秦观《踏莎行》优秀教案

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　　教学目标

　　一、解读诗歌中的动词形容词的妙处

　　二、理解诗歌中的意象

　　教学过程

　 　一、导入新课

　　苏小妹与哥哥苏东坡和朋友黄庭坚一起玩吟诗游戏，苏小妹出了个对子要两位诗人填上两个字，把诗写完整，并能表达意境。这两句就是：

　　轻风细柳，淡月梅花

　　轻风扶细柳，淡月失梅花

　　我们再看几句诗

　　1.宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹

　　2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　3.随风潜入夜，润物细无声。

　　4.“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”蒋婕《一剪梅?舟过吴江》

　　5.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照)

　　6.前村深雪里，昨夜一枝开。

　　学生讨论回答后，老师总结规律：

　　⒈关照动词

　　⒉关照修饰语(形容词、副词、颜色词)

　　⒊关照特殊词(叠词、数量词)

　　二、学习踏莎行

　　1、朗读释义

　　浓雾淡月俩朦胧

　　楼台津渡互迷离

　　极目远望，桃源仙境在哪里?

　　孤寂客馆，料峭春寒怎忍受?

　　杜鹃哀啼鸣不停，

　　斜阳无声渐西沉……

　　驿站寄来梅花

　　鱼雁传送书信

　　恨墙堆砌离愁别绪重重又叠叠

　　郴江呵，你生来就围绕着郴山，

　　为何竟向潇湘水流去?

　　2、找出诗歌中你认为用的较好的字词有哪些?

　　关键动词和形容词：失、迷、望、寻、闭、寄、传、砌

　　(1)“失”“迷”的用法及其表现作用

　　使动用法：使…失;使…迷。

　　既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪

　　(2)“望断”写出了词人怎样的情态和心情?

　　“望穿秋水，无处可觅”，“为伊寻得人憔悴，桃源乐土无处觅!”，词人寻觅理想境界的'怅惘目光及其失望痛苦心情。

　　(3)“闭”有何妙处?

　　锁住了料峭春寒中的馆门，也锁住了那颗希冀的心灵。

　　一是衬托荒凉而又寂寞的环境。

　　二是逃避袭人的“春寒”，闭户不出。

　　三是妄图借此阻止进入耳鼓的杜鹃的哀啼。

　　四是妄图阻挡映入眼帘的落山的夕阳。

　　(4)“砌”字 有何妙处?试作分析

　　“堆叠”之意。一朵朵梅花，一封封书信，如砖石垒墙般“砌”起一道高高的，无法逾越的“恨”墙。

　　将那无形的伤感形象化 ，恨谁?恨什么? 一切尽在不言中!!

　　三、炼字题出题类型

　　⒈某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。

　　⒉某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

　　⒊这首诗某句中某字可否换成另一字?请简述理由。

　　⒋诗歌的诗眼是什么?鉴赏它的妙处。

　　⒌某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗?为什么?

　　答题的技巧和步骤

　　①体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。

　　②展开联想把该字放入原句中描述景象。

　　③思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。

　　4想想该词在诗中结构上是否有作用。

　 　四、理解诗歌中意象的含义

　　1、找出诗歌中主要意象有哪些?并分析哪些是实写?哪些是虚写?

　　雾、楼台、月、津渡、桃源、杜鹃、斜阳、驿、梅花、尺素、郴江、郴山

　　虚写：雾、楼台、月、津渡、桃源

　　实写：杜鹃、斜阳、驿、梅花、尺素、郴江、郴山

　　2、“雾”、“月” 是指什么?

　　本身的虚无缥缈 ，喻不可克服的现实阻碍

　　3、“楼台”“津渡”喻指什么?

　　心中的理想与希望，胸中的抱负与出路

　　4、桃源(注释)喻指什么?

　　理想的寄托，心中的乐土，

　　5、试问为什么寄的是“梅花”呢?

　　傲霜斗雪，希望词人能抗击风雨，千磨万击还坚劲

　　6、怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去” ?

　　一、“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得不到自由”

　　二、“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢

　　三、“在深重坚实之苦恨中，面对无情之天地，发出的无理问天之语。”

　 　五、拓展应用

　　蜀 相 杜甫

　　丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。

　　映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。

　　三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。

　　出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟

　　1、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音中“自”和“空”用的好，为什么?

　　写祠堂内的所见所闻，用“自”、“空”道出了祠堂的满目荒凉和寂寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。

　　饮酒 (晋)陶渊明

　　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。

　　2、有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说?

　　参考答案： “见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。

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昂仁县18312871902： 《踏莎行》 秦观 的赏析 - ？
倪曼利倍：“雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处”,写夜雾笼罩一切的凄凄迷迷的世界:楼台茫茫大雾中消失;渡口被朦胧的月色所隐没;那当年陶渊明笔下的桃花源更是云遮雾障,无处可寻了.当...

昂仁县18312871902： 《踏莎行》秦观 赏析 - ？
倪曼利倍： 赏析: 春寒料峭,杜鹃啼血,当得凄迷二字,孤馆紧闭,更显得愁情 深重,被锁于眉间压在心关.郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?似 无聊之问,实则心中已是凄苦重重愁怨一日九回肠,深得东坡赞赏.

昂仁县18312871902： 秦观《踏莎行》赏析 - ？
倪曼利倍： 杜鹃声里斜阳暮”、喜读兵书的时候,心中有一个高远的理想和目标,好像是一个楼台一样.可是,与后面写的“杜鹃声里斜阳暮”的现实情景是不相符合的,这津渡也迷失找不到了,月迷津渡,就使它有了一种象征的意味.在夜月的迷蒙之中...

昂仁县18312871902： 秦观《踏沙行》原文? - ？
倪曼利倍： 秦观 踏莎行 (三首) 踏莎行 冰解芳塘,雪消遥嶂.东风水墨生绡障.烧痕一夜遍天涯.多情莫向空城望. 淡柳桥边,疏梅溪上.无人会得春来况.风光输与两鸳鸯,暖滩晴日眠相向. 踏莎行(上巳日遇华严寺) 昨日清明,今朝上巳.莺花著意催春事.东风不管倦游人,一齐吹过城南寺. 沂水行歌,兰亭修禊.韶光曾见风流士.而今临水漫含情,暮云目断空迢递. 踏莎行 晓树啼莺,晴洲落雁.酒旗风飐村烟淡.山田过雨正宜耕,畦塍处处春泉漫. 踏翠郊原,寻芳野涧.风流旧事嗟云散.楚山谁遣送愁来,夕阳回首青无限.

昂仁县18312871902： 帮忙把秦观《踏莎行》赏析一下?重用的是“砌”和“可甚…阳暮”的赏析. - ？
倪曼利倍：[答案] “雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处”,写夜雾笼罩一切的凄凄迷迷的世界:楼台茫茫大雾中消失;渡口被朦胧的月色所隐没;那当年陶渊明笔下的桃花源更是云遮雾障,无处可寻了.当然,这是作者意想中的景象,因为紧接着的两句是“可堪孤...

昂仁县18312871902： 秦观《踏莎行》 (1)“此恨无重数”,此乃少游心中之语.请结合全词说一说“恨”有哪几重? - ？
倪曼利倍：[答案] 恨可概括为如下几重:孤身飘零之恨;贬谪不遇之恨;思乡怀人之恨.(答出1点给1分,2点给3分,3点给满分.)

昂仁县18312871902： 有关《踏莎行》——秦观 的赏析 - ？
倪曼利倍： 砌是堆砌、堆叠的意思.一个“砌”字,就把愁恨这类抽象的感情具体化了,当作具有一定体积的实体,显得很有分量. 所谓“有我之境”,就是词中抒发了作者主观感情,刻画了词人的自我形象,使人读后,感到其中有个“我”在.春寒料峭,词人独处孤馆,凄凉况味,可以想见.采纳哦

昂仁县18312871902： 结合《踏莎行》一词评价秦观词特色 - ？
倪曼利倍：[答案] 秦观是苏门四学士之一.元祐初,苏轼极力推荐秦观,即任秘书省正字,兼国史院编修官,因竞争株连被贬谪,一生穷困潦倒,卒于藤州,年五十二岁,著有《淮海词》.绍圣三年.秦观徒郴州.四年春暮,作《踏莎行》(雾失楼台),词日:雾失楼台,...

昂仁县18312871902： 秦观诗词踏莎行 - ？
倪曼利倍： 作品原文如下:雾失楼台⑶,月迷津渡⑷,桃源望断无寻处⑸.可堪孤馆闭春寒⑹,杜鹃声里斜阳暮⑺.驿寄梅花⑻,鱼传尺素⑼,砌成此恨无重数⑽.郴江幸自绕郴山⑾,为谁流下潇湘去⑿?词句注释 ⑴踏莎行:词牌名.⑵郴(chēn)州:...

昂仁县18312871902： 秦观的〈踏莎行〉这首诗中的“雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处”的描写有什么特点? - ？
倪曼利倍： 本篇即景生情,寓情于景,语言情新洗炼,风格婉转含蓄,在艺术上达到很高的境地.缘情写景,劈面推开一幅凄楚迷茫、黯然销魂的画面:漫天迷雾隐去了楼台,月色朦胧中,渡口显得迷茫难辨.“雾失楼台,月迷津渡.”互文见义,不仅...