高中语文中的诗歌鉴赏该怎样做?应该从哪几个方面入手

高中语文的诗歌赏析应该怎么做法求老师指导~

就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出五种问答模式：

第一种模式 分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

第二种模式 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
描写手法主要有：
(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。
(3)对比。
(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：
(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。
(2)比喻。
(3)拟人。
(4)夸张。
(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。
(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。
此外还有设问、反问、反语等。
答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

第三种模式 分析语言特色
提问方式：
这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。

第四种模式 炼字型
提问方式：
这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

第五种模式 一词领全诗型
提问方式：
某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
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篇幅所限，不一一举例了，如需要资料请留言：）

诗歌鉴赏答题技巧
一、诗歌的表达技巧
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
二、诗歌鉴赏表达程式
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
鉴赏及答题
第一种模式 分析意境型
1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5答题示例：
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式 分析技巧型
1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。
间接抒情:
1.借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；
2.托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；
3.托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
描写手法主要有：
(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。
(3)对比。
(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。
修辞手法在古诗中经常出现的有：
(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。
(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。
(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。
(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。
此外还有设问、反问、反语等。
4.答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦 过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
第三种模式 分析语言特色
1提问方式：这首诗在语言上有何特色？
2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
4答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
5答题示例：
春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
第四种模式 炼字型
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
5答题示例：
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
第五种模式 一词领全诗型
1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
3答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
4答题示例：
春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

答题方式:1.分析意境型
2.分析技巧型
3.分析语言特色
4.炼字型
5.一词领会诗型
(诗歌题材
诗歌形象
修辞手法
表达方式
语言风格
结构特点
表现手法
.)
很多呀,打不完的,你们老师会弄的拉

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科尔沁右翼前旗18467811613： 怎么做好高中诗歌鉴赏 - ？
荡富天安： 这个,这个可以很简单.第一,一定要专业术语,这个高考复习资料上应该有.第二,分清楚是什么类别的诗,这样你就可以对照上面的专业术语写上就好.这个,就差不多了,用自己的话串起来,就over.比如说,是离别诗,他要抒发的感情,一般就是对故乡,或对亲人,对朋友等等,思念之情,这个时候就可以有什么四个字的词,比如,依依不舍,对故乡的思念,对亲人的不舍,身在异乡的愁苦,.句式,一般就是描写了什么样的景,抒发了什么情,或者是什么志向.

科尔沁右翼前旗18467811613： 高中语文中的诗歌鉴赏该怎样做?应该从哪几个方面入手 - ？
荡富天安：[答案] 答题方式:1.分析意境型 2.分析技巧型 3.分析语言特色 4.炼字型 5.一词领会诗型 (诗歌题材 诗歌形象 修辞手法 表达方式 语言风格 结构特点 表现手法 .) 很多呀,打不完的,你们老师会弄的拉

科尔沁右翼前旗18467811613： 如何做好高中语文的诗词鉴赏题? - ？
荡富天安： 首先要判断你要鉴赏的诗歌是什么类型的.比如说羁旅乡愁诗啊,闺怨爱情诗啊什么的,抓住诗歌的中心思想,然后对诗歌中的意向进行阐述,最好能挑出一个最具特色的字来写,说明它巧在哪个地方,最后收尾一句还可以加:“运用了……的手法,更生动更、贴切的表达了作者……的思想情感.” 大概就这样吧.O(∩_∩)O~

科尔沁右翼前旗18467811613： 怎样练好高中语文诗歌鉴赏… - ？
荡富天安： 如果你要学的是怎样应付高考,可以看看唐诗宋词的翻译赏析读本;看大概50首,不停反复地看,会让你渐渐感受到其中的一些规则.并且理解其中的一些字词所代表的意象.每个词在古代有特定的意象,掌握了他们就基本能明白诗歌的大意....

科尔沁右翼前旗18467811613： 高中语文诗歌鉴赏的方法与步骤? - ？
荡富天安：[答案] 诗歌鉴赏题答题模式 一、 炼字型 1、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字...

科尔沁右翼前旗18467811613： 高中生怎样做语文诗词鉴赏 - ？
荡富天安： 诗歌欣赏入手最关键的就是理解诗歌大意,体会作者写这篇诗歌的用意,想表达的思想感情,至少要对整首诗的情感基调有个大概把握,是哀伤之情,萧瑟之感,还是豪情壮志,报国情怀;是闺怨之情还是......再者就是写作手法,借景抒情,移情于景,情景交融,先写景后抒情,边叙边议等等,这需要平时的积累和总结 之后较普遍的就是整首诗或一句诗的“字眼”或“词眼”,一般都是起画龙点睛之效的动词,还有叠词或形容词所起的效果,渲染气氛,奠定情感基调,深化主题,突出作者心境等等,总之,只要平时多积累,多总结,能通过学习一首诗就能解答同一种风格的诗,掌握其中的规律和要点,诗歌鉴赏就会成为你考试的强项,拿满分也是轻而易举的,朋友,相信你,好运!

科尔沁右翼前旗18467811613： 高中语文诗歌鉴赏怎么做？
荡富天安： 鉴赏古代诗词,第一步,把 握诗词内容,可以从以下几方面入手: 1细读标题和注释;2分析意象;3品味 意境;4联系作者.第二步,弄清技巧 :1把握形象特点;2辨析表达技巧;3 说明表达作用.第三步,评价内容观点 :1概括主旨;2联系背景;3分清主次 ;4全面评价. 答题时,要特别注意以下几点:一 是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点 要齐全,要多角度思考;三是推敲用语 ,力求用语准确、简明、规范.

科尔沁右翼前旗18467811613： 高中语文诗词鉴赏怎么做啊!应该从那方面入手啊! - ？
荡富天安： 首先先用简洁的语言描述出诗词描绘的场景(得分点),然后指出诗词中运用的手法(对偶,用典,比喻)(得分点)然后从情景两方面分析(得分点),最后无外乎情景交融,寄情于景,借景抒情.有的诗词有些特别,前面抒情,后面写景.这点在赏析时应强调一下是以景结情(这四个字是得分要点)情景交融!大致就这些剩下的就是对照高考题及标准答案结合我上面写的多加思考揣摩,(重要的是自己的思考)诗词鉴赏题就迎刃而解了.求采纳

科尔沁右翼前旗18467811613： 如何做好高中语文古诗鉴赏 - ？
荡富天安： 1首先要明确这是一首什么诗,要表达的思想感情是什么.例如:是边塞诗,还是咏诗怀古的诗, 2,找出物象意象,判断出感情基调.例如:有月就是思乡怀人的感情基调. 3,有固定的格式,例如题目问这句诗好在哪里?就要先翻译出这句话,然后分析它渲染了什么气氛,最好用双音节词叙述.然后情景交融,因为写景为了抒情,表达了作者什么思想感情. 4,从修辞手法和表现手法分析诗句,写出他好在那里 5,从写作角度分析,一般写作角度分为时空角度, 6然后就是不断的联系赏析诗词的能力

科尔沁右翼前旗18467811613： 高中语文古诗文鉴赏怎么做? - ？
荡富天安： 其实,古诗文鉴赏题有其规律.拿到一篇古诗文,先不必急于做,你对其进行分类:田园、山河、抒情、历史、咏物、颂人、或者哲理,每一篇借助这些表达了作者的一些思考,不一定是感叹,因为作者的思考才是你的答案,再者借助修辞手法...