幼儿园大班数学50以内的进位加法教案

自考本科数学教育学习顺序~

上面的课不是数学专业标准课程。第一步：解析几何，数学分析，高等代数，同时学习；第二步：初等数论，高等几何，常微分方程，复变函数论，同时学习；第三部分：微分几何(古典部分，即曲线、曲面论)，近世代数(也叫抽象代数)，实变函数论，同时学习；第四部分：点集拓扑学，泛函分析，偏微分方程，整体微分几何，同时学习。另外加入一些应用数学部分，比如概率论，组合数学，运筹学等，初等概率论学了数学分析就可以学，高等概率论需要实变函数，其他的没太多要求，学了数学分析就行。需要了解多的可以再学习：多复变函数论，群表示论，交换代数，代数几何，代数数论，解析数论，黎曼几何，代数拓扑学，微分拓扑学，芬斯勒几何，辛几何，调和分析，测度论，分形几何，动力系统等等等等深入一点的内容

通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：
●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；
●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；
●体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；
●具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

教学目标：
1、使学生会计算50以内两位数加两位数的进位加法。
2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。
3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。
教学过程：
一、新课情境导入：
在多媒体教室里，原来听课老师的椅子有38把，为了让更多的老师来听课，又借来了25把椅子。请同学们帮忙想一想，大约有60位老师来听课，能不能坐下？
1、除了用估算的方法知道60人不够座，我们还可以用精确计算的方法来解决这个问题。（贴此题内容）
2、想知道60人够不够坐，需要先求什么？（一共有几把椅子）
3、谁能根据这个内容列个算式？（板书 38﹢25﹦ ）
（板书课题：两位数加两位数）
今天我们就一起学习两位数加两位数的进位加法
4、大家想一想你能用哪些方法来计算这道题呢？接下来，请把你的好算法和小组同学说一说，也可以用学具摆一摆。一会儿请小组的代表来和大家交流。
5、哪位同学想代表小组说说不同算法。
（汇报交流，师板书方法）
①笔算的方法
38﹢25﹦63
3 8
﹢2 5
6 3
②口算的方法
30﹢20﹦50
8﹢5﹦13
50﹢13﹦63
③摆小棒的方法
请一名同学到投影仪前用学具摆一摆。
6、用你们的方法来计算，虽然得数都是正确的，但大家看一看用哪个方法计算更好呢？
7、竖式的方法更简便不容易出错。竖式计算也叫做笔算。那么笔算时要注意些什么呢？（生总结）
①相同数位对齐；②从个位算起；③个位满10向十位进一，可以标记进位“1”。
二、新课内容练习：
1、（生活中的问题）数学书12页做一做习题。学生列式笔算，然后同桌之间互相检查习题对错。
2、游戏（摘苹果）
请表现优秀的同学和老师一起玩游戏，猜猜苹果后面藏着几？谁猜对就把苹果奖励给谁。
① 3 6　　　 ② 2 8　　　 ③ 5 3
﹢ 2 9　　　 + 4 5　　　 + 3 5
5　　　　　 3　　　　　 8
④ 1 7
﹢　 3
0
3、再请大家玩个游戏（考眼力）
判断改错题，谁发现了问题，就先举手指出来。
① 3 9　　 ② 5 4　　　 ③ 4 3　　　 ④ 2 8
+ 2 3　　　 + 2 5　　　 + 3 8　　　　 ﹢4 2
5 2　　　　 8 9　　　　 7 1　　　　　　 7
三、课延伸：
夺红旗比赛
这节课大家学的都很好。想不想展示一下你们的本领呢？好，接下来以小组为单位进行一场夺红旗比赛，获胜小组将插上胜利的旗帜。听清比赛要求：
①每组选出4名选手进行比赛；
②哪个组最先、最准地完成任务将获胜；
③看过奥运比赛吧，观众们要保持安静，才不会影响场上选手发挥好成绩，所以请大家都做一名文明小观众。

扩展资料

进位加法，数学运算的一种，加法的一种。例如十进制时，一位上的数相加过十，则在此位上写相加得数的个位，向下一位进十位上的数。

数学运算的一种，加法的一种。当两数相加时，某一位的结果每大于等于10，则需要向上一位计1，这就是进位。 [1]  如：

48

+ 56

————

= 104

8+6=14>10 则向上一位（十位）进1

4+5再加上进位得来的1，即4+5+1=10 也需向上一位（十位）进1

当运算中存在进位的加法称为“进位加法”。

参考资料 百度百科进位加法

凑十法是20以内进位加法的基本思路。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。

教学目标：

1、使学生会计算50以内两位数加两位数的进位加法。

2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。

3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。

①相同数位对齐； 

②从个位算起； 

③个位满10向十位进一，可以标记进位“1”。

方法

当两数相加时，某一位的结果每大于等于10，则需要向上一位计1，这就是进位。如：

48

+ 56

————

= 104

8+6=14>10 则向上一位（十位）进1

4+5再加上进位得来的1，即4+5+1=10 也需向上一位（十位）进1

当运算中存在进位的加法称为“进位加法”。

以上内容参考：百度百科-进位加法

教学目标：
　　1、使学生会计算50以内两位数加两位数的进位加法。
　　2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。
　　3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。
　　教学过程：
　　谈话：今天我们第一次来到多媒体教室上课，感觉怎么样？请大家四处看看，对这里的学习环境还满意吗？可不知道后面的听课老师对你们的表现是否满意，想听到他们怎样评价我们吗？（生说）就让我们一起把最优秀的一面展示给大家。上课。
　　一、新课情境导入：
　　在多媒体教室里，原来听课老师的椅子有38把，为了让更多的老师来听课，又借来了25把椅子。请同学们帮忙想一想，大约有60位老师来听课，能不能坐下？
　　1、除了用估算的方法知道60人不够座，我们还可以用精确计算的方法来解决这个问题。（贴此题内容）
　　2、想知道60人够不够坐，需要先求什么？（一共有几把椅子）
　　3、谁能根据这个内容列个算式？（板书 38﹢25﹦ ）
　　（板书课题：两位数加两位数）
　　今天我们就一起学习两位数加两位数的进位加法
　　4、大家想一想你能用哪些方法来计算这道题呢？接下来，请把你的好算法和小组同学说一说，也可以用学具摆一摆。一会儿请小组的代表来和大家交流。
　　5、哪位同学想代表小组说说不同算法。
　　（汇报交流，师板书方法）
　　①笔算的方法
　　38﹢25﹦63
　　3 8
　　﹢2 5
　　6 3
　　②口算的方法
　　30﹢20﹦50
　　8﹢5﹦13
　　50﹢13﹦63
　　③摆小棒的方法
　　请一名同学到投影仪前用学具摆一摆。
　　6、用你们的方法来计算，虽然得数都是正确的，但大家看一看用哪个方法计算更好呢？
　　7、竖式的方法更简便不容易出错。竖式计算也叫做笔算。那么笔算时要注意些什么呢？（生总结）
　　①相同数位对齐；②从个位算起；③个位满10向十位进一，可以标记进位“1”。
　　二、新课内容练习：
　　1、（生活中的问题）数学书12页做一做习题。学生列式笔算，然后同桌之间互相检查习题对错。
　　2、游戏（摘苹果）
　　请表现优秀的同学和老师一起玩游戏，猜猜苹果后面藏着几？谁猜对就把苹果奖励给谁。
　　① 3 6　　　 ② 2 8　　　 ③ 5 3
　　﹢ 2 9　　　 + 4 5　　　 + 3 5
　　5　　　　　 3　　　　　 8
　　④ 1 7
　　﹢　 3
　　0
　　3、再请大家玩个游戏（考眼力）
　　判断改错题，谁发现了问题，就先举手指出来。
　　① 3 9　　 ② 5 4　　　 ③ 4 3　　　 ④ 2 8
　　+ 2 3　　　 + 2 5　　　 + 3 8　　　　 ﹢4 2
　　5 2　　　　 8 9　　　　 7 1　　　　　　 7
　　三、课延伸：
　　夺红旗比赛
　　这节课大家学的都很好。想不想展示一下你们的本领呢？好，接下来以小组为单位进行一场夺红旗比赛，获胜小组将插上胜利的旗帜。听清比赛要求：
　　①每组选出4名选手进行比赛；
　　②哪个组最先、最准地完成任务将获胜；
　　③看过奥运比赛吧，观众们要保持安静，才不会影响场上选手发挥好成绩，所以请大家都做一名文明小观众。

进个毛线，点大的娃儿就教这些，都教完了，真不晓得进小学几年他们该学啥

百度文库

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浦城县18727881065： 怎么给学前班上50以内的加法? - ？
卓单盐酸： 对于给学前班上数学课,相关的50以内的加减法,可以进行课堂教案的准备工作,然后结合学生的实际情况,因材施教,才是更为的合适的.

浦城县18727881065： 幼儿园五十以内加减法要怎么教? - ？
卓单盐酸： 首先要交会小朋友5以内的加减法,等到熟悉以后再逐步的往上加...

浦城县18727881065： 进位加法怎么教 - ？
卓单盐酸： 注意两点,一、数位要对齐,也就是末尾对齐;二、满十进一,满十向前一位进一.多用几个例题做示范,在最初练习的时候进行适当的指导,做得好予以鼓励,做错予以纠正就可以了.

浦城县18727881065： 怎样教进位加减法 - ？
卓单盐酸：[答案] 对于孩子学运算,提醒注意两点: 其一,学前儿童学计算,在于启蒙,主要是让孩子对计算有兴趣,活化头脑,发展思维,不在于要学得多,学得深,所以,不要追求运算的难度; 其二,要根据孩子的可能与需要施教,孩子们学数学是存在差异的...

浦城县18727881065： 幼儿50以内的加减法,如何教呀,苦恼 - ？
卓单盐酸： 先熟练各位数加减,再熟练整十数加减,然后是整十和个位数加减,最后就应该差不多了吧?~

浦城县18727881065： 幼儿园加法应该怎么教? - ？
卓单盐酸： 我认为加法不用教,尤其在幼儿园阶段. 人天生就具有判断多少、增减数量的能力.“教加法”只是让儿童以符号的方式去表达这一过程.有本书《数学天赋》把数学分为两种:抽象数学与自然数学. 例子有:狗追赶猎物的路径恰合微积分、蜜蜂高效构筑蜂巢(人类直到1943年才用抽象数学证明六角形结构最高效)、鸟类精密导航(人类导航需要运用三角学)等. 另有研究表明,过早训练幼儿的抽象思维,会影响他们的形象思维发展.(来源记不清了,容有空补上.)现实生活中,许多提早教数学的幼儿园,他们的毕业生并没有在后来的学习中表现超常.2007年美国西雅图华盛顿大学研究表明,幼儿观看《小小爱因斯坦》系列DVD反而造成词汇量下降.所以,权衡利弊,还是别在幼儿园教数学吧.

浦城县18727881065： 怎么给幼儿园孩子讲加法 - ？
卓单盐酸： 答-3-4岁孩子以看图片来渗透数的概念,在5-6岁灌输加法的概念[1-10数].

浦城县18727881065： 幼儿数学加减法怎么教 - ？
卓单盐酸： 对于孩子学运算,提醒注意两点: 其一,学前儿童学计算,在于启蒙,主要是让孩子对计算有兴趣,活化头脑,发展思维,不在于要学得多,学得深,所以,不要追求运算的难度; 其二,要根据孩子的可能与需要施教,孩子们学数学是存在差...

浦城县18727881065： 如何教孩子100以内数的进位加法 - ？
卓单盐酸： 第一,10以内的加、减计算,必须熟记数的组成与分解.这是10以内数加、减计算的算理依据.如:计算2+3=?孩子就想2和3组成5,所以2+3=5.计算9-6=?就想,9可以分成6和3,所以9-6=3. 第二,20以内数的进位加和退位减的计算,必...