三年级下册荷花第二自然段,先写了什么,9再写了什么,最后写了什么的荷花
前写荷叶，后写荷花。
第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣——“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”，变身为荷花的作者也乐在其中了。在陶醉中，作者“过了好一会儿”,才记起自己不是荷花，而是在看荷花呢。
三年级语文下册课文《荷花》。
二三自然段描写了:荷花生长的各种优美的姿态。
四五自然段写了自己: 观荷花时的想象和感悟。
拓展资料：
《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，朗读人是陆洋。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
参考资料：百度百科-荷花
第二自然段,,先写了(荷花——已经开了不少了)；再写（荷叶和白荷花），,最后分别写了（三种不同形态的荷花,）
牡丹花已经开了不少了。牡丹的叶子郁郁葱葱的，像一片片绿色的枫叶。牡丹花在这些叶子之间冒出来。有的还是花骨朵儿，像一个个小绿球，有的含苞欲放，有的开了一半，才展开几片花瓣，有的已经盛开，露出像孔雀头上三根毛（后百度一下知道叫羽冠，改为羽冠）一样的花蕊。真美丽！
土丹花已经开业就晓得狗鸭子游泳人人的。
三年级下册语文三课文五题怎么写仿照课文第2第3自然带的写法,写一景物...
第六册语文书中第三课<<荷花>>第二自然段：“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的 还 是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”此段表现出了荷花的色彩...
三年级下册荷花.课文二三自然段描写了什么?四五自然段写了自己什么_百...
《荷花》是一篇散文，课文描写了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。课文是按作者看荷花的顺序来写，全文共五个自然段。第一自然段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了...
第二自然段写出了荷花不同的样子 ,仿照着写一种你喜欢的植物应该怎样...
第二自然段写出来荷花不同的样子，我喜欢的植物是水仙花。我家有一株水仙。那是我爸爸送给我的礼物，所以非常珍惜，把它栽在客厅里。每天第一件事便是观察水仙花的生长变化。1、水仙花装扮了客厅。水仙吸引无数眼光，背景弥漫着翠绿。客厅里放着瓶装得花儿，就像是刚从天上掉下来的小天使。合理的水分，...
小学三年级下册第三课荷花第二段”冒”字为什么说用得好
采用了拟人的写法 把荷花在荷叶中若隐若现的感觉写了出来
中国二年级(下)赏荷花的第二段写了什么的样子?
你好，赏荷花的第二段介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。希望我的解答能帮到你。
三年级下册荷花.课文二三自然段描写了什么?四五自然段写了自己什么_百...
好！！！清早，我从家里一出来，就闻到一阵淡淡的花香，我赶紧往花坛边走去。花坛里的花开得特别多，万紫千红，千姿百态：有的是金黄色的，有的是紫色的，有的白里透着粉红，还有大红色和玫瑰红的……它们朵朵亭亭玉立，象一个个俊俏的少女。这么多的花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看...
《夏夜荷花》第二自然段的意思
这是第二段的原文：雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦...
三年级下册第三课第二自然段品析是什么
主要是写荷花的多。作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。
小学三年级下册语文《荷花》原文、教案及教学反思
以下是 整理的小学三年级下册语文《荷花》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 小学三年级下册语文《荷花》原文 清晨,我到公园去玩,一进门就...(二)教学第二、三自然段。 1、来到荷花池边,我们和作者看到了怎样的景色?(图,指名说)(板书:叶、花)现在就请你们用自己喜欢的方式读第二自然段,用_...
三下语文《荷花》说课稿
三下语文《荷花》说课稿2 大家好!我是,我说课的内容是人教版三年级下册第一单元第三课《荷花》。 下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。 一、教材分析 1、分析内容 《荷花》这篇出自于叶圣陶先生之手不到400字的文章,描写了夏日里一池荷花盛开时的情景...
前幸帕得： 荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘;荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力.《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的(样子)和(姿态).第二、三自然段讲看荷花.课文先介绍了荷叶的样子.“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛.“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子.接着介绍白荷花的千姿百态,用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子.可以想象得出来:满池的荷花各有各的姿态,该有多么迷人啊!
喀什市13133091450： 荷花课文第二段主要写了荷叶的什么?荷花的什么 - ？
前幸帕得： 《荷花》课文第二段,主要写了荷叶的:(多而绿),荷花的:(姿态美).
喀什市13133091450： 作者围绕荷花先写了什么,再写了什么? - ？
前幸帕得： 作者围绕荷花写了 第一部分(第一至三自然段),看荷花.“我”闻到清香,来到荷花池边,直接描写荷花.乍看荷花,有的“初放”,有的“盛开”,有的“含苞欲放”.仔细观看,那亭亭玉立的荷花姿势各不相同.第二部分(第四、五自然段),想荷花.借助“一大幅活的画”的想象,转入对荷花动态的描绘.从想象的角度,进一步描绘了荷花的美丽.作者触景生情,以情观景,情景交融,不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,让读者身临其境,赏心悦目.
喀什市13133091450： 荷花这课第二自然段,是描写荷花的什么 - ？
前幸帕得： 废话,当然是的.荷花清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香.我赶紧往荷花池边跑去.荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全都...
喀什市13133091450： 荷花作文第二自然段是什么结构 - ？
前幸帕得： 荷花作文第二自然段是一个“总分式”结构.叶圣陶先生的散文《荷花》的第二自然段如下:“荷花已经开了不少了.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全展开了,露出露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.” 在这个自然段里采用了总分式结构,先总述,再分说.他先把荷花池的全貌加以描述:“荷花已经开了不少了.”然后依次分说荷叶的茂盛以及形态 – 荷花的新绽和盛开 – 荷蕾的蓄势待发.这种方法给读者以由远及近、由总括到具体的感受,让人的视线随着流畅的笔触依次扫描过一个个生鲜活脱的实景.
喀什市13133091450： 读了荷叶,的第二个自然段有什么感受? - ？
前幸帕得： 三年级语文下册课文《荷花》. 二三自然段描写了:荷花生长的各种优美的姿态.作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情.
喀什市13133091450： 三年级下册语文荷花的段意 - ？
前幸帕得： 三年级语文荷花第四自然段可以分为二层: 第一层(开头-“一池的荷花都在舞蹈”):写微风吹来,满池荷花翩翩起舞. 第二层(“风过了”-结束):“我”想象和小动物们交谈. 附《荷花》第四自然段内容: 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
喀什市13133091450： 荷花这篇文章,第二自然段这段是什么结构写出荷花的什么? - ？
前幸帕得： 莲花这篇文章第二自然阶段,这个结构写的莲花的自然美.
喀什市13133091450： 荷花短文概括选文第二自然段段意 - ？
前幸帕得： 荷花 星期天,我们全家到公园去观赏荷花.走进大门,我一眼就看见了那满地的荷花.碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞,上面布满了晶莹的水珠.粉红色的荷花箭直指天空,盛开的荷花散发出清香.我们手扶着池边的栏杆,欣赏着艳丽的荷花....
喀什市13133091450： 三下语文《荷花》第二自然段总起句是哪一句. - ？
前幸帕得： 第一句,后面主要写荷花的
