甘肃省中小学教师系列职称评价条件标准

甘肃省中小学教师职称评审条件~

根据《甘肃省人力资源和社会保障厅甘肃省教育厅关于印发《甘肃省基层中小学教师系列高级职称评价条件标准（试行）》的通知》，甘肃省中小学教师职称评审条件如下：
第六条 品德条件标准。
拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守《宪法》及法律法规，践行社会主义核心价值观，弘扬中国精神和科学精神，忠诚党的教育事业，坚持立德树人，廉洁奉公，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，以信念、人格、实干立身。任现职以来品德考核必须取得合格及以上等次并在单位公示。
第十条 专业能力。
（一）正高级教师
深入系统地掌握所教学科体系和专业知识，师德师风高尚，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，在教育教学方面具有一定的影响；具有主持和指导教育教学研究的能力，在教学思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用，在基层教育教学领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家。
（二）高级教师
具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩，是基层公认的业务骨干。
第十一条 教育教学能力。
获得相应的教师资格证（不要求专业一致），教育教学经验丰富、能力突出，研究能力强，身心健康，同时具备下列条件：
（一）须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，其中，校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。
（二）在教育教学中发挥示范带动作用，正高级教师教育教学能力突出，培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力；高级教师教育教学能力强，培养指导至少2名本学科教师提高业务水平和教育教学能力。
第十二条 基础学习能力与实践经历。
（一）正高级教师。必须具备下列条件之一：
1、大学本科以上毕业，并任高级教师满5年。
2、大学专科毕业，在乡村从事教育教学工作满25年，并任高级教师满5年。
（二）高级教师。必须具备下列条件之一：
1、大学本科以上毕业，并任一级教师满5年。
2、大学专科、中专毕业，在县以下基层从事教育教学工作分别满20年、25年，并任一级教师满5年。
第十三条 胜任工作能力。
任现职以来，年度考核均在合格（申报正高级教师须至少有一次优秀）以上，连续考核合格间断的，申报当年之前连续3个考核年度必须为合格及以上。任现职期间，有如下情形者，不得申报：
（一）纪检监察部门审查未结束或受处分在处分期内的。
（二）上次评委会评审未通过，又未取得新业绩的。
（三）申报当年达到国家规定退休年龄的。
第十四条 知识更新能力。
任现职以来，完成《甘肃省继续教育条例》规定的每年的学习任务。
第十五条 学术水平能力。
对论文不做限制性要求，可用工作总结、教案或讲课等代替答辩。
第十六条 帮扶经历。
基层城镇中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教累计1年以上的经历；教育教学研究、服务机构人员应有在乡村学校或薄弱学校调研、指导累计1年以上的经历。在脱贫攻坚工作中，担任驻村干部、工作队长（第一书记）等的时限，计入乡村学校、薄弱学校任教经历。
第十七条 对外交往、信息化技术应用能力。
对外语、计算机应用能力考试不做要求，鼓励人才通过参加培训、自学等形式提高外语水平和计算机应用能力，能用计算机进行课件制作、公文处理等基本操作。

扩展资料：
考核认定高级职称

第二十一条 评委会考核认定。对扎根基层时间长、任职时间长、贡献大的教育教学工作者，达到第十八条1项以上条件标准,由评委会以个人述职、实践操作、业绩展示等多种方式考核认定
（一）正高级教师
1、基层工作满30年,在乡村学校任高级教师满10年或在州、县(区、市)学校任高级教师满15年
2、受聘为国家学术刊物编委3年以上或担任全国本专业学会常务理事5年以上的。
（二）高级教师
1、基层工作满25年, 在乡村学校任一级教师满10年或在州、县(区、市)学校任一级教师满15年的。

2、硕士研究生毕业。在乡村工作满5年、能全面履行岗位职责、年度考核均合格且有1次优秀的。

3、受聘为省级学术刊物主编3年以上或担任全省本专业学会正、副秘书长5年以上的。
第二十二条 用人单位考核认定或直接聘用。博士研究生毕业，在州、县（区、市）属单位工作满1年后，由用人单位（无人事管理权的由单位主管部门）对其德、能、勤、绩、廉全面考核认定高级教师；在乡村工作的可直接聘用（任）高级教师。
参考资料来源：兰州日报-甘肃省中小学教师系列高级职称评价条件标准
参考资料来源：甘肃省人力资源和社会保障厅-中小学教师系列高级职称评价条件标

第一章  总 则
第一条  为发挥好人才评价指挥棒作用,科学、客观、公正评价中小学教师的品德、能力、业绩贡献，让作出贡献的人才有成就感、获得感，引导激励广大中小学教师在教书育人岗位上为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，结合我省实际，特制定本条件标准。
第二条  本条件标准主要评价作出贡献人才正常晋升、作出突出贡献人才破格晋升高级职称，包括正高、副高2个层级，名称分别是：正高级教师、高级教师，分别与事业单位专业技术岗位等级相对应，正高级教师对应一至四级，高级教师对应五至七级。评价的职称在全省范围有效。
第三条  本条件标准适用于全省下列中小学、教育教学研究及服务机构的教育教学人才：
（一）普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校。
（二）少年宫（青少年校外活动中心）、教育教学研究、电化教育机构等服务机构。
（三）各类民办学校和社会力量创办的中小学参照执行。
上述事业单位编外聘用人员享有申报职称的同等待遇。
第四条  对县（市、区）以下基层（含甘南州、临夏州属单位）中小学实行高级职称单独评审，评价的职称在全省基层范围有效，条件标准另行制定。符合本评价条件标准的基层教育教学人才也可申报，但同一年度不得同时申报全省范围有效和全省基层范围有效职称。
第五条  中小学符合《甘肃省特殊人才职称特殊评价暂行办法》的下列教育教学人才可按特殊人才不受专业、学历、论文、台阶等限制直接申报相应层级高级职称：
（一）全省做出重大贡献人才。
（二）从国内外引进的高层次人才、急需紧缺人才。
（三）全省新兴产业、身怀绝技的特殊人才。
（四）甘南州、临夏州引进人才。
第二章  品德条件标准
第六条  品德条件标准。拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守《宪法》及法律法规，践行社会主义核心价值观，弘扬中国精神和科学精神，忠诚党的教育事业，坚持立德树人，廉洁奉公，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，以信念、人格、实干立身。任现职以来品德考核必须取得合格及以上等次并在单位公示。
第七条  评价方式。品德考核一般由单位党组织负责，以定性评价为主，尽量实现量化考核。主要通过个人述职、考核测评、民意调查等方式全面考察，获优秀党员、优秀党务工作者、道德模范、师德标兵等称号的，同等情况下优先推荐申报。
第八条  具有教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定之一的属于品【摘要】
2021年7月12日发布的甘肃省县以下基层中小学教师系列高级职称评价条件标准？教学工作一专多能，任教以来同时从事3门以上课程满8年（其中任现职以来至少3年），获县级以上行政部门授予的教育教学先进称号一次。请问这个教育教学先进称号指啥时候的【提问】
第一章  总 则
第一条  为发挥好人才评价指挥棒作用,科学、客观、公正评价中小学教师的品德、能力、业绩贡献，让作出贡献的人才有成就感、获得感，引导激励广大中小学教师在教书育人岗位上为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，结合我省实际，特制定本条件标准。
第二条  本条件标准主要评价作出贡献人才正常晋升、作出突出贡献人才破格晋升高级职称，包括正高、副高2个层级，名称分别是：正高级教师、高级教师，分别与事业单位专业技术岗位等级相对应，正高级教师对应一至四级，高级教师对应五至七级。评价的职称在全省范围有效。
第三条  本条件标准适用于全省下列中小学、教育教学研究及服务机构的教育教学人才：
（一）普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校。
（二）少年宫（青少年校外活动中心）、教育教学研究、电化教育机构等服务机构。
（三）各类民办学校和社会力量创办的中小学参照执行。
上述事业单位编外聘用人员享有申报职称的同等待遇。
第四条  对县（市、区）以下基层（含甘南州、临夏州属单位）中小学实行高级职称单独评审，评价的职称在全省基层范围有效，条件标准另行制定。符合本评价条件标准的基层教育教学人才也可申报，但同一年度不得同时申报全省范围有效和全省基层范围有效职称。
第五条  中小学符合《甘肃省特殊人才职称特殊评价暂行办法》的下列教育教学人才可按特殊人才不受专业、学历、论文、台阶等限制直接申报相应层级高级职称：
（一）全省做出重大贡献人才。
（二）从国内外引进的高层次人才、急需紧缺人才。
（三）全省新兴产业、身怀绝技的特殊人才。
（四）甘南州、临夏州引进人才。
第二章  品德条件标准
第六条  品德条件标准。拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守《宪法》及法律法规，践行社会主义核心价值观，弘扬中国精神和科学精神，忠诚党的教育事业，坚持立德树人，廉洁奉公，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，以信念、人格、实干立身。任现职以来品德考核必须取得合格及以上等次并在单位公示。
第七条  评价方式。品德考核一般由单位党组织负责，以定性评价为主，尽量实现量化考核。主要通过个人述职、考核测评、民意调查等方式全面考察，获优秀党员、优秀党务工作者、道德模范、师德标兵等称号的，同等情况下优先推荐申报。
第八条  具有教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条规定之一的属于品【回答】
交往能力。能熟练运用一门外语与国外同行进行交流，并能查阅外文书籍和资料。确实需要评价外语水平的，由用人单位自主确定评价条件标准【回答】
第十八条  信息化技术应用能力。能熟练运用计算机技术开展教育教学设计、分析、课件制作等。确实需要评价计算机水平的，由用人单位自主确定评价条件标准。
第二节  正常晋升业绩贡献条件标准
第十九条  达到下列第（一）款或第（二）款条件标准之一：
（一）达到下列条件标准1项:
1.获教育部基础教育教学成果一等奖（定额人员）以上1次，或二等奖（前3名）1次。
2.获国家级（指党中央、国务院单独或联合，下同）表彰1次，参考其它业绩。
3.获全国性（指国家部委面向全国的评选，下同）表彰1次，并取得第（二）款中除第3项外的1项业绩。任现职前个人曾获全国性表彰奖励的，并取得第（二）款2项业绩。
4.获省级（指省委、省政府单独或联合，下同）表彰1次，并取得第（二）款中除第3项外的2项业绩。
（二）达到下列条件标准3项：
1.获省基础教育教学成果一等奖以上(前2名)1次。
2.教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获市州以上教育行政部门组织公开评选的精品课、最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学活动省一等奖1次，或省二等奖2次，或市一等奖2次（未设定奖项等次的，获省级教育行政部门认定1次，或获市州教育行政部门认定2次）。
3.获省直部门或市州党委、政府授予的教育教学先进称号2次。
4.认真履行德育教学大纲要求，任教以来积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计达8年以上（其中任现职以来至少3年）并且本人或本人所带的班级获省直部门或市州党委、政府授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面先进称号2次。
5.本人或本人辅导的学生或集体（以学校备案及教师指导计划为据），参加教育行政部门举办的全国本专业竞赛（体育比赛、艺术展演）取得前8名或获二等奖以上1次、或参加全省本专业竞赛（体育比赛、艺术展演）取得前3名或获一等奖1次。体育教师担任教育行政部门举办的全国体育运动会、单项比赛裁判员1次，或全省裁判长1次。
6.培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力（以学校备案及教师指导计划为据），至少1名教师获省直部门或市州党委、政府授予的教育教学先进称号1次。
7.作为前2名完成省教育厅鉴定验收的重点专项课题、教改实验项目1项（需附课题鉴定书及立项通知书）。
8.独立或作为第一作者在国家核心期刊上发表本专业论文2篇；或在国家核【回答】
第三节  破格晋升业绩贡献条件标准
第二十条  其它条件符合全省统一规定，学历或资历虽达不到规定要求，但教育教学业绩突出,达到下列第（一）款或第（二）款或第（三）款条件标准之一，可破格晋升。
（一）达到下列条件标准1项：
1.获国家级表彰1次，参考其它业绩；或获全国性表彰1次并获第（二）款除第1项外的1项业绩。
2.获教育部基础教育教学成果一等奖（第2、3名）1次；或获该奖二等奖（第1名）1次。
（二）达到下列条件标准3项：
1.获省级表彰1次，并担任年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计达3年以上，且本人或本人所带的班级获省直部门或市州党委、政府授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面先进称号1次。
2.课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获市州以上教育行政部门组织公开评选的精品课、最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学活动省一等奖2次（未设定奖项等次的，获省级教育行政部门认定2次）。
3.获教育部基础教育教学成果一等奖（定额人员）1次，或获该奖二等奖（前3名）1次；或获省基础教育教学成果特等奖(前2名)1次。
4.本人或本人辅导的学生或集体（以学校备案及教师指导计划为据），参加教育行政部门举办的全国本专业竞赛（体育比赛、艺术展演）取得前3名或获一等奖以上1次；取得前8名或获二等奖2次；参加教育行政部门举办的全省本专业竞赛（体育比赛、艺术展演）取得前3名或获一等奖以上2次。体育教师担任教育行政部门举办的全国体育运动会、单项比赛正副裁判长1次。
（三）达到第十九条第（二）款的条件标准4项。【回答】
第四章  高级教师能力、业绩贡献条件标准
第一节  能力条件标准
第二十一条  专业能力。具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。
第二十二条  教育教学能力。获得相应的教师资格证，教育教学经验较丰富、能力强，研究能力较强，身心健康，同时具备下列条件：
（一）须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，其中，校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。
（二）在教育教学中发挥示范带动作用，培养指导至少2名本学科教师提高业务水平和教育教学能力。
第二十三条  基础学习能力与实践经历。必须具备下列条件之一：
（一）大学本科以上毕业，并任一级教师满5年。
（二）幼儿园、小学、初中教师，大学专科毕业，从事教育教学工作满20年，并任一级教师满5年。
第二十四条  胜任工作能力。任现职以来，年度考核均在合格以上，其中连续考核合格间断的，申报当年之前连续3个考核年度必须为合格及以上。任现职期间，有如下情形者，不得申报：
（一）纪检监察部门审查未结束或受处分在处分期内的。
（二）上次评委会评审未通过，又未取得新业绩的。
（三）申报当年达到国家规定退休年龄的。
第二十五条  知识更新能力。任现职以来，完成《甘肃省继续教育条例》规定的每年的学习任务。
第二十六条  学术水平能力。论文不做限制性要求，可用高质量工作总结、教案或讲课等代替答辩。
第二十七条  帮扶基层经历。城市、县域中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教累计1年以上的经历；教育教学研究、服务机构人员应有在乡村学校或薄弱学校调研、指导累计1年以上的经历。在脱贫攻坚工作中，担任驻村干部、工作队长（第一书记）等的时限，计入帮扶基层经历。
第二十八条  对外交往能力。能比较熟练运用一门外语与国外同行进行交流，并能查阅外文书籍和资料。确实需要评价外语水平的，由用人单位自主确定评价条件标准。
第二十九条  信息化技术应用能力。能比较熟练运用计算机技术开展本专业领域设计、分析、课件制作。确实需要评价计算机水平的，由用人单位自主确定评价条件标准。
第二节  正常晋【回答】
二）达到下列条件标准3项：
1.获省基础教育教学成果一等奖以上（前5名）1次，或获省基础教育教学成果二等奖（前2名）2次，或获上述市州级一等奖以上（前2名）2次。
2.教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获市州以上教育行政部门组织公开评选的精品课、最佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学活动省级二等奖1次，或获市级一等奖1次，或获市级二等奖2次（未设定奖项等次的，获市州以上教育行政部门认定1次）。
3.获省直部门或市州党委、政府授予的教育教学先进称号1次；或获市州直部门或县（市、区）党委、政府或地（厅）级企事业单位授予的教育教学先进称号2次；或获县（市、区）直部门授予的教育教学先进称号3次。
4.认真履行德育教学大纲要求，任教以来积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计6年以上（其中任现职以来至少3年），并获县（市、区）以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员1次，或校级上述奖励3次。
5.本人或本人辅导的学生或集体（以学校备案及教师指导计划为据），参加教育行政部门举办的全国本专业竞赛（体育比赛、艺术展演）获奖或取得名次，或参加全省性的本专业竞赛（体育比赛、艺术展演）获二等奖以上或取得前5名1次。体育教师担任教育行政部门举办的全省体育运动会、单项比赛正副裁判长1次，或市州裁判长1次。
6.培养指导至少2名本学科教师提高业务水平和教育教学能力（以学校备案及教师指导计划为据），至少1名教师获市州直部门或县(市、区)党政机关授予的教育教学先进称号1次。
7.作为前2名完成省教育厅鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项，或作为前2名完成市州教育局鉴定验收的专项课题、教改实验项目2项（需附课题鉴定书及立项通知书）。
8.独立或作为第一作者在国家核心期刊发表本专业论文1篇，或在省级学术刊物上发表本专业论文2篇；独著或作为第一主编正式出版专著、列入计划的教材1部，或作为合作者，撰写8万字以上。
9.在县（市、区）以下基层（含甘南州、临夏州属单位）、省市属艰苦单位（矿山、森林、野外）从事教育教学工作累计20年以上，现仍在以上岗位，且获市州直部门或县（市、区）党委、政府授予的教育教学先进称号1次。
10.获年度考核“优秀”等次3次以上。
11.师德师风高尚，教学业绩突出，在学校主管部门组织的测评中，学生、学生家长、学【回答】
你是所问非所答？【提问】
哪里答非所问【回答】
你不是要标准吗【回答】
我答的就是标准【回答】
我问的问题你答了吗【提问】
你问得第一个我答的【回答】

法律分析：为发挥好人才评价指挥棒和风向标作用,科学、客观、公正评价中小学教师的品德、能力、业绩贡献，让作出贡献的人才有成就感、获得感，引导激励广大中小学教师全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才使命，努力在教书育人岗位上为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，特制定本条件标准。

法律依据：《甘肃省中小学教师系列职称评价条件标准》

第一条 为发挥好人才评价指挥棒和风向标作用,科学、客观、公正评价中小学教师的品德、能力、业绩贡献，让作出贡献的人才有成就感、获得感，引导激励广大中小学教师全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才使命，努力在教书育人岗位上为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，特制定本条件标准。

第二条 本条件标准主要评价作出贡献人才正常晋升、作出突出贡献人才破格晋升高、中级职称，包括正高、副高和中级3个层级，名称分别是：正高级教师、高级教师、一级教师，分别与事业单位专业技术岗位等级相对应，正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级。评价的职称在全省范围有效。中小学教师系列初级职称（二级教师、三级教师）和大中专毕业生转正定级，由用人单位（无人事管理权的由单位主管部门）对其德、能、勤、绩、廉全面考核认定，不再由评委会评审。二级教师对应专业技术岗位十一、十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

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温县19558661165： 甘肃省职称评定新规 - ？
宗政士尼美： 根据《关于按系列(专业)修订或制定我省职称评价条件标准的指导意见》,提出自2018年起不再统一制定全省跨系列(专业)评价条件标准.师德、医德等道德品质考核不合格者,3年内不得参评职称. 根据意见,甘肃省级各系列(专业)...

温县19558661165： 小学教师职称评定条件有哪些? - ？
宗政士尼美： 教师职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应.正高级教师:具有崇高的职业理想...

温县19558661165： 中学二级教师职称评定的标准是什么? - ？
宗政士尼美： 不同的地方 略有差异的.举个例子: 昆明市的基本条件: 一、符合下列条件之一者,可以申报中学二级教师、小学一级教师职称 1.大学专科毕业,取得中学三级教师、小学二级教师职称并从事中学三级教师、小学二级教师技术职务工作二年以...

温县19558661165： 中小学教师评职称最重要的条件是什么? - ？
宗政士尼美： 中小学教师正高级职称评审条件是:(一)遵守宪法和法律,具有良好职业道德和敬业精神. (二)具备下列条件之一: 1.承担五年以上副高职务工作. 2.教学成绩卓著. 3.发表、出版过有创建性的科学论文、著作或教科书,或有重大的创造发明. 4.在教学管理或科学研究管理方面具有组织领导能力.

温县19558661165： 中学中级和高级教师职称评审条件 - ？
宗政士尼美： 您好!1、按着国家关于专业技术职称条理规定:中学教师的职称有高级和中级(中学一级)之分.特级教师,不是职称系列,是荣誉称谓.2、请见中学教师职称评定标准 一、评审条件 中级:中学一级(满足一条即可)1、 硕士学位、中学二级职称满两年2、 本科满五年,中学二级满四年3、 专科满七年,中学二级满四年4、 专业不对口,毕业时间加五年 高级:中学高级(满足一条即可)1、 博士学位、中学一级满一年或硕士学位六年以上,任中学一级满四年2、 本科满十年,中学一级满五年3、 专科满二十年,中学一级满五年4、 中专满二十五年,并已取得大专学历,中学一级满五年5、 专业不对口,毕业时间加五年 二、评审费:中级:115元 高级:220元 供参考!

温县19558661165： 小学教师职称评定标准是什么? - ？
宗政士尼美： 教师职称评定是指我国教师职称的评定方法.先前的评定办法是按照国家规定,中学教师职称最高等级为副高级,小学教师职称最高等级仅为中级,影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度.现在将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称系列.职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教׏p>

温县19558661165： 中小学教师有哪些职称?评职称要什么条件? - ？
宗政士尼美： 中小学教师职称评定任职资历条件 正高级教师 应具有高等教育大学本科及以上学历,在教学一线从事教学工作20年以上,并在高级教师岗位从事教学工作 5年以上. 高级教师 具备博士学位,在一级教师岗位从事教学工作2年以上且最近连...

温县19558661165： 教师职称评定条件 - 教师评职称需要什么条件 ？
宗政士尼美： 首先您必须是教师(不过也可能您从事了教育事业那就必须有教师资格证) 如果是公办学校的教师,上班满五年可以申报中小学一级教师职称. 需要:学历证书 计算机证书 普通话证书 继续教育证书 教育机构发的聘书 需要:课表 教学计划 教案 公开课教案 学生成绩 等等,等等. 各地也许还会有各种不同的要求.对不起,我只知道这么多,私立学校或是其他教育机构的规定我不知道.希望能帮助你!