也可能是个小男孩坐在田埂上用轻快的口哨吹出了他们也许是什么也许是什么？
我觉得音乐也是由心而生的，所以就会有伤心时听的歌，快乐时听的歌了，我想看你当时的心情如何了，如果你的心情很悲伤那么听再好的歌曲也不会忘记的，但是如果选歌选得好的话，是减轻心的伤痛的，所以用处肯定是有的，如果情绪不是很大的话那听听音乐是有好处的，是可以忘记烦恼的，所以人们才说音乐是治疗伤口的，但是一定要选对音乐这个很重要，如果现在的心情比较烦那选首很吵的歌曲，不仅不会不烦而是会更烦了，音乐也是人带着当时情感而创造的，所以才会在听什么样音乐有什么样的感触了，我觉得喜欢听歌的人感情都是会很丰富的，也一定是多愁善感的，我也喜欢听音乐，我觉得我的心态很好，我想你也一定是个快乐的人吧，祝你幸福！
希望采纳
人类的感情丰富而敏感,生活的一点一滴都会拨动我们的心弦,引发人类最初的感动和想望.于是有了音乐,音乐成了我们最好的宣泄方式,音乐里每一个跳动的音符,都把我们的内心世界张扬得淋漓尽致,活灵活现.音乐可以倾诉,有倾诉者便有了倾听者,用一颗细腻温柔的心去倾听那一片无边无际的广阔内心世界,和音乐共起伏,和音乐背后那一颗心同忧共苦,享受每一个跳动的音符里所承载的酸甜苦辣.
我愿意是一个倾听者,一个表面默默,内心狂热的倾听者.
和谐而美丽的下午,一个人在窗前独坐,品一杯香茗,戴上一只精巧的耳机开始在音乐的世界里自由翱翔,走进那或是低沉悠扬,或是激情澎湃的歌剩中,打开歌者紧掩的心扉,去感受他丰富多采的内心世界.在他们的音乐里,也许我们可以找到自己的影子,虽然飘渺恍惚,却也让人感到亲切温馨.或许我们并不能像钟子期和俞伯牙一样,在一曲美妙的高山流水里演绎了友谊的最高境界,最终结为音乐的知己,但至少,我的新可以在那里寻找短暂的栖息,拥有片刻的宁静,产生心灵的共鸣,得到灵魂的慰藉.音乐就像一首永远也写不完的抒情诗,总给人留下冗长的回音和无限的遐想,余音绕梁,回味无穷.
听音乐是一种享受,它不仅在心头萦绕,而且在心头回荡,它启迪我们,让我们欢欣鼓舞,热血沸腾.
音乐给了我们另一个世界,一个想要多大就有多大的世界,在那里,我们可以搁下所有的忧愁和烦恼,快乐成长.音乐的世界虽然飘渺,却洋溢着激情,虽然平实,却充满芳香,虽然遥远,却绽满感动.让我们的心在音乐的世界里碰撞,击出朵朵灿烂的火花,在你我心头长开不败.
与音乐同行
轻轻地,按下按钮,静静地,让音乐涓涓流入我的心扉.拨动转轮,让我与窗外清风共同感受音乐的雄浑矫健与缠绵悱恻.
听巍峨高山,听潺潺流水.领悟音乐的韵律,感悟人生之美.琴弦拨动,流出婉转的音调,形成一曲曲佳音,道出一段段旧情.
驻足音乐的殿堂,感受钟声的雄厚；雨雾般的缠绵；冰雹般激活；还有那阳春白雪般的典雅.
阿炳的一生因为有了二泉映月而不再落寞,洗星海的生命因有了义勇军进行曲而不再苍白.音乐,给了我人生的信念.
感受肖邦的心灵,倾诉一腔爱国激情；感受贝多芬的心灵,谱写田园之曲,冲击命运之门；感受柴可夫斯基架着马车,在静谧的湖畔驻足欣赏天鹅的舞姿.
巴赫的音乐,浪漫典雅,折射出遥远的时代风貌,迸发出古文明的底蕴；舒曼的小夜曲,恬静优雅,安抚躁动的心灵,使你与自然融为一体,感受大自然的神秘；贝多芬的命运交响曲,慷慨激昂,催人奋进,感受热血沸腾.
感受天籁之音,澄净心灵,使人生得到启迪!
窗外轻风已驻,音乐也换了一首又一首,但精彩仍在.朋友,感受音乐,让它为你的心灵重新着色,洗去世俗的污垢,为你的人生添彩!
也许是一位音乐家用提琴奏出了他们。
也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们。
原文：
也可能是个小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们，小音符们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着，唱着。他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听；他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷......小音符们不愿意停留下来，他们到处飞跑，多么高兴。
此文出自小学四年级《一串快乐的音符》
扩展资料
写作背景：
本课是义务教育课程标准实验教科书长春版小学语文四年级上册第5板块第一课《一串快乐的音符》。这是一篇充满幻想、充满阳光的童话。课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱；伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光；它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。
默读思考的能力需要在教学中不断培养，形成良好的读中感悟的习惯。在合作学习方面也有待于继续培养。所以在本节教学中，要鼓励学生自主朗读，品悟语句。设置默读思考问题的环节和合作探究的环节，以使学生这方面能力得到提高。
也许是一位音乐家用提琴奏出了他们。
也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们。
此文出自小学四年级《一串快乐的音符》
写作背景：
本课是义务教育课程标准实验教科书长春版小学语文四年级上册第5板块第一课《一串快乐的音符》。这是一篇充满幻想、充满阳光的童话。
课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱；伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光；它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。
原文节选
也可能是个小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们，小音符们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着，唱着。
他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听；他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷．．....小音符们不愿意停留下来，他们到处飞跑，多么高兴。
小男孩坐在田埂上用轻快的口哨吹出了他们，那肯定是比较欢快的口哨音乐啊。
？？？？？？你需要问什么
也许是在想一天做了什么也许是在听风唱歌。
也可能是个小男孩坐在田埂上用轻快的口哨吹出了他们也许是什么也许是什...
也许是一位音乐家用提琴奏出了他们。也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们。原文：也可能是个小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们，小音符们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着，唱着。他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听；他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们...
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