一加一大于二在生活中表现

生活中1加1大于2的现象~

两次掰一根筷子的力量和掰两更筷子的力量


一个有知识但不会运用和一个有经验但没有知识的人合力做一件他们彼此单独无法做到的事

比方说甲要扫一块地，乙来了，乙帮甲干了2/3，即为1加1大于2。甲乙两人平均分配干一件事，1加1等于2。甲和乙本身要求合作干完一件事，但是其中一个人偷懒，1加1就小于2了，但大于1。如果1加1比1还小，那只能说明一个人办的事被另一个人糟蹋了

当今社会，人与人不仅仅是独立的个体，人们之间还存在着
千丝万缕的联系。在教育教学工作中，我首先让学生学会交往学会合作，让孩子们逐渐懂得：“人是最宝贵的财富”打造学生人与人的情感。 我班里的学生独生子女占到96%，孩子们我行我素，独来独往，可以说他们对“与人合作”体会甚少。这就要教会孩子们谅解与宽容，谅解与宽容才是合作的基础。让学生意识到合作可以使弱小的力量变强大。通过游戏让学生认识到在生活中，用“1”表示一份力量或某一个体，用“+”号表示合作，用“2”表示事情的一般结果。那么，由于两份力量，两个个体的合作，经常会使事情的结果超出预想并获得奇效。这就是我们常说的：“1+1>2”。 在新的历史时期，在科技突飞猛进的今天。我们更要依据学生心理发展状况，有计划有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，让学生保持积极健康的心理状态，培养学生良好的心理素质。帮助学生打好心理素质基础，逐步学会做人，学会合作，以适应新时期的要求。

一位著名的日本心理学家说过：每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力加以开发时，就能为社会带来繁荣。 人不可能单独一个人生活。一个人最大的幸福和欢乐就在于与他人交往。我们的每一步、每一句话，每一个眼神，甚至目光一闪都会在别人心目中留下反响。人与人不仅仅是独立的个体，人们之间还存在着千丝万缕的联系。 马克思曾经说过：我们知道个人是微弱的，但是我们也知道集体就是力量。

一、调节人与人之间关系让学生体会合作
孩子们每天都在校园、走廊里、班里彼此碰面。他们彼此目光相遇，将自己的秘密传递给对方，他们在一起互相争论、快乐、忧愁、有时候还打架。一些生活琐事往往会影响人的关系。教育专家告诉我们：不要忘记去了解这些关系，教育的真谛就是培养身心健康的儿童。
在教育教学工作中，我首先让学生学会交往学会合作，让孩子们逐渐懂得：“人是最宝贵的财富”打造学生人与人的情感。 每接一个新的教学班，我总会给学生讲一个故事“天堂与地狱”：有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说；“来吧，我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间，屋里一群人正围着一大锅肉汤。每人看起来都营养不良、绝望又饥饿。他们每人都有一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。他们看上去是那样悲苦。 “来吧，我再让你看看什么是天堂。” 上帝把这个人领入另一个房间。这里的一切和上一个房间没什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙，但大家都在快乐地歌唱。 “我不懂，”这个人说，“为什么一样的待遇与条件，而他们快乐，另一个房间的人却很悲惨？” 上帝微笑着说：“很简单，在这儿他们会喂别人。”
讲完故事，我让学生展开讨论“天堂与地狱有什么区别”，孩子们经过热烈的讨论，他们说：“二者的区别在于：自私就都受煎熬；大家团结合作，人人都很幸福。”他们纷纷表示：同学间要团结友爱。 一个小小的故事，启迪了学生的合作意识，在他们心灵深处萌生了与人合作的健康心理。
二、培养合作精神
我班里的学生独生子女占到96%，孩子们我行我素，独来独往，可以说他们对“与人合作”体会甚少。
1、谅解与宽容是合作的基础
我们周围生活着形形色色的人，在学校里每个孩子的家庭背景不同，所以他们表现出不同的人生观。有人说：小小班集体，一个大世界。如何才能让原本不相识的孩子能够合作呢？这就要教会孩子们谅解与宽容，谅解与宽容才是合作的基础。 一天早晨，我班的郑林与陈泽打起架来。原因是：教室里桌椅太多，比较拥挤，郑林使劲向后挤椅子，陈泽往前顶桌子，两个孩子简直就像一对打架的山羊。 面对这种情况，说教哪一方他都会认为自己有理。我把两人叫到讲台前面。 这一周的心理健康课我安排了一个小品，此时我临时决定：现在就让小品上演。 只见甲运输队满载新鲜水果，乙运输队装满了建筑物资。两个运输队在一条狭窄的山路上相遇。他们都想让对方后退，互不相让，并且互相赌气。两个车队趴在公路上，烈日一晒，甲队运的水果开始腐烂；乙队接到一个个催货电话，建筑工地已经没有原料了„„ 小品演到这儿，我让学生给两个运输队出出主意，怎样才能解决问题。孩子们一致认为：只要其中一方大度一些，宽容一点，让一让，两个队都不会受损失。就在这时，只见郑林与陈泽红着脸走到座位旁，一个往前挪椅子；一个往后拉桌子，还互相说了一句“对不起”，一场风波就此平息下来。 培养学生宽容和理解，有时不必要大声斥责，让他们通过自责，产生的教育效果比怒斥更好。 学生们通过欣赏小品，看到身边的实例，深切的认识到，宽容与理解是一种美德，只有在这个大前提下才能进行合作。
2、让学生意识到合作可以使弱小的力量变强大 在一节心理健康课上，我带领学生作了一个游戏： 我把一支漂亮的自动笔放在讲台桌上，对同学们说：“你们谁能用一个手指把这支笔拿起来，我就把笔送给他。”孩子们“呼啦”一下涌到讲台前，都想把这支笔争取到手。没想到，各个扫兴地回到座位上。还有的学生在自己的课桌上练习，希望找到拿起来的方法，结果都无一例外的失败了。 这时，我让学生自己拿一支笔放到课桌上，用任意两个手指去拿，看结果怎样？孩子们高兴得跳起来：随便用任意两个手指都能轻松地把笔拿起来。 有一个调皮的学生问我：“老师，您为什么不让我们用两个手指去拿讲台桌上的笔呢？”我笑着回答他：“如果那样，我就输惨了。” 游戏过后，我因势利导：我们把一个手指看作1，刚才我们做了“1+1”的工作。在生活中，用“1”表示一份力量或某一个体，用“+”号表示合作，用“2”表示事情的一般结果。那么，由于两份力量，两个个体的合作，经常会使事情的结果超出预想并获得奇效。这就是我们常说的：“1+1>2”
三、合作也要坚持原则
我们提倡合作，但是合作也要坚持原则，合作过程中如果不坚持自己的原则，那么就会在合作过程中失去自我，从而失去合作的意义。 我给学生讲过抗日战争时期的“国共合作”，当时的原则是：一致打击侵略者。 我们的日常学习中，一些小测验、小组之间的讨论都要有原则，在合作的同时体现自我。 有些学生认为：考试时看一看对方的试卷，也是一种合作，我立即斥责他们：这是犯错误，因为这种行为违背了考试的原则。 在新的历史时期，在科技突飞猛进的今天。我们更要依据学生心理发展状况，有计划有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，让学生保持积极健康的心理状态，培养学生良好的心理素质。帮助学生打好心理素质基础，逐步学会做人，学会合作，以适应新时期的要求。

关于合作。两个人的力量加起来，就不只是两个人的力量了。
有一些工作需要人们的配合。
两个适合这种工作的人的要比很多不适合这种工作的人的工作效率要高得多！！
一群受难民众+一群救灾英雄=无数掌声鼓励
篮球场上落后，队长罚球。1中+1中=毫不束手就擒的气概
一个男人+一个女人,绝对不等于2
(时间问题)
一双手＋一双手＝勤劳至富

可以说在任何时候都大于2，1，一公+一母≥3，（不生不算）2，在玩牌的时候，对，大于
单，3，种子+水分=只要一开花结果，会有更多的种子（半路死了不算）4，赵本山说了，

1个男人和一个女人结婚 生了一对双胞胎 哈哈

这种说法并不严谨，因为没有给出条件

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昌宁县15651157537： 生活中1+1>2的现象 - ？
暨寇他巴： 比如说做一个小时作业,再运动一个小时,肯定比两个小时埋头苦读效率来的高 1+1=2个1 ,2个1所组成的数是11 .这个是脑筋急转弯的 1个爸爸+1个妈妈=3(孩子+爸爸+妈妈!) 1、两个人结婚,生了个娃娃 2、两次掰一根筷子的力量和掰两更筷子的力量 3、一个有知识但不会运用和一个有经验但没有知识的人合力做一件他们彼此单独无法做到的事!~~~~~~~~~~~~~

昌宁县15651157537： 生活中1+1大于2的现象 - ？
暨寇他巴：[答案] 丈夫加妻子 因为有了孩子所以大于二了

昌宁县15651157537： 生活中1+1大于2的现象 - ？
暨寇他巴： 丈夫加妻子 因为有了孩子所以大于二了

昌宁县15651157537： 学找生活中＂1+1>2＂的现象 - ？
暨寇他巴： 1.你把两万块钱放进银行(分两次,即每次一万)这样加上利息,就大于2了 2.一只公鸡和一只母鸡,加在一起变成三只,因为生了一只小鸡.. 两个人结婚,生了个娃娃 2、两次掰一根筷子的力量和掰两更筷子的力量 3、一个有知识但不会运用和一个有经验但没有知识的人合力做一件他们彼此单独无法做到的事

昌宁县15651157537： 寻找生活中1+1大于2的现象,并把它记下来. - ？
暨寇他巴： 你爸爸加你妈妈生了你等于3 一只公猪加一只母猪变成很多小猪 一只公牛加一只母牛变成很多小牛

昌宁县15651157537： 生活中有哪些1+1>2的现象? - ？
暨寇他巴： 打个比方,你用一元钱买了一个易拉罐,又用一元钱买了一把剪刀,而用这两样东西再加上你的创意所做出的工艺品,价值就会超过两元.补充一句:东西是死的,人是活的嘛.

昌宁县15651157537： 生活中1加1大于2的现象 - ？
暨寇他巴： 一老婆+一老公=3

昌宁县15651157537： 举出生活中1+1>2的现象;;？
暨寇他巴： 在我们写化学方程式的时候 有时候会出现1种物质+1种物质=1种物质+1种物质+1种物质... 就大于2了撒

昌宁县15651157537： 1+1>2 现象 - ？
暨寇他巴： 1.我国煤炭开采浪费惊人 采1吨扔2吨现象普遍存在 近日,中国经济时报记者采访时发现,我国煤炭开采浪费惊人,采1吨扔2吨现象普遍存在.我国的煤炭回采率e79fa5e98193e58685e5aeb931333236383432只有30%,不到国际先进水平的...

昌宁县15651157537： 1+1>2现象 - ？
暨寇他巴： 1在物理中是不存在1+1>2的,在核反应中,根据质量能量方程可以知道1+12'是一种哲学观点的逐渐演化,这里可以体现团队协和的发展要大于个人自我发展的累加,比如两个人,一个只会唱歌.一个只会跳舞,当二人各自发展时,只能勉强维持生活,可是两个人合作后,得到的名气和财富远大于他们各自的发展之和...