君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸 翻译

“尊德性而道问学 致广大而尽精微 极高明而道中庸” 是什么意思~

意思是：达到宽广博大的境界同时又深入到细微之处，达到极端的高明同时又遵循中庸之道。
出处：《中庸》
原文：故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微。极高明而道中庸。温故而知新，敦厚以崇礼。是故居上不骄，为下不倍；国有道，其言足以兴；国无道，其默足以容。
释义：所以，君子应当尊奉德行，善学好问，达到宽广博大的境界同时又深入到细微之处，达到极端的高明同时又遵循中庸之道。温习过去所学习过的从而获取新的认识，用朴实厚道的态度尊崇礼仪。这样，在上位时不骄傲，在下位时不背弃。

扩展资料：
《中庸》是春秋战国时期的子思所作。是儒家论述人生修养境界的一部道德哲学专著，是中国古代儒家经典之一，原是《礼记》第三十一篇，相传为战国时期子思所作。
《中庸》在西汉时被戴圣整理并编入《礼记》中。魏晋南北朝时期，伴随着儒道合一、佛道流行的时代新趋势，有学者把儒家的“中庸”与道家“无为”联系起来，为“尚俭”立据，但影响有限。如刘劭在《人物志》中将“中庸”作为一种极高德行来推广，把“中庸”列为最完美之“情性”。
参考资料来源：百度百科-中庸

意思是：达到宽广博大的境界同时又深入到细微之处，达到极端的高明同时又遵循中庸之道。
出处：《中庸》
《中庸》精选：
大哉，圣人之道！洋洋乎，发育万物，峻极于天。优优大哉！礼仪三百，威仪三千。待其人然后行。故曰：苟不至德，至道不凝焉。故君子尊德性而道问学。
致广大而尽精微。极高明而道中庸。温故而知新，敦厚以崇礼。是故居上不骄，为下不倍；国有道，其言足以兴；国无道，其默足以容。《诗》曰：“既明且哲，以保其身。”其此之谓与！
子曰：“愚而好自用，贱而好自专，生乎今之世，反古之道：如此者，灾及其身者也。”非天子，不议礼，不制度，不考文。
今天下车同轨，书同文，行同伦。虽有其位，苟无其德，不敢作礼乐焉；虽有其德。苟无其位，亦不敢作礼乐焉。子曰：“吾说夏礼，杞不足徵也。吾学殷礼，有宋存焉。吾学周礼，今用之，吾从周。”
翻译：
伟大啊，圣人的道。浩浩荡荡，生长发育万物，与天一样高峻。充足而且伟大啊，三百条礼仪，三千条威仪，等待圣人出现后才能实施。因此说，如果达不到最高境界的道德，最高境界的道就不会成功。
所以，君子应当尊奉德行，善学好问，达到宽广博大的境界同时又深入到细微之处，达到极端的高明同时又遵循中庸之道。温习过去所学习过的从而获取新的认识，用朴实厚道的态度尊崇礼仪。
这样，在上位时不骄傲，在下位时不背弃。国家政治清明时力争主张被接受采纳，国家政治黑暗时以沉默保全自己。《诗经》上“既明达又聪慧，这样才能保全自身”这句话，说的就是这个意思吧！
孔子说：“愚蠢但又只凭主观意图行事，卑贱但又好独断专行，生活在现在这个时代，却要恢复古代的做法，这样的话，灾难就要降临在他身上了。”不是天子，就不议论礼制，不制定制度，不考核文字。
现在普天下车辙统一，文字统一，伦理观念统一。虽然有天子的地位，但如果没有天子的德行，就不要轻易制礼作乐，虽有天子的德行，但是如果没有天子的地位，也不要轻易制礼作乐。孔子说：“我解说夏代的礼法，但杞国的文献不足以验证。
我学习殷朝的礼法，仅仅有宋国保持着它。我学习周代的礼法，现在正实行着它，因此，我遵从周代的礼法。”

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《中庸》的创作背景：
《中庸》出自《礼记》，原本是《礼记》四十九篇中的第三十一篇。《礼记》原名《小戴礼记》，又名《小戴记》，由汉宣帝时人戴圣根据历史上遗留下来的一批佚名儒家的著作合编而成。
宋代以前，学者皆主张《中庸》是春秋战国时期的子思所作。司马迁《史记·孔子世家》：“子思作《中庸》。”李翱《李文公集·复性书》：“子思著《中庸》四十七篇，传于孟轲。”朱熹《中庸章句·序文》：“中庸何为而作也？子思子忧道学之失其传而作也。”
自宋代开始，有学者主张《中庸》是子思与秦汉之际的儒者杂述而成。欧阳修《问进士策》：“问：礼乐之书散亡，而杂出于诸儒之说，独《中庸》出于子思。子思，圣人之后也，所传宜得其真，而其说异乎圣人者，何也？”
叶适《习学记言序目·文鉴三》：“汉人虽称《中庸》子思所著，今以其书考之，疑不专出于子思也。”清人认为《中庸》非子思所作的也不乏其人，特别是崔述，在其《洙泗考信录》卷三中提出了三条论据来证明自己的观点。
而今人冯友兰、钱穆、劳思光等亦从文献、思想等方面论证《中庸》非子思所作。
以上两种观点各有依据。现学术界普遍认为《中庸》是子思及其弟子多人所作。

释义：达到宽广博大的境界同时又深入到细微之处，达到极端的高明同时又遵循中庸之道。

出处：《中庸》

原文：故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微。极高明而道中庸。温故而知新，敦厚以崇礼。是故居上不骄，为下不倍；国有道，其言足以兴；国无道，其默足以容。《诗》曰：“既明且哲，以保其身。”其此之谓与！

释义：所以，君子应当尊奉德行，善学好问，达到宽广博大的境界同时又深入到细微之处，达到极端的高明同时又遵循中庸之道。温习过去所学习过的从而获取新的认识，用朴实厚道的态度尊崇礼仪。这样，在上位时不骄傲，在下位时不背弃。

国家政治清明时力争主张被接受采纳，国家政治黑暗时以沉默保全自己。《诗经》上：‘既明达又聪慧，这样才能保全自身’这句话。说的就是这个意思吧！”

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《中庸》的后世影响：

《中庸》是儒家经典，至今已流传两千多年，在儒家学说中占有重要地位，位于“四书”次位，在中国历史上的各个时期都有其独特的学术特点、学术成就和社会地位。中庸是中华民族的古典哲学，曾广泛而深刻地影响了中国历史的发展。

《中庸》在西汉时被戴圣整理并编入《礼记》中。魏晋南北朝时期，伴随着儒道合一、佛道流行的时代新趋势，有学者把儒家的“中庸”与道家“无为”联系起来，为“尚俭”立据，但影响有限。如刘劭在《人物志》中将“中庸”作为一种极高德行来推广，把“中庸”列为最完美之“情性”。

据记载，当时伴随着佛家“格义”学说的流行，还有引佛家义理释解“中庸”的著作出现。唐代李翱将《中庸》尊为经书，撰有《中庸说》，提出了一个《中庸》的传承谱系，并与佛家心性之学相糅合，阐发与弘扬《中庸》儒家天命性道学说。

他将传承《中庸》的本意弘扬性命之说为己任，在糅合佛儒观念的基础上，用佛家“不动心”的理论来诠释儒家“诚”的内涵，不仅由此建构起了一个较为完整的思想体系，同时，其融汇佛家与儒家的心性学说为一体，对于后来宋明理学的理论建构，也产生了重要的影响。

宋代以来，《中庸》逐步确立了儒家经典地位，成为科举考试的重要内容。宋真宗年间，曾将《中庸》一书作为科考的内容；宋仁宗时，还对新中的进士颁赐《中庸》一书以为奖励。北宋程颢、程颐首先将《大学》《中庸》《论语》《孟子》同等看待，并行同列。

提高了《中庸》的儒学地位和社会影响，为《中庸》成为宋明道学问世的理论基础，开辟了道路。南宋朱熹作《中庸章句》，与《大学章句》《论语集注》《孟子集注》合编成《四书章句集注》；南宋嘉定五年（1212），《四书章句集注》被晋封为“国学”。

“四书”的官方地位被正式确立，《中庸》遂正式升格为儒家经典。元仁宗皇庆二年（1313），朱熹的《四书章句集注》被钦定为科举出题用书。明成祖为《四书五经大全》御笔作序，颁行天下，成为明代科举取士的唯一准则。

清代，“四书五经”仍是封建科举考试的钦定必考书目。作为“四书”之一的《中庸》，地位也随之不断被抬升，达到了它的至高地位，成为中国封建社会中后期统治集团的御用工具和理论依据。

楼主问得好，“君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，极高明而道中庸”这是中庸的总纲，集中体现了中庸的基本含义。如果仅从字面解释这三句话，很容易，但要真正理解这三句话，很难。下面我摘录别人的几句话，总结得不是很好，但也大致表达出了这几句话的含义。

如果我们想要至德，想要明道，那么作为君子，在自己一生中就必须坚持“尊德性而道问学”的道路。什么是德性？就是我们先天本具之性，对此我们要将它尊贵起来。《易经》有云：“一阴一阳之谓道”，其实我们每时每刻都在这个道中，这一阴一阳之气也都一直在我们身上不停地运行。《易经》还说“日用之谓道”，我们谁都离不开道。借用佛教的话来说，就是“一切众生皆有佛性，皆可成佛”，每个人都具备佛性。

不管是一阴一阳之道，还是日用之谓道，亦或是佛教所说的佛性、真如，虽然这一切都是本具的，但是我们一般人却不知道啊！总觉得自己离道还远着呢，还没有得道。这确实是一个天大的误会。

正因为如此，圣人才将这个道理点破，告诉我们人人都具有这个德性。孟夫子说过：“仁义礼智，非由外铄也，我固有之也”。即仁义礼智信并不是从外面来教化我们，或是从外面强加给我们的，而是我们本自有之的。读过《三字经》的朋友都知道第一句，“人之初，性本善”。这些都是本有的，只要我们把它尊贵起来，不要让它流失，不要让它堕落，不要让它异化，这就是尊德性。

我经常都在说，每个人都应该在自己脑门上立个警察监督自己，使自己的思维不去胡思乱想，不去开小差。这也是尊德性的一个窍门哦。那么“道问学”呢？就是所学所问都不要离开道。在我们日常生活、学习之中，都不要离道，要让“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这一套学修程序，贯穿于自己的一生。

今天有位老先生对我说，他小学都没有毕业，但是这几十年一直坚持在学习国学，今天来这里听课，并不是因为凑热闹或者赶时髦，而是确实喜欢国学，爱好国学。虽然老先生几十年一直含辛茹苦地生活在社会底层，但是一直坚持了下来。这种精神非常可贵，让人佩服！这就是“道问学”的典范。

不要以为圣人之道，只有朝堂上的人才有资格学，或是翰林院的学士们才有资格学，这种想法是错的。我们一定要明白道无处不在，最底层之处有道，最高层之处也有道。我们作为普通老百姓，一样也可以学道，可以用之于养身。这个养身不是道家的养身以成仙，其实就是把我们做人的规则守好，做一个好人，做一个像模像样的人，这也就够了。其实，就算是做皇帝，也都要做个像模像样的皇帝，不能胡作非为啊！

◎君子既要尊重德性，又要讲求学问;既要充实广大，又要穷尽精微;既要有高明的理想，又要有合于中庸的行为;既要熟悉旧的知识，又要不断认识新的事物;既要笃实厚道，又要娴习礼仪。

君子尊崇道德修养而追求知识学问；达到广博境界而又钻研精微之处；洞察一切而又奉行中庸之道

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赤峰市13392929228： “致广大而尽精微,极高明而道中庸. - ？
系罗弥柠：[答案] “君子尊德性而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸”这是中庸的总纲,集中体现了中庸的基本含义. 大意为君子既要尊重德性,又要讲求学问;既要充实广大,又要穷尽精微;既要有高明的理想,又要有合于中庸的行为;既要熟悉旧的知识...

赤峰市13392929228： “尊德性而道问学 致广大而尽精微 极高明而道中庸” - ？
系罗弥柠：[答案] ＂.《中庸》说:＂故君子尊德性而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸,温故而知新,敦厚以崇礼＂.意思是说,君子既要尊重德性,又要讲求学问;既要充实广大,又要穷尽精微;既要有高明的理想,又要有合于中庸的行为;既要熟悉...

赤峰市13392929228： 如何从教育的角度理解致广大而尽精微这句话 - ？
系罗弥柠：[答案] 语出《中庸》,原文为“尊德行而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸,温故而知新”.刘良华教授在《教师专业成长》一书中提到,《徐悲鸿传》中徐悲鸿也说过这句话. 更详细的论述要加分.嘿嘿~

赤峰市13392929228： 求《中庸》中“尊德行而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸,温故而知新”的译文 - ？
系罗弥柠：[答案] 尊德行:把至诚的德行作为最尊贵的地位.道问学:以问和学作为修养的途径.致广大:致力于达到广博深厚的境界.尽精微:尽心于达到精细微妙的境界. 极高明:致力于达到高大光明的境界.道中庸:把不偏不倚和恒久不变的本性作为修养的途径. 温故...

赤峰市13392929228： “尊德性而道问学 致广大而尽精微 极高明而道中庸” 是什么意思 - ？
系罗弥柠： ＂.《中庸》说:＂故君子尊德性而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸,温故而知新,敦厚以崇礼＂.意思是说,君子既要尊重德性,又要讲求学问;既要充实广大,又要穷尽精微;既要有高明的理想,又要有合于中庸的行为;既要熟悉旧的知识,又要不断认识新的事物;既要笃实厚道,又要娴习礼仪.尽管＂尊德性＂指的是发扬自己先天的善性,这里是从性善论出发的,是唯心的;但＂道问学＂也包含着后天学习和努力的成分.这里也初步接触到思想道得品质的形成与掌握文化知识二者之间的关系,认为这两个途径是相依并进、相辅相成的.这也还是有一定的合理因素的.

赤峰市13392929228： 请教《中庸》全文 - ？
系罗弥柠：[答案] 已,既然做了,不确实做到圆满绝不终止. 20.人一能之,己百之;人十能之,己千之.果能此道矣,虽愚必明,虽柔必强. ◎... 并不仅仅是为了成就自己而已,而是要拿他来成就万事万物. 23.君子尊德性而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸.温...

赤峰市13392929228： 阐旧邦以新命,极高明而道中庸 - ？
系罗弥柠：[答案] 阐旧邦以辅新命; 极高明而道中庸. ——冯友兰集句自题座右铭 (此联约写于1987年.时作者已92岁,视力与精力均已不济... “极高明而道中庸”句,语出《中庸》第27章:“故君子尊德性而道学问,致广大而尽精微,极高明而道中庸,温故而知新...

赤峰市13392929228： 故君子尊德性而道问学的下一句 - ？
系罗弥柠： 子曰:“君子尊德性而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸.”(《礼记·中庸》)

赤峰市13392929228： 中庸 论语 尚书 周礼 易经分别讲述的是什么?例如:尚书只说是上古(汉朝)流传下来的天书,其内容是什么? - ？
系罗弥柠：[答案] 中庸:以鄙人见解 讲儒家追寻的一种境界 人生的哲学 什么是中庸 “不偏之谓中;不易之谓庸”;中者,天下之正道,庸者... 和也者,天下之达道也;致中和,天地位焉,万物育焉;君子尊德性而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸;温故而...