为什么分离某类微生物时培养皿中出现其他类微生物
一种是分离操作过程中感染杂菌 一种是你所分离的微生物组织中就有其它微生物 培养皿装好培养基后灭菌防止培养箱恒温培养24小时无微生物菌落后在无菌环境中组织分离 说着简单看做的如何了
分离时一般会出现其他微生物的，只要挑取单个菌落一般就是纯种的微生物了。
这是正常情况，我们设计培养基分离微生物时根据的是这类微生物的一般营养需求和特征，并不是严格的，绝对的，并且它们的营养功能有重叠的交叉的。比如大多数培养基都含有微生物所需的6类营养要素，这样说来，培养细菌的培养基上可以长出霉菌，就像吃惯了大米的南方人，到了北方也可以吃馒头一样。即使你在培养基中加的抗生素等抑制某一类细菌，该类细菌在进化中也可以产生抗性菌株。微生物的美妙就在于此。
微生物是多样的，营养是多样的，很多微生物食性很杂，可以在多种培养基上生长，甚至对有毒的药物产生抗性，在微生物世界，一切皆有可能！
密封不好或者消毒不好
微生物培养基的类型的按照培养基用途分
（2）加富培养基。是在基础培养基中加入血、血清、动植物组织提取液制成的培养基。用于培养要求比较苛刻的某些微生物。（3）选择培养基。是在普通培养基中加入特殊营养物质或化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，有利于所需微生物的生长。用于将某种或某类微生物从混杂的微生物群体中分离出来。
为什么分离某类微生物时培养皿中出现其他类微生物
这是正常情况，我们设计培养基分离微生物时根据的是这类微生物的一般营养需求和特征，并不是严格的，绝对的，并且它们的营养功能有重叠的交叉的。比如大多数培养基都含有微生物所需的6类营养要素，这样说来，培养细菌的培养基上可以长出霉菌，就像吃惯了大米的南方人，到了北方也可以吃馒头一样。即使你...
什么是纯培养
纯培养是指通过分离单一微生物并在适宜条件下繁殖出大量纯净的相同类型微生物的过程。以下是关于纯培养的详细解释：纯培养的概念及目的 纯培养的核心在于实现微生物的单一性。在生物学研究中，为了明确某一特定微生物的特性和功能，需要将其从复杂环境中分离出来，使其纯种化。纯培养不仅可以观察微生物的...
微生物培养划线分离时,为什么每次都要将接种环上多余的菌烧掉
划线是为了分离菌种，第一次划线的菌浓度是最大的（接种环上的也是），如果你不烧接种环，第二次划线的菌浓度和第一次一样，烧接种环使接种环上没有菌；第二次划线时，接种环从第一次的线上开始划，将第一次划上去的菌划开（稀释作用），然后依次类推，划多次，最终分离出单菌落。
如何从环境中分离能降解某种有毒难降解化合物的微生物
我是微生物专业的研究生，筛选降解污染物的微生物可以根据你所要降解的物质的种类，在存在这种物质的环境中取土壤或者水从中筛菌。因为要能降解这种物质首先应该要能耐受它，而在存在这种物质的环境中生长的菌能耐受的可能性更大。接下来逐渐提高这种物质在培养基中的含量做定向筛菌，确定到某株高耐受的...
分离土壤微生物为什么要稀释后分离
便于分离出需要的微生物。分离土壤微生物要稀释后分离是因为从混杂的微生物群体中获得只含有某一种或某一株微生物的过程称为微生物的分离，土壤中的微生物数量繁多，种类也多。稀释处理有利于培养生长出零散的菌落，从而便于分离出需要的微生物。
为什么分离某类微生物时培养皿中出现其他类微生物
一种是分离操作过程中感染杂菌 一种是你所分离的微生物组织中就有其它微生物 培养皿装好培养基后灭菌防止培养箱恒温培养24小时无微生物菌落后在无菌环境中组织分离 说着简单看做的如何了
选择培养基在环境工程中具有什么意义
选择培养基是用来培养细菌的啊！
(微生物)划线分离时为什么每次都要将接种环上多余菌体烧掉?划线时为何...
划线是为了分离菌种，第一次划线的菌浓度是最大的（接种环上的也是），如果不烧接种环，第二次划线的菌浓度和第一次一样，烧接种环使接种环上没有菌，第二次划线时，接种环从第一次的线上开始划，将第一次划上去的菌划开（稀释作用），然后依次类推，划多次，最终分离出单菌落。接种量太少导致...
鉴别培养基的概念
4、几种细菌由于对培养基中某一成分的分解能力不同，其菌落通过指示剂显示不同的颜色而被区分开，这种起鉴别和区分不同细菌作用的培养基，叫鉴别培养基。鉴别培养基的作用：1、选择培养基是根据某一种或某一类微生物的特殊营养要求或对一些物理、化学抗性而设计的培养基。利用这种培养基可以将所需要的...
迪詹伊甘： 一种是分离操作过程中感染杂菌 一种是你所分离的微生物组织中就有其它微生物 培养皿装好培养基后灭菌防止培养箱恒温培养24小时无微生物菌落后在无菌环境中组织分离 说着简单看做的如何了
梅江区17292926116： 分离某类微生物时培养皿中出现其他类微生物, 应该如何进一步分离和纯化 - ？
迪詹伊甘： 你好!分离时一般会出现其他微生物的,只要挑取单个菌落一般就是纯种的微生物了.希望对你有所帮助,望采纳.
梅江区17292926116： 微生物菌落简答题,麻烦帮我解答下,谢谢! - ？
迪詹伊甘： 分离菌种不可能一次就能成成功. 应该使用多种方法进行纯化,例如:选择性培养基、平板划线法等进行联合筛菌. 再进行一次不能确定能不能纯化完成. 还需要多进行纯化,并且纯化结束还应该再进行连续性培养进行验证. 平板划线法是菌种纯化的较好方法,主要用于细菌分离. 稀释菌液法和选择性培养基筛选,主要用于真菌.
梅江区17292926116： 为什么培养微生物时,培养基和培养皿要分 - ？
迪詹伊甘： 自然界中几乎所有的微生物都混合在一起.为了观察、研究和利用微生物,必须将其与各种微生物的环境相分离.因此,微生物分离是一项非常重要的技术.微生物分离的基本方法之一,有很多方法,有连续稀释分离法、平板色谱分离法和单细...
梅江区17292926116： 分离微生物,培养基中出现其他微生物,如何进一步分离纯化? - ？
迪詹伊甘： 如果是固体培养基的,将你要的微生物单菌落挑取出来再划个板子保存,这样的话基本上能保证一个板子上的菌都是同一种菌,这时候再挑取单菌落进行菌种保藏. 如果是液体培养基的,就稀释菌液涂布,然后重复上述固体培养基做法.
梅江区17292926116： 微生物实验过程中为什么恒温培养时培养皿中会出现水蒸汽啊? - ？
迪詹伊甘： 不是水蒸汽,是培养皿上有小水珠吧,这是培养基中的水份及培养箱湿度控制的水份因培养温度而挥发,冷凝的结果.
梅江区17292926116： 微生物菌落问题!帮我解答下,谢谢!？
迪詹伊甘： 获得纯培养的方法有很多的,按培养基不同分类:固体培养基(涂布平板法:适合需氧菌,稀释倒平板法:适合厌氧菌,平板划线法:适合浓度较大的样品,连续划线法:适合浓度小的样品,稀释摇管法:局限于高度专业化的科学研究);液体培养基(稀释法:适合个体大的微生物);选择培养基(利用不同的营养物质,抗逆性等),此外还可以单细胞挑取法(需要很熟练的技术)纯化分离…
梅江区17292926116： 培养微生物时为什么平板盖子会有水珠 - ？
迪詹伊甘： 培养微生物时,由于微生物的代谢,培养基内温度较高,水分蒸发快,而平板盖子温度较低,水分便在盖子上凝结成水珠.故而培养微生物时平板要倒着放.
梅江区17292926116： 从环境中分离目的微生物时,为何一定要进行富集培养? - ？
迪詹伊甘： 1、增加目的菌的数量,增加筛选到目的菌的机会,减少筛选菌的工作量; 2、富集培养驯化目的菌的过程,使目的菌的产量或代谢性能不退化或得到加强.
梅江区17292926116： 培养微生物培养皿皿盖上为什么会有水珠 - ？
迪詹伊甘： 一,操作时培养皿盖上可能粘有水珠或者细菌,倒着培养可以避免培养皿盖上的水珠或者微生物落在培养皿上. 二,培养过程中,细菌在代谢繁殖过程中会产生一些有害于细菌生长繁殖的代谢物,释放热量及有水排出,如果不倒着培养会有水珠滴落到培养基中,影响菌落的生长. 三,如果培养目标是收集细菌代谢物,而且代谢物易溶于水,倒着培养可能会方便收集
