在初中阶段,怎样理解物理当中的过程量和状态量?

作者&投稿:务钩 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
物理中的过程量和状态量可以通过求导判断吗~

求导是微商,也就是说,你对一个函数求导,首先要知道对什么求导。
功率对时间求导,得到的是功率随时间的变化率;
功对时间求导就是功对时间的变化率,也就是功率;
功对位移求导就是功对位移的变化率,也就是力。
任何函数都可以求导,但是其结果有没有意义需要从物理角度来定义。

状态量:位置、速度、动量、动能、角速度、压强、温度、体积、焓变、熵、自由能。
过程量:力的冲量、功、热量、速度改变量。

解答:

初中在学习热量内能这两个物理量时,要求区别过程量和状态量。热量是过程量,内能是状态量。

1、热量是物体热传递过程中内能改变的多少。如果没有热传递过程,不能用“热量”这个物理量。因此,不能说“含有”或“具有”多少热量。

2、内能是一个物体某一状态下所以分子动能和分子势能的总和。显然是状态量。比如一杯水,即使没有发生热传递,没有吸收或放出热量。也可以说这杯水此时具有(含有)多少内能。

3、热量和内能的关系是:

E内=ΔQ



  1. 过程量。

  2. 过程量。

燃气具有化学能。被点燃,燃烧放热,化学能渐渐转化为内能。高温燃气具有内能,高温燃气把热量传递给铁锅,高温的铁锅具有内能。



过程量就是指这个能量转化过程所需要的能量,状态量是指在没有能量交换是的能量

初中物理当中的过程量和状态量在过程中发生变化的量就是过程呀


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在初中阶段,怎样理解物理当中的过程量和状态量?
解答:初中在学习热量和内能这两个物理量时,要求区别过程量和状态量。热量是过程量,内能是状态量。1、热量是物体热传递过程中内能改变的多少。如果没有热传递过程,不能用“热量”这个物理量。因此,不能说“含有”或“具有”多少热量。2、内能是一个物体某一状态下所以分子动能和分子势能的总和。

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