孟母断织求学学情分析
孟母断织
开放分类： 文言文
【原文】
孟子之少也，既①学而归，孟母方绩②，问曰：“学何所至矣？”
孟子曰：“自若也。”孟母以刀③断其织。孟子惧而问其故。孟母
曰：“子④之废学，若我断斯⑤织也。夫君子学以立名，问则广知，
是以⑥居则⑦安宁，动则远害。今而废之，是不免于斯役，而无以离
于祸患也。……”孟子惧，旦⑧夕⑨勤学不息，师事子思，遂成天下
之名儒。君子谓孟母知为人母之道⑩矣。——选自《列女传》
【注释】
①既：已经。
②绩：把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里指织布。
③以刀：用刀。
④子：古代指你。
⑤斯：这。
⑥是以：因此。
⑦则：就。
⑧旦：早晨。
⑨夕：泛指晚上。
⑩道：法则、方法。
【译文】
孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，（见他回来，）便问道：“学习怎么样了？”孟子（漫不经心地）回答说：“跟过去一样。”孟母（见他无所谓的样子，十分恼火，）就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火？”孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，问才能增长知识。所以平时能平安无事，做起事来就可以避开祸害。如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。
【启示】
孟母三迁以后，虽然为儿子的成长创造了良好的环境，但孟母并没有因此而万事大吉。她认为，如果主观上不勤奋努力，还是成不了才的。所以她抓紧对儿子的教育，督促他勤奋学习。她用织布来比喻学习，用断织来比喻废学，很有说服力。孟子对学习漫不经心，孟母采取“断织”的措施，使孟子受到极大的刺激，从而改变“废学”积习。这样做，符合教育的激励原则。孟子后来成为一个闻名天下的大儒，同他母亲的教育是分不开的。
第二种
【原文】
孟子少时，诵，其母方织。孟子促然中止。有顷，复诵。其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》）
【注释】
①讠宣（xuan）：通“谖”，忘记。
②裂：割断。
【译文】
孟子小时候，有一次在读文章，他的母亲正在织布。孟子（受其影响）突然止住了学习。过了一会儿，又开始朗诵。她的母亲知道他受到喧扰，叫住了他就问：“你为什么要终止？”孟子说：“我有地方忘记了，重新来。”孟子的母亲突然拿起刀子就把布割断。并说：“这布一断，能重新接起吗？”从此之后，孟子不再因环境嘈杂而分散注意力了。
【文学常识】孟子：名轲，战国时期伟大的思想家，儒家学说创始人之一，被尊称为“亚圣”。有关孟母教子的故事流传下来的还有“孟母三迁” 。在孟母的身上集中展现了中国妇女的克勤克俭，坚守志节的高尚情操，以及在教育孩子中注重“言教”和“身教”的智慧。 同时也告诉我们学习不应当因环境嘈杂而分散注意力。
【译文】
孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，（见他回来，）便问道：“学习怎么样了？”孟子（漫不经心地）回答说：“跟过去一样。”孟母（见他无所谓的样子，十分恼火，）就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火？”孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，问才能增长知识。所以平时能平安无事，做起事来就可以避开祸害。如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。
《后汉书·乐羊子妻传》载东汉乐羊子截断织物劝夫勤读。后因以“断织”喻中途辍学。
求“断织劝学”的解释
《后汉书：乐羊子妻传》载：“远寻师，一年来归，妻跪问其故，羊子曰：‘久行怀思，无它异也。’妻乃引刀趋机而言曰：‘……，今若断斯织也，则损失成功，……，若中道而归，何异断斯织乎？’”成语资料 成语解释：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉...
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成语断织什么意思是什么意思?
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断织喻学 孟子最初对学习很有兴趣,时间一长就厌烦了,经常逃学。孟母知道后非常生气,拿起刀来,把织布机上的经线割断,说道:“你的废学,就像我割断织布机上的线,这布是一丝一线织起来的,现在割断了线,布就无法织成。君子求学是为了成就功名,博学多问才能增加智慧。你经常逃学怎么能成为有用之材呢?你今天不刻苦...
文言文启蒙读本孟母断织
原文 孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？” 孟母断织孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。何以异于织绩食？中道废...
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三、断织喻学 孟子最初对学习很有兴趣，时间一长就厌烦了，经常逃学。孟母知道后非常生气，拿起刀来，把织布机上的经线割断，说道：“你的废学，就像我割断织布机上的线，这布是一丝一线织起来的，现在割断了线，布就无法织成。君子求学是为了成就功名，博学多问才能增加智慧。你经常逃学怎么能成为有...
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镇怪苦参： 孟母断织劝学:《列女传·邹孟轲母》载:孟轲幼时废学归家,孟母就把布机上的织物剪断说:“你荒废学业,就像我截断这个织物.” 《后汉书·乐羊子妻传》载东汉乐羊子截断织物劝夫勤读.后因以“断织”喻中途辍学.
日喀则市13989186740： 《孟母断织》这一个故事告诉我们一个什么道理 - ？
镇怪苦参：[答案] 孟母三迁以 后,虽然为儿子的成长创造了良好的环境,但孟母并没有因此而万事大吉.她认为,如果主观上不勤奋努力,还是成不了才的.所以她抓紧对儿子的教育,督促他勤 奋学习.她用织布来比喻学习,用断织来比喻废学,很有说服力.孟子对学习...
日喀则市13989186740： ＂孟母劝学＂作简要分析 - ？
镇怪苦参： 孟母三迁的故事只告诉我们:要注意社会环境,社会交往对子女的影响,重视为子女创造和选择一个良好的学习环境. 孟母断织的故事也只说明,孟母用断织的方法告诉孟子,学习不能半途而废的道理.而平时孟母对孩子持之以恒的管教,更值得家长学习.
日喀则市13989186740： 《孟母戒子》中的孟母剪断正在织的布匹,是为了告诫孟子什么? - ？
镇怪苦参： 孟子小的时候,有一次放学回家,他的母亲正在织布,(见他回来)便问道:“学习怎么样了?”孟子(漫不经心地)回答说:“跟过去一样.”孟母(见他无所谓的样子,十分恼火)就用剪刀把织好的布剪断.孟子见状害怕极了,就问他母亲...
日喀则市13989186740： 孟母断织教子的道理 - ？
镇怪苦参： 孟母三迁以后,虽然为儿子的成长创造了良好的环境,但孟母并没有因此而万事大吉.她认为,如果主观上不勤奋努力,还是成不了才的.所以她抓紧对儿子的教育,督促他勤奋学习.她用织布来比喻学习,用断织来比喻废学,很有说服力.孟子对学习漫不经心,孟母采取“断织”的措施,使孟子受到极大的刺激,从而改变“废学”积习.这样做,符合教育的激励原则.孟子不是生来就聪颖的人,但仍然后来成为一个闻名天下的大儒,这同他母亲的教育是分不开的. 这与《伤仲永》正好是一个相反的例子.仲永天资聪颖,但他的父亲不让其学习学习,让仲永缺乏后天的教育而变成平凡的人.可见后天的教育及努力是十分重要的.(出处:《韩诗外传》)
日喀则市13989186740： 孟母断织:孟子能够成为一代大儒的原因? - ？
镇怪苦参： 孟母抓紧对儿子的教育,督促他勤奋学习.孟子对学习漫不经心,孟母采取“断织”的措施,使孟子受到极大的刺激,从而改变“废学”态度.孟子后来成为一个闻名天下的大儒,同他母亲的教育是分不开的.
日喀则市13989186740： 《孟母断织》的译文,孟母断织是何动机?请找原文证明(其中一句) - ？
镇怪苦参： 动机:以此告诫孟子学业不能半途而废 原文:子之废学,若我断斯织也.原文 孟子之少也,既学而归,孟母方织,问曰:“学何所至矣?”孟子曰:“自若也.”孟母以刀断其织.孟子惧而问其故.孟母曰:“子之废学,若我断斯织也.夫君...
日喀则市13989186740： 孟母断织中的孟母的教子方法有什么特点? - ？
镇怪苦参： 孟母断织中的孟母的教子方法的特点符合教育的激励原则. 孟母用织布来比喻学习,用断织来比喻废学,很有说服力.孟子对学习漫不经心,孟母采取“断织”的措施,使孟子受到极大的刺激,从而改变“废学”积习.孟子不是生来就聪颖的人,但仍然后来成为一个闻名天下的大儒,这同他母亲的教育是分不开的. 这与《伤仲永》正好是一个相反的例子.仲永天资聪颖,但他的父亲不让其学习学习,让仲永缺乏后天的教育而变成平凡的人.可见后天的教育及努力是十分重要的.
日喀则市13989186740： 孟母断织是为了什么 - ？
镇怪苦参： 孟子小的时候,放学回家,他的母亲正在织丝,(见他回来,)问道:“学习怎么样了?”孟子(漫不经心地)说:“跟过去一样.”孟母(见他无所谓的样子,十分恼火)用剪刀剪断织好的布.孟子害怕,就问他母亲这样做的原因.孟母说:...
日喀则市13989186740： 问一个典故,孟母断机尽可能详细点,谢谢. ？
镇怪苦参： 孟子进学校读书,有一天逃学回家.孟母知道了,心里很难过,就拿起剪刀,狠狠地把织布机上的布剪断了. 她对孟子说:“你读书没有恒心,就像这块断布一样,还有用...
