哲学与人生复习第二次测试助3是几年级学的

谈谈一线中小学为什么要学习教育哲学、如何学习教育哲学?~

教师个人教育哲学作为关怀教师成长的学说,是教师获得良好心态、提升教师生命质量、促进教师发展的内在驱动力,它能够帮助教师重新认识自我,为教师个人确立安身立命之本;同时也可以促进教师树立正确的教育观念,提升不断创新的潜质,从而使教师找寻到教育的真谛,获得“教”之幸福。美国教育哲学家索尔蒂斯曾说,就像每个人都应该有个人的生活哲学一样,教师也应有个人的教育哲学,它能够使教师清晰什么是正确的、好的、值得做的。中小学教师在基础教育阶段发挥着重要的作用,他们肩负着助力基础教育变革与发展的重要责任,以及育化生命、为新生代奠定人

教育哲学是与人类的教育活动同步产生的，任何教育活动的发生都离不开教育哲学思想。教育理论的形成需要理论思维，理论思维需要哲学，而哲学起着统率作用。中国教育的落后首先是教育哲学的落后；中国教育的发展，要追赶世界发达国家的步伐，首先要从教育哲学开始。
如通过对进步主义和永恒主义两种教育哲学流派的对比，我们会逐渐认识到，教育主张没有绝对的好与坏之分，只有合适与不合适之别。适合当下的社会需要、适合学生作为人的内在的自然的教育就是好的教育。当我们面对各种教育思想、教育理论无所适从、难以取舍的时候，这一点特别具有振聋发聩的解惑作用。这也正是教育哲学所要达到的目的

《哲学与人生》课时练习参考答案第一课 客观实际与人生选择一、单项选择题 1.A 2.B 3.D 4.C 二、判断题 1.√ 2.√ 三、辨析题（1）这种想法是错误的。（2）辩证唯物主义认为，一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提和依据。（3）要做出正确的人生选择，走好人生路，也要从自身的客观实际出发：既要考虑自身所处的社会历史条件，也要考虑个人的主客观条件。 （4）小方不考虑自身的主客观条件，想效仿小梅走影艺之路，这种脱离自身实际的、盲目的人生选择，就有可能走弯路。四、情境分析题（1）人生的客观实际包括个人的主客观条件。这是我们做出人生选择和采取人生行动的根据。人生选择的实现都要受到自己主客观条件的制约。要走好人生路，就要了解自己各方面的特点，这样才能更好地找到自己前进的方向和目标，更好地发挥自己的长处。不了解自己的实际情况，就不能做出正确的选择和判断，就有可能走弯路。（2）人的任何选择都必须在一定的生活范围内和一定的客观条件下进行，所有可供选择的可能都是由客观世界提供的，而不是由主观意志决定的。（3）要选择适合自己发展的人生道路，就要客观地认识自己，使自己的主观愿望符合自己的客观实际，从而更好地发挥出自己的作用。第二课 物质运动与人生行动一、单项选择题 1.D 2.A 3.D 4.A 二、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 三、辨析题（1）这种观点是正确的。（2）马克思主义哲学认为，世界上一切事物都是运动的，不运动的事物是不存在的。（3）人生的存在和发展是一种有意识有目的的自觉的生命运动过程。不同的行动造就不同的人生。人的成长只有在行动中实现。因此，要有精彩的人生，只有积极行动。不积极行动，不想行动，不愿付出努力，终将一事无成。四、情境分析题（1）世界上一切事物都是运动的， 人生也是如此。但与其他物不同，人生行动是有意识有目的的能动活动。因此，不同的人生选择就有了不同的行动，不同的行动造就了不同的人生。（2）李俊，被专家称为“网络天才”，本来可以凭借自己的聪明才智，在互联网行业成就一番事业，却因为贪图小利，走上了违法犯罪的道路，受到了社会的惩罚。李俊的人生经历告诉我们，人生路是我们自己走出来的，只有积极行动才有精彩人生。（3）积极行动不仅要求我们要敢于行动，更强调要善于行动。也就是说人生行动要以正确的意识支配、遵循客观规律，这样才能克服人生道路上的困难和挫折，才能充分展示人生行动的意义，才会创造出辉煌人生。

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