义务教育的含义及其特征是什么？

义务教育的含义是什么？具有什么特性？~

一、含义：
义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
二、特征：
普遍性和强制性。
1、普遍性是指义务教育的对象是全社会范围内的适龄儿童，不分民族、种族、社会地位和贫富贵贱；不分男女性别，所有的适龄儿童都无条件享受和履行义务教育。
2、强制性是指义务教育是法律规定的适龄儿童必须接受的教育，法律规定的义务教育体现的是国家的意志，保证全体公民的共同利益和要求。因此，强制性是义务教育的另一特性。

拓展资料其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。
民国时期的文盲率，一般认为是80%，比如毛主席1945年在《论联合政府》的报告中提出：“从百分之八十的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。”新中国刚刚成立百业待兴，但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平，体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。

一、含义：

义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

二、特征：

中国义务教育的强制性、公益性、统一性的特点。

1、强制性，又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。

2、公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的，要全部免除学费、杂费还需要一个过程。

3、统一性。全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

扩展资料：

义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。

根据已正式实施的广东省《关于中小学生学籍管理的实施细则（试行）》，学校应当从学生入学之日起1个月内为其建立学生学籍档案，主管部门应通过电子学籍系统及时核准学生学籍，学籍号以学生居民身份证号为基础生成，一人一号，终身不变。

《细则》明确规定，9年义务教育期间，学校不得以任何理由劝退、开除学生，对违纪又屡教不改的学生，视其情节轻重，学校只能根据中小学生处分规定分别给予警告、严重警告、记过处分。

《细则》还明确“在德、智、体等方面全面发展，学业成绩特别优异，提前达到高一年级学力程度的学生，可由学生本人及其家长提出跳级申请，经学校全面考核并上报县级以上教育行政部门（普通高中书面报市级以上教育行政部门）批准，可以跳一级。”

参考资料来源：百度百科——义务教育

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

其实这是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。

教育性质

中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。

1、公益性

所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

2、统一性

统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。

3、强制性

强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。

办学体制

中国义务教育阶段学校，一般为公办。当今由于择校政策的收紧，即使是私立学校也必须参与划片或派位。

对于公办学校，由各县、县级市、设区的市的区的教育主管部门负责管理。部分上一级行政区的教育主管部门也有可能直接管理部分义务教育阶段公办学校，但具体工作仍然是所在县市区负责。私立学校行政上的工作，由所在县市区有关部门负责，资金、管理、师资等方面则由财团负责。

从学制上来看，义务教育阶段学制分为三种：六三学制、五四学制、九年一贯制

1、六三学制，即六年小学、三年初中，起源于北洋政府时期的“壬戌学制”，是中国大陆义务教育的主导学制，同时也是当今世界学制最通行的一种学制。

2、五四学制，即五年小学、四年初中，为现在中国义务教育中通用学制中的一种，在中国部分地区采用。

3、九年一贯制，为现在中国新兴的办学及教学组织体制，学生在同一所学校就学九年，期间只升级不升学。

 以上内容参考 百度百科-义务教育

　　一、含义：
　　义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
　　二、特征：
　　中国义务教育的强制性、公益性、统一性的特点。
　　强制性，又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。
　　公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的，要全部免除学费、杂费还需要一个过程。
　　统一性。全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。
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祁阳县13840719521： 什么是义务教育?它有什么特征?_______________________________________________________________________________ -- ？
党贸复方：[答案] 所谓义务教育,是依照法律规定,适龄儿童和少年接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育. 特征:(1)具有强制性(2)具有普遍性(3)具有免费性

祁阳县13840719521： 4. 什么是义务教育?义务教育的特征有哪些?(1) 含义:国家统一实施的 必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益事业. (2) 基本特征: . - ？
党贸复方：[答案] 4. (1) 所有适龄儿童、少年 (2) 强制性、公益 性、统一性

祁阳县13840719521： 义务教育的含义是什么?具有什么特性? - ？
党贸复方： (2)义务教育有两个基本的特性:普遍性和强制性.普遍性是指义务教育的对象是全社会范围内的适龄儿童,不分民族、种族、社会地位和贫富贵贱;不分男女性别,所有的适龄儿童都无条件享受和履行义务教育.强制性是指义务教育是法律规定的适龄儿童必须接受的教育,法律规定的义务教育体现的是国家的意志,保证全体公民的共同利益和要求.因此,强制性是义务教育的另一特性.

祁阳县13840719521： 我国义务教育的特点是什么? - ？
党贸复方：[答案] 本题考查了我国义务教育法的特点,课本的基础知识,依据课本内容可知,包括强制性、免费性、普及性. 故答案为: 义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点. 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年,这一规定符合我国的国情,是适当的....

祁阳县13840719521： 义务教育是什么意思? - ？
党贸复方： 义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育.其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务教育.义务教育具...

祁阳县13840719521： 小学九年义务教育的概念是什么?如题~ - ？
党贸复方：[答案] 义务教育是我国实行的一种教育制度.《中华人民共和国教育法》第十八条规定:国家实行九年制义务教育.各级政府负有法律责任,必须采取各种措施保障适龄儿童、少年的就学;父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人也...

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党贸复方： 教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育.狭义...

祁阳县13840719521： 义务教育的含义及社会本位论的含义 - ？
党贸复方：[答案] 义务教育有两个含义:一方面是指父母有义务将学龄儿童送进学校接受教育,如果父母不执行,应该受到惩罚;另一方面又是政府有义务为学龄儿童提供教育经费.1986年的《义务教育法》第五条规定:凡年满6周岁的儿童,不分性...

祁阳县13840719521： 中国九年义务教育是什么意思 - ？
党贸复方： (1)义务教育具有国家强制性:由国家强制力保证其推行和实施 .体现在家庭和社会两方面. (2)义务教育具有公益性:与免费性联系在一起,不收学杂费 (3)义务教育具有统一性:全国范围内实施统一教育.