如何指导小学生背诵的几点做法

如何指导小学生背诵的几点做法~

学PS怎么入手？
你的要求却落空时，把这种拒绝当作一个问题：

我们都知道习惯可以影响很多方面。所以家长都想让孩子有个好的学习惯和生活习惯。
但习惯的养成不是一朝一夕的事情。它需要一定的时间和耐心。
第一，我觉得家长应该允许孩子在一开始的时候进步稍慢一些。比如先学会整理书包，学会自己看完书后放进书架等。从简单的小事做起，家长给予一定的认可和鼓励。
第二，学习效率和自觉性的养成。这是需要一定基础的。首先孩子不能是压烦学习的，也就是要有兴趣。再就是给孩子的任务量有一个循序渐进的过程，让他有一定的自信，以后就会省力一些。
第三，家长也要有意识地起一定的榜样作用。无论如何在孩子面前也要做出学习的样子，哪怕是你在看一张报纸。身教重于言传吧。
希望我的育儿经验可以帮到你。别急，我们可以慢慢来。有问题我们再探讨。

1　树立信心是背会课文的前提
爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”有了自信心，就能达到短时高效的背诵效果。小学生最喜欢模仿，在他们的心目中，老师就是他们最好的楷模。在这个时候，老师就应该以身作则，带头背诵。因此，在背诵课文时，我都会和他们一起背，要求学生做到的事情，教师应该首先做到。榜样的力量是无穷的，和全班同学在规定的时间内比赛背诵，在孩子们的心目中树立“老师能背下来，我也能行”的思想，他们必定在规定时间内全身心地投入，以达到背诵的效果。我们都知道，小学语文重于积累，字词句的摘抄，课文的背诵，都是在积累。
2　教给学生背诵的方法
2.1　分小句背。引导学生，把一段话分成几个小部分，每一小部分反复练习，练背，会了，再练习下一小部分。两三小部分各练会了，再连起来一起背。流畅了，再继续往下练。
2.2　偷看着背，集体练习时，不把书合起来，遇到有磕绊的，就偷偷瞄一眼跟着往下读，学生心里有一种小刺激，更容易记住。
2.3　想象画面背。练习时，让学生边读边在脑海中浮现相关画面，以增强记忆。同样，背诵时，脑海中有相关的画面，学生更容易背出。
2.4　配合动作背。练习背一些课文时，让学生结合课文的内容，配以相关的动作，学生更容易记住。
2.5　联系内容背。练习时，先了解要背的部分讲什么内容，学着复述，再练习背。练习时，读了第一句，还可想象，假如是我来写，这下一句该怎样写，这样练习，也能在训练背诵的同时，学习作者的写法，提高学生自己的写作能力。
对待记忆力强的优生，凡是要求背诵的篇目，必须篇篇过关。一些优秀的散文和记叙文片段，尽管不要求背诵，我也要安排他们去背。多背一些好文章，对提高他们的写作能力大有帮助，也可让他们的才能得到充分发挥。而古诗，我不仅要求他们能熟练地背诵，而且要求他们能用自己的话说古诗的意境。对于记忆力好的优生来说，他们很轻松地就能做到这些。个别优生还能做到整篇背诵，这对其他同学也是一种鞭策，带动了其他同学的学习积极性。
3　分层指导孩子背诵
首先，对记忆力较强的中等生，要求比优生稍宽松。因为他们要多花一些时间去巩固所学的知识，我只要求他们完成教材上规定的背诵篇目。尽管他们同样有一种积极进取、不甘落后的精神，但不应把主要精力放在背诵课文上。这样，中等生背诵的积极性、掌握基础知识、基本技能的积极性也调动起来了。
其次，对记忆力较差的学生，我对他们的要求宽松。像这样的学生，一个班里只有极少数几个人。具体做法是，我叫他们照着课文读一遍，然后，我提上句，让他们回答下句。有时，我以填空的形式，我读某一句，让他们指出其中我未读出的重要词语或关联词语。这样把尺度一放宽，他们也就不会感到有多大的压力，不会对学习产生厌倦情绪，背诵能力也会随之提高。因材施教，发挥小学生背诵、学习潜能，既不失对小学生背功的培养，也不失对小学生综合能力的培养。作为一个教师，把握好了背诵课文的宽严尺度，就能充分调动小学生的背诵、学习积极性，就能取得很好的教学效果。
4　体会美词佳句背诵
背诵《富饶的西沙群岛》第一自然段：“鱼成群结队（鱼何等之多）地在珊瑚丛中（梦幻般的水下美景）穿来穿去（何等的活泼自由）。”此时由解说法转用导读法，师生互换导读：“有的全身布满（彩色的条纹），有的头上长着（一簇红缨，好看极了）；有的周身像插着（好些扇子，游动的时候飘飘摇摇）；有的眼睛（圆溜溜的），身上（长满刺儿），鼓起气来（像皮球一样圆），各种各样的鱼（多得数不清）。正橡人们说的那样，（西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼）。”这样类似一问一答式的练读练背，学生颇感有趣，很快便能背诵。

---

集宁区13415149226： 如何指导小学生背诵的几点做法 - ？
石所乙肝： 1 树立信心是背会课文的前提 爱默生说:“自信是成功的第一秘诀.”有了自信心,就能达到短时高效的背诵效果.小学生最喜欢模仿,在他们的心目中,老师就是他们最好的楷模.在这个时候,老师就应该以身作则,带头背诵.因此,在背诵...

集宁区13415149226： 如何指导小学生背诵课文(论文) - ？
石所乙肝： 文章来 源莲山课件 w w w.5 Y K J.Com一、引导学生在理解的基础上背诵.学生初学背诵,往往会一个字一个字地记,一个字一个字地背,这种机械识记的效果显然是很差的.要变机械识记为意义识记,就要指导学生真正理解课文内容,读懂课...

集宁区13415149226： 浅谈小学语文教学中如何指导学生背诵 - ？
石所乙肝： 摘 要:现在我们有一些学生,书读了许多年,可说起话来总是出现前言不搭后语的现象,有的学生不要说写文章了,连个小练笔都很成问题.为什么会出现这种现象呢?我认为主要是因为我们语文教师在教学中没有抓好学生的背诵这一环节.北宋大学士苏轼背《汉书》如数家珍,现代作家茅盾背《红楼梦》一字不差,正是背诵的功夫造就一代又一代文学巨匠.小学阶段是学生学习语文的初级阶段,这个时期大量地读书和背诵课文,是小学阶段积累知识和掌握字、词、句,提高阅读能力、理解能力、写作水平的一个重要的方面.语文教师指导学生背诵课文,既可以帮助学生加深对课文的理解,又可以提高学生的阅读和记忆能力.如何指导学生背诵呢?下面介绍我的几点做法.

集宁区13415149226： 如何指导学生进行背诵 - ？
石所乙肝： 背诵是阅读基本功之一,是提高语文教学质量的重要手段.在教学中,背诵对于巩固字词,加深理解课文,提高读写能力,促进记忆力的发展,培养良好的学习习惯,均有积极独特的作用.如何指导学生有效地进行背诵呢? 首先要指导学生准确...

集宁区13415149226： 小学语文背诵的教学方法有哪些 ？
石所乙肝： 背诵是小学语文教学中的一个重要环节,因为背诵对学生的语文学习具有举足轻重的作用,学生背诵的优秀作品多了,就会自然而然地内化吸收,转化为自己的语言,提升...

集宁区13415149226： 怎样提高小学生的背诵能力 - ？
石所乙肝： 怎样快速背书 在背书的时候要计划好自己的背诵内容和时间不可以盲目的应付,要给自己定好一定时间内的背诵内容,抓住一切可以利用的时间. 背诵的时候要理解自己所背诵的内容,不可以一味机械的背诵.一知半解是不好的,那样无助于...

集宁区13415149226： 怎样辅导学生快速背诵 - ？
石所乙肝： 背诵是提高语文教学效率的重要手段,也是学生积累语言的必要途径.怎样指导学生背诵呢?我在教学实践中探索了切实有效的方法,下面与大家一起分享.一、 加强指导,做好榜样.理解是背诵的前提,学生只有理解了课文的内容,理清层次...

集宁区13415149226： 如何在小学语文教学中指导学生背诵 - ？
石所乙肝： 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.”根据这个教学理...

集宁区13415149226： 如何指导好一年级学生的背 诵 - ？
石所乙肝： 如何指导好一年级学生的背诵呢? 一、理解、朗读 理解是背诵的前提,朗读是背诵的基础,因此,在要求学生背诵之前,我总是先让学生掌握课文内容,熟读文中句子.先让学生掌握课文共有几段,每段写什么,文中有哪些角色,他们各自说...

集宁区13415149226： 新课标下小学语文教学如何指导学生背诵 - ？
石所乙肝： 原发布者:赵学红 小学语文教学中如何指导学生背诵 现在有很多教师,提起儿时学过的诗词歌赋,或全无印象,或张冠李戴,或只知数句.提起笔来写作,更是无从下手,词不达意,病句连篇.为什么会出现这样的现象呢?一个重要的原因就...