兴趣的四原则激发兴趣是小学作文教学的永恒主题.如同婴儿牙牙学语,最需要的不是母亲“语法”的讲解,而是母亲心领神会地去鼓励和表扬一样,在小学这一学生作文起步的阶段,教师首先要做的应该是象德国教育家第惠多...

察哈尔右翼前旗19445837716： 如何培养小学生写作能力课题研究总结 - ？
攸袁赛格： 当前,小学生由于受家庭条件、生活条件、教育条件的限制,再加上自身不注意平时语言的积累,导致了小学生写作语言的匮乏,表达的欠缺,以致出现了“无话可说,无事可写”和“有话说不出”的现象.提高小学生作文能力刻不容缓,怎样...

察哈尔右翼前旗19445837716： 浅谈怎样培养小学生的写作兴趣研 - ？
攸袁赛格： 教师要成为学生的好朋友,老师与学生是平等和民主的关系.教师首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上都关心他们,从而激起对老师的爱

察哈尔右翼前旗19445837716： 浅谈如何培养学生的写作兴趣 - ？
攸袁赛格： 一、前言(一)问题的提出及本研究的意义作文是语文教学听、说、读、写四大板块之一,也是最能体现语文水平、能力的板块,作文教学能否成功,决定着整体语文教学的成败.同时如何提高学生写作的兴趣也在整个在作文教学活动中起着决...