如何从小培养孩子的写作水平

如何提高孩子的写作能力？~

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如今,很多家长都非常重视孩子的写作能力,因为写作文是孩子-项必备的本领,也是体现孩子的阅读能力、写作能力等的重要因素,所以，账-要让孩子具备这个能力，让孩子多读书，多练习写,让孩子的写作能力得到提升,但是,如果孩子写作能力不强的话，我们就应该适当的帮助孩子,教会他们如何写作文

我想了解一下 您说不动脑子是他这个孩子很聪明 只是不愿意写 或者说有点懒吗 如果是这样您千万不要给他开头 您帮他一次他就要第二次 依赖会阻碍他的成长 以后就不只是写作文了 生活中遇到问题也是一样依赖别人 我希望以后无论他再怎么说不会您都不要理他 就说您有别的事要做 没有时间就可以了 他自己就会去动脑了 因为不然他交不上作业 这样您就潜移默化的教会了他要对自己负责 即使他写的不好也没关系 主要是一定要让他自己写！写不好您就很谦虚地告诉他 这个题目您也不会（这并不丢人但一定要让他相信）然后您就编一个故事 说莎士比亚小时侯也写不好作文 但是他多读书 最后成为著名的作家 您告诉他只要用心坚持到一定程度就会发生改变 这样他会有了一个榜样 如果您的孩子不愿意看书 您就买一些他感兴趣的 健康的故事书给他 如果他不愿意读您也不要强迫 如果您强迫他就更不会读了 您可以对他说 或请他的老师告诉他（不要让他知道）让老师和他单独在一起时对他说“读书是学习人生的知识 与学习文化课一样重要 读书会使你变的聪明”不要说多就简单几句 看着他的眼睛用“心”对他说 给他一种你的这几句话很重要很重要 当你用“心”对他说话时他也会用“心”去听 所以效果自然不一样 同时他也会感受到您对他的爱与希望 不要用话语说您多爱他对他有多大希望 让他在您刚才与您用“心”交流的过程中感受 这样他会开始独立思考问题 思考您的话 然后去读书 理解能力写作能力慢慢就会提高 还有您千万不要着急 也许您的孩子是那种后来居上型的 他现在年龄还小 只要让他努力了就行了 不要在乎结果 如果您看中结果他会比您更看中 那以后他就不会塌实的努力了 这就是专家们说的 要：
赞赏前进的方向，而不是速度
夸奖付出的努力，而不是努力的结果。
说的有点多了 总之在这个问题上 他越是想依赖您 您就越不要帮他 您只要想您帮他就是在害他 您将毁掉您孩子的未来（说的严重了 但也确实是）希望以上说的对您有所帮助

小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.一二年级的小学生因为他们的识字量少,也谈不上有什么社会阅历,所以在面临看图写话这样的小作文时,通常都是只能写出干巴巴的几句话,面对单幅图或多幅图,能写上几句话或一段话,并非是一件很容易的事.这样就很容易在考试中失分,况且一二年级的语文考试,所涉及到作文这一项几乎都是“看图写话”的形式,那么怎样让孩子在平时的写作训练中,提高这方面的写作能力呢?下面我将谈谈指导学生看图写话的具体做法.一、指导看图,培养观察力看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看图,然后再写话,所以看是基础.对于一幅无声而静止的画面,要让学生看出“动画”来,这是一个难点.看得懂才能说得明,所以,看懂图意,会看图是写话的前提.对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序.这就要我们指导学生学会观察,养成良好的观察习惯.一般地说,单幅图属情景图.在教学《秋天到了》这幅图时,我做了如下观察指导：这样训练学生按从上到下、由远及近的顺序观察事物,有利于培养学生的观察能力.在看一幅图的基础上过渡到看几幅图.学生在观察多幅图的时候,不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看.教师要让他们先连续观察几幅图,因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节.我们教学生学习一篇记叙文不是先让他知道梗概和主要内容吗?看图也是.先把这几幅图连在一起看,把表达的大概情节抓住,有一个全面的认识,然后再一幅一幅具体细致地看.这样练习才能掌握观察几幅图的方法.二、合理想象,培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使单调的画面充实丰富起来.可由一幅图联想到前前后后的几幅图,由一个动作理想到前前后后的几个动作.抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让孩子自由想象,让童心自由绽放.教师要创设不同的情境,让学生仿佛置身于画面中,进入角色,大胆想象,也可以借助课件进行演示.如果和学生生活实际贴近的,还可以组织学生演一演.让他们在这样的一系列活动中,想象画面内容以外的东西,同时又使静止的画面传递出更加丰富的内容.一年级下册语文书封面这幅图,指导看人物植树图这一部分时,除了让学生找出图中所表达的几个要素（什么时间,谁,在什么地方,干什么,干得怎么样）分别是什么,弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么之外,更重要的是让学生加进丰富的想象,如：小男孩丁丁和小女孩笑笑在植树过程中是怎样做的,他们深情地望着小树苗心里又会想些什么,而在小树苗头顶飞来飞去的小鸟会对小树苗说什么,又会对这两个植树的孩子说些什么等等,这些只是给学生一些提示,但就是这一点提示,可能就打开了学生的思路,激发了学生的说话兴趣,学生想说想写的愿望被充分调动起来.“小树苗呀小树苗,快长大,长成参天大树吧.”“小树苗,我们会精心地呵护你的,让你茁壮成长.”“可爱的小鸟飞来,望着小树苗唱着快乐的歌：亲爱的小家伙,你们的勤劳,让我将来的家舒适暖和.”这些都是孩子们想象的火花,让画面变得生动鲜活.三、理顺思维,训练口语表达能力从想象到写话,这中间还有一个重要环节,就是口头表达.低年级学生表达时,往往缺少条理,不连贯,所以我们要重视“看图说话”的教学,也就是培养学生的表达能力.使学生通过口语表达的反复实践,为后面的写话打好基础.通过启发学生想象,打开了学生的思路,他们愿意把自己的想法表达出来,教师要引导学生把自己的内心想法展现出来.在说的过程中,要提出具体的要求：要有开头,有结尾,语句要完整,条理要清晰,并能按一定的顺序来说话.在这个环节中,可以先找口语表达能力较强的同学来做示范,然后再让其它同学仿照来说.在这个过程中,教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处.在一次口语交际课上,要求学生介绍自己最喜欢吃的水果,一位同学站起来介绍说：“我喜欢吃的水果是梨.我家院子里就栽了一棵梨树,一到秋天,爷爷就用叉子叉下来给我和弟弟吃,咬一口,满嘴都是水,好吃极了……”于是,我连忙鼓励说：“说得很好,把老师给说馋了,我仿佛看见爷爷在‘叉’梨的情形.”听到老师的真诚表扬,每个同学都积极的想把话说好.说话时可采用自己小声说、同桌说、小组说、指名说等形式.老师对每个学生的发言都要及时小结,积极肯定优点,提出改进意见.四、由说到写,让学生乐于动笔写,就是学生在说的基础上,把说的内容写出来,写的过程是学生把口头语言转化为书面语言的过程.因此,在指导学生完整而连贯地说一段话的基础上,引导学生把所说的内容写下来.1、带头范写,调动积极性教师引导着讲完了,孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了,接下来我没有马上让孩子写,因为根据我以往的教学经验,能力比较超前的孩子在这个时候马上就写,当然不成问题,可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间,经过缜密的思考,我没有马上让孩子写,而是先在黑板上“范写”,在我范写的过程中,我一边征求着孩子的意见,一边讲解着一些比较具体的语法知识,比如”在本文的一开头应该先交代时间”,“到哪里应该分段了,为什么要分段呢?因为地点或时间发生了变化”；“这里应该用什么标点符号呢”等等.有些地方在写的过程中,我甚至还主动征求孩子们的意见,这样极大地刺激了孩子们创作的积极性.在写完这篇下水文之后,通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读,然后我马上就把黑板上的下水文擦掉,再让孩子开始动笔写.这样每个孩子都能洋洋洒洒地写出很详实完整的作文来,尽管与老师雷同的地方很多,但是初次学习写作的孩子就是模仿的痕迹多一些,这并不奇怪,因为等孩子到一定的年龄时,他们往往就有了自己的创作思维,就会终止模仿教师的行为了.2、以画促写,学生兴趣盎然画图画是孩子们多么喜欢的一件事情,美术课上,他们充满绘画的热情,纷纷用画笔表达自己对生活的热爱,在他们心中画画是一件多么有趣的事情.画画既是孩子们体验乐趣的过程,又是孩子们思考的过程,他要构思画什么,为什么画,怎样画更漂亮,这又是个观察和分析的过程.学生对自己创作的作品,都投入了一定的感情,他会急于表达自己的作品,此时再让孩子们写话,一定会既生动又有感情.何不把看图写话改成画图写画呢?在学习《坐井观天》之后,老师们为了发展学生的想象力,都会提出这样一个问题：青蛙如果跳出井口会看到什么?说些什么?学生回答的内容也很广泛,有田野、城市、农村、草原……此时如果让学生进行写作,可能写出来的景物也很笼统.我让学生把青蛙看到的景物画下来,孩子们可高兴了,他们兴冲冲地拿出自己手中的画笔,开始在纸上了丰富的联想.只见孩子们有的凝思苦想,有的在细细描画,有的在欣赏自己画的作品,有的在学习别人的作品,孩子们完全沉浸在绘画与想象的喜悦之中.用不了多久,一幅幅充满稚气和童真的绘画作品诞生了,这些作品的内容比刚才口头表达的内容更生动、更丰富了.我与孩子们一起交流着他们的作品,当我再问：你们愿意把你们画中的内容写出来告诉大家吗?学生们异口同声地大声喊“愿意”,这声音完全来自他们心灵的深处,写话自然水到渠成.几乎每个孩子写的内容都很生动,有许多孩子那种丰富的想象力、生动的语言表达力都出乎我的意料之外,这种动力来自哪里,我知道是画画激发了孩子们的写话兴趣,激起他们强烈地表达欲望.五、引导课外阅读,打好写话基础儿童从小听故事、爱阅读,会接受较多的刺激,对他的语言的积累和发展有很大的帮助.美国儿童心理学家研究也认为,那些爱听故事和阅读的儿童,其想象力、创造力比其他小孩要高出一等.为此,在平时家长要经常讲故事给孩子听,并鼓励他们自己讲故事.为了扩大阅读面,家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书,如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等.孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读.在阅读时,认认生字,划划优美词句,并鼓励记下来,让学生逐步养成良好的读书习惯.这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料,为写话打下坚实的基础.总之,低年级的看图写话,应让孩子多“看”、多“想”、多“说”才能“写”得生动具体,富有个性.在教学中,我深深感到初学写作要从小着眼,千万不能贪大贪长.“不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江河.”只有扎扎实实地练好基本功,才会收到事半功倍的效果.

孩子写作能力的提高离不开写作兴趣的培养。而兴趣的培养需要有人来引导，所以家长要做好两方面的工作。
一当家长有空的时候，要充当孩子的指路人，引导孩子观察周围的事物，并激发孩子说话的兴致，当孩子表达自己的想法后，要及时给予鼓励、表扬。
二多带孩子去一些书店阅读，让孩子感受一下书店内的阅读气氛

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魏县15953313805： 怎样提高孩子的写作能力 - ？
闽鸦唯虫： 作为一个学生家长,都希望自己的孩子出口成章,能写出优秀的作文,甚至还希望孩子写的文章能见诸报端.有这样的愿望,家长就要付出一定的努力,在课余时间认真辅导孩子写作.那么,怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢?抓住根...

魏县15953313805： 怎么提高孩子的写作 - ？
闽鸦唯虫： 第一,弥补课堂教育的缺限.主要是针对学生课堂教育的缺限,在家里进行辅导,打牢孩子的写作基础.比如让孩子背写古诗、默写课文、解释成语等.第二,培养孩子的语言表达能力.要教会孩子说话,要让孩子说出话来有条理性,词不达意的语言要及时纠正,让孩子养成良好的语言表达习惯.第三,让孩子多接触成语.这里的成语不光是词典上的成语,还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等,孩子脑子里词汇丰富了,写作能力自然就会提高.第四,尽量系统地培养孩子写作,从字、词、句的认知到语言的表达,从对周围事物的观察,到场面、情节的描写,由浅入深,系统地培养孩子写作,这样,孩子的写作能力会渐渐得到提高.

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闽鸦唯虫： 家长要充分调动孩子的自觉性,抓好作文基本功训练.家长关心孩子作文,通过有效形式把孩子写作文的自觉性调动起来,这是提高孩子作文水平的关键.但这还不够,还必须踏踏实实地抓好作文基本功的训练.主要从以下几方面入手: 第一,...

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闽鸦唯虫： 很多父母都对孩子的语文成绩担忧,而语文重中之重却是写作能力,如何提高孩子的写作能力?看看下面我对提高孩子写作能力采用的办法,或许对你有帮助:1、多让孩子阅读.给孩子买些图书,让他们养成阅读的习惯,同时你自己也要多阅...

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闽鸦唯虫： 这里,我们首先要认识到的一个事情是:作文,不单纯就是阅读量多少和是否养成阅读习惯,就能帮助孩子掌握和提高的,还需要与其他方法相配合才是.大文豪们总结自己的创作能力时说,“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不...

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闽鸦唯虫： 首先不要吝惜给孩子买课外书的钱.就好像聋子不会说话,瞎子不会画画一样,,不通过看书获取一定量的文字信息,是不可能写出优美的文字的.因此,爱读书的孩子一般文笔都好,所以就让你的孩子尽情地在书海里畅游吧.读书是一方面,...

魏县15953313805： 如何让孩子的写作能力提高 - ？
闽鸦唯虫：[答案] 写作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力.积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩.没有积累,胸无点墨,怎么也不会写出作文来的. 首先要有正确的培养方法: 要注重材料的积累、语言的积累...

魏县15953313805： 怎样提高孩子作文水平 - ？
闽鸦唯虫： 我个人认为,对于作文可以分为两种:第一种是你的文学水平真的比其他人高,从而作文写得比其他人好,这一种境界已经不需要学习作文怎么写,可以有灵感就能写出好的文章;另一种只是为了考试以及写论文,应试下的的作文,可以通过短...

魏县15953313805： 如何培养孩子的写作能力 - ？
闽鸦唯虫： 首先得让孩子感兴趣才行,要想让他对写作感兴趣要先让他对阅读感兴趣,可以先买些浅显易懂但是有有趣的图文并茂的绘本给孩子看,再慢慢地给些有图有文的给他看.但是整个过程不能目的性太强,控制欲太强,比如说规定一定要看啊必须要看完啊什么的,这样的话就适得其反了.应该是不动声色地把书放在孩子看得到的地方,让他主动去拿来看,看完后要是还拖着你说要去买那就成功了.当然要一直这样不动声色,这样就培养了孩子的主动阅读的兴趣,那么写作能力自然会随着阅读能力的提高而提高.另外要多带孩子走进大自然,增加阅历和生活经验和常识

魏县15953313805： 孩子的作文应该怎样提高? - ？
闽鸦唯虫： 培养孩子的语言表达能力. 第一. 第二、警句.有这样的愿望.那么,孩子的写作能力会渐渐得到提高,让孩子多接触成语、歇后语,在家里进行辅导,都希望自己的孩子出口成章、习惯语.要教会孩子说话.主要是针对学生课堂教育的缺限、谚语等,...