一上课文《看菊花》课后反思

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　　《看菊花》课后反思1

　　《看菊花》记叙了小作者与爸爸妈妈在公园里赏秋菊的经过，向人们展示了深秋季节，各色各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽景色，从中让学生体会菊花不怕冷的品质。

　　上课时，我利用多媒体课件的展示，让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内，营造了较为真实的氛围，把孩子的心灵带到广阔而缤纷无限的大自然里，尽管学习在课堂里，但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中;并调动学生多种感官，多角度感受菊花的美，在此过程中，教师的相机指导，也使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到培养。

　　同时在教学中我也特别重视学生词语的积累，在教学“黄的，白的，淡绿的，紫红的”时候让学生用成语进行概括，学生很快说出了“五光十色，五颜六色，五彩缤纷，五彩斑斓”丰富了教学内容。在教学接近尾声的时候带领学生学习陈毅写的《秋菊》一诗，拓宽了学生课外阅读的视野，将菊花的品质用诗来表达，也渗透了对学生语文学习诗意化的培养。

　　《看菊花》课后反思2

　　《看菊花》这篇课文讲的是星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。课文的第二段紧紧围绕“公园里的菊花好看极了”这句话来写的。对于这种总分结构的构段方式，因为是低年级阅读起步阶段要避免繁琐的分析讲解。教学时，我始终围绕我们低年级语文教学的研究主题，抓住重点词语，紧扣“课文中哪些语句把菊花写得美?为什么说它美?”两个问题，通过看图画及多种形式朗读，体会菊花的颜色美、数量多、不怕冷的特点以及人们对菊花的依恋。帮助学生找重点词“一朵朵” “一丛丛”“一片片”“迎着”“舍不得”等等，从而对学生进行语感培养。特别是加上动作、表情，把菊花那种傲风霜的坚韧形象给生动的给予了很好的诠释。重点句读好了，也就读出了菊花的可爱、菊花的美以及人们对菊花的喜爱，其他句段也就可以照着这种已有的语感读下去，全文的感情朗读也就比较到位了。在此基础上通过自由背、同座互背、指名背、看画面配乐背等形式，帮助学生将优美的范文进行内化。

　　《看菊花》课后反思3

　　《看菊花》是苏教版小学语文第一册的一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。课文比较长，对于一年级的.小朋友来说，要把课文读通顺，读正确，已经是一件非常不容易的事情了。所以，在教授时，花了很多的时间来教孩子们怎么读书。尤其是其中的几个长句子，在教学时画好了停顿符号，学生读起来才有了点感觉。要感受到菊花的美，结合图片教学肯定是一个不错的方法。当一幅幅色彩斑斓、姿态各异的菊花配合着音乐在同学们视线中缓缓绽放时，孩子们一个个屏住呼吸，瞪大了双眼，不时发出一阵阵惊叹。无疑，这些闻所未闻，见所未见的菊花对学生的视觉冲击力是巨大的。学生自由徜徉于菊花的世界中，观其色，赏其形，品其韵，视野一下被拓宽了，对菊花的喜爱之情也呼之欲出。教师再适时引导学生通过多种形式的朗读体会菊花的色彩美，进而培养学生的语感。理解“一朵朵、一丛丛、一片片”这三个叠词也是课文的重点，我给这些词语配上相应的图片，随着形象直观的画面展示，学生自然而然地理解了词语的含义，同时，在朗读训练的过程中，我也让学生从少到多的来分别朗读这三个词语，那么学生也能从中感受到菊花多少的变化，大大提高了课堂效率。

　　《看菊花》课后反思4

　　本课讲的是星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。整篇课文中写得最美的就是第二自然段的第二句。阅读起步阶段要避免繁琐的分析讲解，或用琐碎的问题一问到底。教学中，我始终抓住“课文中哪些语句把菊花写得美?为什么写得美?”两个问题，通过看图画及多种形式朗读，体会菊花的颜色美、数量多及不怕冷的特点，对学生进行语感培养。这就改变了讲深、讲透的观念，给学生留下自我感悟、自求得知的空间。重点句读好了，也就读出了菊花的可爱、菊花的美以及人们对菊花的喜爱，其他句段也就可以照着这种已有的语感读下去，全文的感情朗读也就比较到位了。

　　对学生进行语感培养，最重要、最根本的手段，就是朗读、背诵结合。根据低年级学生的年龄特点，我在课堂教学中通过课文插图、音乐为学生创设下美的情景，引导他们通过多种形式的朗读来培养语感。一开始，我让学生选择喜欢的方式读文，初步感知哪些语句把菊花写得美。在具体学习朗读描写菊花颜色美、数量多、不怕冷的语句时，我先让学生一边看画面一边听读，进人情境;接着又在自由试读、指名读的基础上，引导学生总结出应边想画面边带着微笑朗读的方法，并再次美读课文;最后，还采取接龙读、轮读、小组朗读、师生合作读等形式，激起学生兴趣，掀起朗读高潮。这时，对学生语感培养也比较到位了，也基本能做到熟读成诵了。在此基础上通过自由背、同座互背、指名背、看画面配乐背等形式，帮助学生将优美的范文语言内化。

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乌当区17338563683： 不怕冷的花课后反思 - ？
谈发可愈： 阅读起步阶段尤其要避免繁琐的分析讲解,或用琐碎的问题一问到底.如《看菊花》这篇课文中写得最美的就是第二自然段的第二句.教学中,我始终抓住“课文中哪些语句把菊花写得美?为什么写得美?两个问题,通过看画面及多种形式朗读,体会菊花的颜色美、数量多及不怕冷的特点,对学生进行语感培养.这就改变了讲深、讲透的观念,给学生留下自我感悟、自求得知的空间.重点句读好了,也就读出了菊花的可爱、菊花的美以及人们对菊花的喜爱,其他句段也就可以照着这种已有的语感读下去,全文的感情朗读也就比较到位了.

乌当区17338563683： 一年级课文《看菊花》的读后感 - ？
谈发可愈： 很美,菊花美丽品德更高尚,所以我们大家都喜欢她

乌当区17338563683： 秋天的怀念(人教版)文章多次写到“看菊花”,有何用意?文章结尾处写道:“我俩在一块儿,要好好儿活……”你如何理解“要好好儿活”?第一自然段... - ？
谈发可愈：[答案] 三次看菊花,写出作者对母亲的怀念和对菊花的喜爱意犹未尽,母亲还想继续说下去,让兄妹俩好好活,活下去,说明这是母亲至死还最为关心的事,也体现了母亲对孩子无止境的至死不变的爱.是因为担心儿子看到窗外飘落的树叶而...

乌当区17338563683： 机箱上的USB1.0和2.0的物理接口是一样的吧? - ？
谈发可愈： USB用一个4针(USB3.0标准为9针)插头作为标准插头,采用菊花链形式可以把所有的外设连接起来,最多可以连接127个外部设备,并且不会损失带宽.USB需要主机硬件、操作系统和外设三个方面的支持才能工作.目前的主板一般都采用...

乌当区17338563683： 教师提问之后,学生虽然提供了正确答案,但提供的答案不够深入,或者不...？
谈发可愈： 身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的五年级下册语文...