高中生物题？

高中生物题？~

（1）叶绿体基质
分析：从图一种有碳三和碳五来看，进行的是光合作用的暗反应阶段，而暗反应进行的场所是叶绿体基质
（2）D
C
B
①分析：
在暗反应阶段，二磷酸核酮糖与CO2一起合成磷酸甘油酸，如果停止供应CO2，该反应则因原料缺乏无法继续进行，二磷酸核酮糖会在短期内“积压”，而磷酸甘油酸合成数量则会突然减少，磷酸甘油酸逐渐转化为磷酸甘油醛，浓度会一直减小，直至完全用完，而使磷酸甘油酸还原到磷酸甘油醛这一步反应进行受阻，而其伴随反应ATP-ADP,NADPH-NADP+这两步反应也无法进行，因没有ADP及NADP+二者作原料，光反应受阻，无法再产生ATP及NADPH,使磷酸酮糖-二磷酸核酮糖反应受阻，使二磷酸核酮糖浓度减小。所以磷酸甘油酸在一直减少，而二磷酸核酮糖则会在浓度增加一段时间后，逐渐减少。故答案为D、C
②分析：
植物在暗处，无法进行光反应，无法生成ATP与NADPH,磷酸甘油酸无法生成磷酸甘油醛，故开始无磷酸甘油醛，后被移入光下，磷酸甘油酸-磷酸甘油醛地反应得以进行，故磷酸甘油醛浓度逐渐增加，后因整个光合作用正常进行，其浓度趋于稳定。故答案为B。
（3）①4
2.5
分析：
当图4纵坐标表示光合作用所产生氧气的净释放量时：如图4，15`C（实线）时，在六十分钟（即一小时）内净释放的氧气为40毫升，25`C（虚线）时，在六十分钟（即一小时）内净释放的氧气为50毫升，对照图3纵坐标（氧气释放速度），应分别为40毫升/小时和50毫升/小时，再对照横坐标，即为4千勒克斯；
当图4纵坐标表示光合作用所产生氧气的总量时：
先看图3，在光强度为零时，15`C时的净耗氧量为10毫升/小时，用图4中的总耗氧量40毫升/小时减去这个值，即为氧气的净释放量即30毫升/小时，对应图3中的纵坐标找到横坐标，即为2.5千勒克斯；同理推出25`C时的答案：（50-20=30）毫升/小时，也是2.5千勒克斯。
②16
分析：
上一题已说过，对应图3可以看出25`C时，净耗氧量为20毫升/小时，根据呼吸商计算公式：20*0.8=16
③54
分析：
在25℃．4千勒克司光强度下，植物净耗氧量为20毫升/小时，则1小时内呼吸作用放出的CO2量为16毫升（见上题），则1小时内植物总产氧量为（50+20=70）毫升，距光合作用反应式：6
CO2+12
H2O=C6H12O6+6
H2O
可知，生成70毫升氧气需反应70毫升CO2，植物释放CO2量为16毫升，则另需从外界摄取CO@54毫升
④
分析：
在25℃．4千勒克司光强度下，植物总产氧量为70毫升（见上题），在15℃．4千勒克司光强度下，植物总产氧为50毫升（解法见上题）
70/50=1.4
最后一个空你不要告诉我说你看了答案还不明白为什么~~
总算打完了（从开始做题到组织答案语言再到打完答案大概花了我两个多小时，私心地问一下：真的不再加点悬赏吗？）
好久不做高中生物题了~~楼主（？）今年上高几？如果有看不明白的地方再问我就行，还有别的生物题也可以问~暂时就这样吧~希望你能对这答案满意~

刚开始学生物的时候，第一次考试我就没有及格，我当时不是觉的难，而是根本没这个概念，后来我感觉自己学的还是不错的。
1.背。学生物不背肯定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。
eg.书上我们背的是光合作用的基本过程，平时的作业题目可能是某一生活中的植物在特定时间下的光合作用的光反应和暗反应是如何发生的，以及详细过程，而高考的试卷中可能就是绿色植物在黑暗条件下给予不同光照会产生怎样的光合作用过程。。
2.听。理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析生物题目。
eg.书上介绍说细菌有什么样的结构，老师上课介绍了大肠杆菌的结构，试题考你甲硫杆菌你还不会么。
3.做。记忆＋理解＋老师讲解，相信自己再做一些练习就能好好掌握了。
当然生物好几本书的学习不可能简单不用心就轻易学好，还要靠自己去摸索，但是万事读得用心。

C选项更为合适，题目告诉，在荒岛上，没有天敌，原因可能是数量超过容纳量。

这题的答案可能是错误的。B项，增长率是指单位时间内增加的种群数量与原种群数量的比值，根据这个定义，1943年到1947年间的种群增长率是最大的，所以B项错误。
C项，该种群处于荒岛上，缺少天敌，所以驼鹿种群数量的急剧下降不太可能是天敌增加，而是因为环境容纳量的改变。所以C项也是错误的。

增长率=出生率-死亡率。
该种群增长曲线先为“J”型，增长率不变，为该种群增长率最大值，后为“S”型，增长率越来越小，最后在K值（500-600之间）上下波动。达到K值时出生率=死亡率，增长率为0。
从表中数据能算出来的应该是增长曲线的斜率，即增长速率。

对于这道题，我们要读完每一个选项，然后选择最正确的那项。
这道题中，C选项叙述无误，种群数量下降的确可能是由于天敌的增多；
B选项的“增长率”不确定是怎样计算，姑且当作“增长数量/所需时间”，这样可以说通；也可认为是“增长数量/总数”但“增长率”的概念到底有多种可能，使B不如C肯定。
所以，综上，选C更合适。

这个题应该有错，数据上应该弄错了，它应该考的是种内斗争
因为增长率=增量/原总量*100% 1917到1921的增长率为0.7 194
3到1974为0.716 。但是这个题目问的是在孤岛上，看其增长应该没有天敌但在1930-1934下降是因为空间容量和食物不足发生种内斗争导致下降应该选c

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弥渡县17211158975： 3道高中生物题？
机妻新康： T2噬菌体是病毒,而且是用来侵染细菌的,是用来验证DNA是遗传物质的,注意噬菌体不能侵染植物细胞,它只能侵染细菌 细菌也有细胞壁,但与植物细胞壁不同植物细胞壁主要成分是纤维素和果胶,细菌是太聚糖 凡是具有细胞结构的都是以DNA为遗传物质,包括真核细胞,而对于真核细胞的DNA来说是染色体的一部分,相反,原核生物存在拟核,不存在染色体和染色质 光反应需要水的光解来提供还原C3的还原氢,而在其中NADP+和NADPH的转化是需要能量的 在暗反映中,在课本上没有说到水的利用,但实际上在C3的还原时是需要水和ATP的参与的

弥渡县17211158975： 高中生物题 - ？
机妻新康： 这句话是对的. 我们做过一套卷子,答案是D,原题如下: 5.下列有关生物体内基因重组和基因突变的叙述,正确的是 A.由碱基对改变引起的DNA分子结构的改变就是基因突变 B.减数分裂过程中,控制一对性状的基因不能发生基因重组 C.淀粉分支酶基因中插入了一段外来DNA序列不属于基因突变 D.小麦植株在有性生殖时,一对等位基因一定不会发生基因重组

弥渡县17211158975： 三道高中生物题,生物高手请进~ - ？
机妻新康： 首先,我给你讲解第一个问题.题目中说的是构成核酸的碱基都相同,构成蛋白质的氨基酸都相同,而没有说各种生物有相同的碱基和蛋白质.在自然界中,核酸分为核糖核酸和脱氧核糖核酸,基本上所有的生物都有这两种核酸,或者是有其中...

弥渡县17211158975： 高中生物题？
机妻新康： 很详细滴:根据DNA中的碱基互补原则,可推出已知单链[1]的互补链[2]中(A+G):(T+C)=0.6 转录为mRNA[3]类似互补链[2]转录的新的互补链即mRNA[3]所以还是互补原则比例为1-0.6=0.4【这类题可以记一个原则,求互补奇数次后,对应比例为1-原比例,互补偶次对应比例为原比例,如本题为原链互补链的再次互补链】

弥渡县17211158975： 高中生物题 - ？
机妻新康： 该遗传病用A和a表示:显性发病率为19%,隐性aa=81%,(设a的概率为q,q平方==81%,q=90%)即a=90%,则A=10%.基因型AA=10%*10%=1%,aa=90%*90%=81%,Aa=18%.妻子患病,有2种可能的基因型AA和Aa,AA占显性...

弥渡县17211158975： 一道高中生物题 - ？
机妻新康： A .任何生物体,不管是体细胞还是生殖细胞都可能出现变异 B.基因重组可能发生在减数第一次分裂中期(同源染色体联会时可能发生交叉互换)或者是减数第一次分裂后期的非同源染色体重组.当然也有可能既不交叉互换也不染色体重新组合(例如人有23对染色体,即46条,其中有23条来自父亲,另外23条来自母亲,完全有可能在减数第一次分裂时,来自父亲的23条染色体分到一个次级精(卵)母细胞中,而来自母亲的进入另一细胞,这样就没重组了) C.只要有染色体复制,就可能出现基因突变和染色体变异(染色体结构变异和染色体数目变异) D.生物的表型是由环境和遗传物质共同决定的

弥渡县17211158975： 几个高中生物题？
机妻新康： (1)糖原和淀粉都可以供能,而纤维素不可以. (2)ATP,DNA,RNA的组成中有磷酸基团,而脂肪的合成不一定要磷酸. (3)能力有限 (4)生物大分子包括很多的 为细胞提供能量的只是糖类,脂肪,蛋白质等(少数) 生物大分子即是分子量很大的一些化合物,如DNA就不能供能, (5)题记得做过,但不记得为什么了 (6)输血时要严格配血与细胞识别无关输血时要严格配血是因为抗原,抗体结合而产生结团现象, 因为血液中都有一种抗原和一种抗体, 所以在配血时要注意这个问题,其实这并不是细胞识别的作用. 两种血中的抗原与抗体不能相克.

弥渡县17211158975： 问几道高中生物题 - ？
机妻新康： 1.噬菌体是病毒,病毒不存在核糖体,但凡有细胞结构的就有核糖体 真核细菌如酵母菌,原核生物如乳酸菌等,这些都有细胞结构,存在核糖体2.这个实验在我们当时的教材上有..最大的错误就是没有进行暗...

弥渡县17211158975： 高中生物题？
机妻新康： 乙组织细胞不给与足够的呼吸条件;放置一段时间后用斐林试剂检测培养基中葡萄糖的浓度;小肠上皮细胞吸收葡萄糖不是主动运输;若甲中葡萄糖比乙中少,则小肠上皮细胞吸收葡萄糖是主动运输. 记住要检测培养基中葡萄糖的浓度!

弥渡县17211158975： 几道高中生物题 - ？
机妻新康： 第一题D错的原因是:减数第一次分裂后期同源染色体就分离了 第二题: 记着这个表很有用的 AABB(1/16) AABb(2/16) AaBB(2/16) AaBb(4/16) AAbb(1/16) Aabb(2/16) aaBB(1/16) aaBb(2/16) aabb(1/16) 由题意得F1都是AaBb 与隐性测交:...