课文《荷花》第二自然段抓住了荷叶的什么与荷花的什么写的
荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘；荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。
《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态)。
第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！
《荷花》课文第二段， 主要写了荷叶的多而绿。荷花的姿态美。
叶圣陶的荷花这篇课文的第二自然段抓住了荷叶和荷花的，荷叶多而密且碧绿色，如大圆盘；荷花千姿百态，各有各的姿势，充满生命力。
课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！
拓展资料：荷花原文
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态)。
第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！
叶圣陶的荷花这篇课文的第二自然段抓住了荷叶和荷花的
荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘；荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力.
谢谢。
三年级下册荷花第二自然段,先写了什么,9再写了什么,最后写了什么的荷花...
三年级语文下册课文《荷花》。二三自然段描写了:荷花生长的各种优美的姿态。四五自然段写了自己: 观荷花时的想象和感悟。
《荷花》第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的植物...
荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的，马上要破裂似的，这么多白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，如果把眼前的荷花看...
三年级下册荷花的第二自然段描写了荷花的什么?
第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣——“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉...
荷叶课文第二自然段怎么写呀?
荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘；荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态)。第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色...
三年级下册<荷花>一课中,第二自然段的主要修辞方法是什么?
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这段话的主要修辞方法是 排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子...
三年级下册<荷花>一课中,第二自然段的主要修辞方法是什么?
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这段话的主要修辞方法是 排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子...
荷花2至3自然段读了以上语段你有什么感想呢?
《荷花》是一篇散文，课文描写了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。课文是按作者看荷花的顺序来写，全文共五个自然段。第一自然段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了...
三年级下册荷花第二自然段仿写作文
1. 三年级下册语文的《荷花》第二自然段的仿写 昙花一现为君开，误坠红尘花酒间。心头凝落绝情泪，老死花丛亦无言。人生长恨天捉弄，醉生梦死情可堪。欲笑本我人成个，只把过往戏流年。夏夜，月亮慢慢升起了，银色的光辉温柔地撒在大地上，每当这个时候，花中最圣洁最清纯的——昙花，现了。它...
荷花三年级下册课文第二自然段,第二自然段用波浪线画出描写荷花荷叶仿写...
荷花已经开了不少，荷花挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。
三年级下册荷花第二自然段,先写了什么,9再写了什么,最后写了什么的荷花...
第二自然段,,先写了(荷花——已经开了不少了)；再写（荷叶和白荷花），,最后分别写了（三种不同形态的荷花,）
真灵里亚： 荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力
清丰县19312489272： 荷花课文抓住了荷叶的什么特点 - ？
真灵里亚： 出淤泥而不染,濯清涟而不妖的特点.希望我的回答能够帮到你,祝你生活愉快,身体健康!
清丰县19312489272： 荷花课文第二段主要写了荷叶的什么?荷花的什么 - ？
真灵里亚： 《荷花》课文第二段,主要写了荷叶的:(多而绿),荷花的:(姿态美).
清丰县19312489272： “荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”写出了荷叶的什么特点 - ？
真灵里亚： “荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.”这句话描写了荷叶的特点是:叶子密且大、颜色绿、形状圆. 该句出自:叶圣陶的《荷花》课文第二段.“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛.“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象...
清丰县19312489272： 在新课程学习辅导三年级语文荷花抓住荷叶什么和荷花什么的特点. - ？
真灵里亚： 荷叶的形态、荷花的美丽
清丰县19312489272： 语文三年级下册第3课荷花,抓住了荷叶和荷花的什么特点 - ？
真灵里亚： 抓住荷大、绿、密的特点抓住荷花千姿百态的特点
清丰县19312489272： 荷花这篇课文中第二自然段些写得什么这写的什么 - ？
真灵里亚： 荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力.《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态).第二、三自然段讲看荷花.课文先介绍了荷叶的样子.“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛.“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子.接着介绍白荷花的千姿百态,用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子.可以想象得出来:满池的荷花各有各的姿态,该有多么迷人啊!
清丰县19312489272： 读了荷叶,的第二个自然段有什么感受? - ？
真灵里亚： 三年级语文下册课文《荷花》. 二三自然段描写了:荷花生长的各种优美的姿态.作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情.
清丰县19312489272： 三年级下册语文荷花荷叶的特点是什么 ？
真灵里亚： 三年级下册语文课文《荷花》中,荷叶的特点是大、绿、密,荷花的特点是千姿百态,课文语言朴实简洁,想象丰富,富于感染力,是这篇课文表达上的主要特点.《荷花》全文共五个自然段,第一自然段写去公园看荷花,第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态,第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受.
清丰县19312489272： 荷花作文第二自然段是什么结构 - ？
真灵里亚： 荷花作文第二自然段是一个“总分式”结构.叶圣陶先生的散文《荷花》的第二自然段如下:“荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全展开了,露出露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.” 在这个自然段里采用了总分式结构,先总述,再分说.他先把荷花池的全貌加以描述:“荷花已经开了不少了.”然后依次分说荷叶的茂盛以及形态 – 荷花的新绽和盛开 – 荷蕾的蓄势待发.这种方法给读者以由远及近、由总括到具体的感受,让人的视线随着流畅的笔触依次扫描过一个个生鲜活脱的实景.
