疑问句文言文
1. 文言文 疑问代词有哪些
疑问代词:根据疑问代词指代的询问对象,古汉语疑问代词可分三类。
(1 )指人的。有“谁、孰”。 a “谁”用于一般问句,可作主、宾、定、语及判断句的谓语。b “孰”用于选择问句,一般有先行词。如:“吾与徐公孰美?”译为“哪一个”,一般只作主语。它还可指物、处所。“孰与介”表比较:如 “吾孰与徐公美?”;用于反问句中,表肯定:“惟坐待亡,孰与伐之。”有“哪里比得上”的意思。
(2 )指物的。有“何、胡、奚、曷”等。“何”:作主、宾、定、判谓,a 常用来询问原因或方法,如:“许子何不为陶冶?”译为“什么”“为什么”;b 询问处所,如“子欲何之?”译为“哪里”。 “胡、奚、曷”经常a 作状语,用来询问原因,相当于“为什么”或“怎么”,如“子奚乘是车也?”; b 它们也经常作介词的宾语前置,如“胡为”“曷为”,询问原因。c “奚以”询问方法。
(3 )指处所。有“安、恶、焉”。
a 它们主要作状语,询问处所。相当于现代的“在哪里”。如“焉置土石?”;b 也可作前置宾语,用来询问处所。如“沛公安在?”c 还可以用于反问句,作状语,加强反问语气。类似于“哪里”。d “焉”用于反问句后虚化了,不再实指处所。如“今弗爱其子,安能爱君?”
2. 【疑问句的句型(语文)】
疑问句分为一般疑问句、反问句、设问句三种 反问句指“用否定语气表达肯定意思,或用肯定语气表达否定意思” ,这样增强了语气. (有问不答,答在问中)例:“我难道不是好学生吗?”(句意:我是好学生) “吸毒难道是正确的吗?”(句意:吸毒是不正确的) 设问句指“自己提出问题,在文章后面自己给了回答”,起到了引起读者注意和思考的作用,还有设置悬念作用. (自问自答)例:“春天在哪里?春天在花朵里……” “什么是生物?生物就是有生命的物体…………” 不是设问句和反问句,就是一般疑问句. (有问必答)“你是谁?”。
3. 文言文中的特殊句式
文言文特殊句式总结 文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。
主要有:判断句,被动句,省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文,举例加以说明: 一、判断句: 文言文中也有用判断词“是”(或“非”)来构造判断句的现象,比如: 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(《桃花源记》) 非我也,兵也。(《寡人之于国也》) 句中“是”“非”,和现代汉语判断词“是”“非”同义。
但是,这种用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。
(一)用其他判断词表示判断 例如: 此则寡人之罪也。(《勾践灭吴》) 翻译:这是我的罪过啊。
句中“则”译为“是”,即相当于现代汉语中的判断词。 此外还有:“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等,例句: ①今天子有急,此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。 ③梁将即楚将项燕。
④臣本布衣。 ⑤且相如素*人。
⑥鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也。 (二)采用“……者,……也”的方式构造判断句 例如: 廉颇者,赵之良将也。
(《廉颇蔺相如列传》) 译为:廉颇,是赵国的优秀的将领。 妻之美我者,私我也。
译为:妻子认为我美的原因,是私爱我。 句中判断词“是”的意思,是由“……者,……也”结构表示出来的。
当然,这个结构不是固定不变的,具体言语中,其结构变化十分灵活。比如: 1.用“……,……者也”表判断 莲,花之君子者也。
(《爱莲说》) 2.用“……者,……”表判断 四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。(《游褒禅山记》) 3.用“……,……也”表判断 城北徐公,齐国之美丽者也。
译为:城北徐公是齐国的美丽的人。(注意,本句句末的“者”是“的人”的意思,不是结构助词。)
项脊轩,旧南阁子也。(《项脊轩志》) 4.用“……,……”表判断 刘备,天下枭雄。
(《赤壁之战》) 二、被动句 所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、实施者。这样的句子,称为被动句。
现代汉语中常用“被”表示被动关系,文言文中也有,但很少。比如: 忠而被谤,能无怨乎? 译为:忠心却被别人诽谤,能不怨恨吗? 在文言文中,被动句往往用“……为……所”和“……见……于”及其相应的变式结构来表示。
例如: (一)“……为……所” 1.“……为……所” (巨)偏在远郡,行将为人所并。(《赤壁之战》) 2.“……为……” 身死人手,为天下笑者。
(《过秦论》) 3.“……为所……” 不者,若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) (二)“……见……于” 1.“……见……于” 臣诚恐见欺于王而负赵。
(《廉颇蔺相如列传》) 吾长见笑于大方之家。(《秋水》) 2.“……见……” 欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。
(《廉颇蔺相如列传》) 3.“……于……” 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(《赤壁之战》) (三)省略被动标志的被动句 例如: 王之蔽,甚矣。
(邹忌讽齐王纳谏》) 译为:大王您被蒙蔽,很严重啊。 荆州之民附操者,逼兵势耳。
(《赤壁之战》) 译为:荆州的百姓归附于曹操,是被兵势所逼迫。 三、省略句 (1)主语的省略 旦日,客从外来,(邹忌)与坐谈,(邹忌)问之客曰……(《邹忌讽齐王纳谏》) 永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章……(《捕蛇者说》) (2)谓语的省略 夫战,勇气也。
一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭……(《曹刿论战》) (3)动词宾语的省略 以相如功大,拜(之,指蔺相如)为上卿。(《廉颇蔺相如列传》) (4)介词宾语的省略 此人一一为(之)具言所闻。
(《桃花源记》) (5)介词的省略 将军战(于)河北,臣战(于)河南。(《鸿门宴》) 四、倒装句 文言文句中,某些句子语序与现代汉语不同,我们称之为倒装句。
其倒装现象主要有:主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。 (一)主谓倒装 为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。
这仅仅是因为语言表达的需要。例如: 甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》) 嘻!晏子之家若是其贫也!(《晏子春秋》) (二)宾语前置 在现代汉语中,宾语往往位于谓语后边,作为谓语的施动对象。
而在文言文中,于某些条件下,宾语往往提到谓语之前,呈现宾语前置现象。这样的特殊情况一般有两种: 1.否定句中的宾语前置现象 否定句中,当谓语部分被否定副词修饰时,该谓语所带宾语一般会前置。
例如: 三岁贯汝,莫我肯顾。(《硕鼠》) “莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
这样的否定副词一般有:“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等。 再如: 古之人不余欺也。
(不欺余)(苏轼《石钟山记》)。 2.疑问句中代词宾语前置现象 文言文疑问句中,当使用疑问代词做谓语动词(或介词)的宾语时,该宾语往往要放在谓语动词(或介词)的前面。
例如: 良问曰:“大王来何操?”(《鸿门宴》) “何操”应理解为“操何”,意为“带了什么东西”。 在现代汉语中,介词后面跟着宾语,组成介宾结。
4. 文言文句式 判断句 倒装句 疑问句 省略句 只说明这4种 要详细的
1、使毕使于前。——省略句,“使”后省略了宾语“之”。同时又是倒装句,状语“于前”后置在动词“毕使”之后,正常语序是“使之于前毕使”。
2、因左手拔秦王之袖,而右手持匕首揕抗之。——省略句,省略主语“荆轲”。
3、未至身——省略句,省略主语“匕首”和“身”的定语“秦王”。完整句子应该是“匕首未至秦王身”。
4、拔剑,剑长——省略句,省略主语“秦王”。
5、群臣侍殿上者——省略句,动词“侍”后省略了介词“于”。同时又是倒装句,宾语“群臣”前置到了动词“侍”的前面。正常语序是“侍于殿上群臣(者)”。
6、诸郎中执兵皆陈殿下——省略句,动词“陈”后省略了介词“于”。同时又是倒装句,状语“殿下”前置到了动词“陈”的前面。正常语序是“诸郎中执兵皆于殿下陈”。
7、方急时,不及召下兵——省略句,省略主语“秦王”。
文言文表示选择的问句
4. 《2015初中语文文言文中问句的固定表述》古诗原文及翻译 作者: %9一、表示反问的固定句型 .“何……之有”表示反问,其中的“之”是助词,是宾语提前的标志。“有”是动词,“何……”是其宾语。提前宾语的作用在于强调宾语。“何……之有”可译为“有何……”。“何”并不是宾语,而是...
用文言文怎么造设问句
最常见的可以参考欧阳修的醉翁亭记 例如 醉能同其乐,醒能述以文者,太守也,太守谓谁,庐陵欧阳修也 仿照这个写~
帮我翻译几句文言文thx!
1)曷为久居此围城之中而不去也。 为什么久留在这个围城之中而不离开呢? 2)臣实不才,又谁敢怨? 我确实没本事,又能怨恨谁呢? 在古代汉语的特指问句中,疑问代词“谁”充当句子的宾语,置于动词谓语“怨”的之前,动词前有助动词“敢”,疑问代词宾语“谁”还应放在助动词之前。 而在译文中,...
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初中古文 特殊句式
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文言文疑问代词
古汉语疑问代词可分三类:1、指人的。有:谁、孰:谁用于一般问句,可作主、宾、定、语及判断句的谓语。孰用于选择问句,一般有先行词。2、指物的。有何、胡、奚、曷等。3、指处所。有安、恶、焉。它们主要作状语,询问处所。
文言文的反问句例句
总之,疑问句是己问他答,答在问后;设问句是自问自答,答案在问句之外,反问句则不用回答,答案包含在问句之中,已经暗示了出来;设问句末一般用问号,反问句可以用问号,也可以用叹号。 4. 若在文言文中的用法 带例句 ◎若 ruò 〈动〉 (1) (象形。 甲骨文字形,象一个女人跪着,上面中间象头发,两边两只手在...
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几个人文言文怎么说
1. 又有几个人知道呢古文怎么说 将现代话表述为文言文句子有三条原则需要把握:首先,语法上语序不同,这种没有主语的问句一般将问的东西做主语放在前面。在“又有几个人知道呢”这个问句中,“知道的人”是问的对象,可以调整为“知道的又有几个人呢?”然后,换用词语。“知道的”——“知...
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