桃花源记句子停顿

文言文停顿题
诸侯 16、受任\/于败军之际,奉命\/于危难之间 17、故\/临崩\/寄臣\/以大事也 18、此臣\/所以\/报先帝而忠陛下\/之职分也 )附:关于文言句子朗读停顿划分指导例析一、“意义单位划分法”:文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义,再把意思结合紧密的文字,看成一个“意义”单位,则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。

文言文如何停顿
怎样才能处理好句子的停顿呢?以下几点做法能对大家有所帮助。 一、基本了解句意. 词义 ,有助于读准句中停顿 学习一篇文言文之前,可边读边结合注释大致了解文章的意思,对读不通的地方要反复揣摩,结合上下文理解其义。大致理解了词义、句意能有效防止读破句子的现象出现。 例如:《桃花源记》中“余人各复延至其...

文言文朗读节奏划分的方法
文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。 这样划分是符合句子意思的完整表达的。如:(3)予 \/ 尝求 \/ 仁人之心 (《岳阳楼记》)(4)率 \/ 妻子 \/ 邑人 \/ 来此绝境 (《桃花源记》)二、根据句首的语气词来确定朗读节奏 有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”...

《桃花源记》的全文是? ?
南阳人刘子骥，是个品德高尚的人，听到了这件事，高高兴兴地计划前往。没有成功，不久就因病而终了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。句子翻译 1. 晋太元中，武陵人捕鱼为业。译：东晋太元年间，有一个武陵人以捕鱼为生。注释:“武陵是湖南常德历史上的第二个行政区划，魏晋后，武陵郡辖沅水...

《桃花源记》有什么的特殊句式?
东晋文学家陶渊明的《桃花源记》，文中特殊句式如下：一、判断句 南阳刘子骥，高尚士也。释义：南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人。“也”表判断。意为：南阳刘子骥是高尚的名士。二、省略句 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。释义：这里的人看见了渔人，...

文言文怎样停顿
八、“也”用在句中揭示停顿,朗读时在其后停顿.如:①余闻之也\/久矣.。 4. 文言文划分停顿有什么技巧 中国古代没有标点符号,前人读书都要自己断句,在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用一个顿号(“、”)断开,叫“读”。 (一)文言断句的一般方法 1.从特殊标志词...

郑尚子训子文言文划分节奏
5.“也”用在句中时表停顿语气,朗读时应停顿。 如:余闻之也\/久(《伤仲永》) 例句中的“也”作语气助词,在句中起舒缓语气和停顿的作用。 6.省略句中省略的地方一般要停顿。 如:(1)其一\/犬坐于前(《狼》) (2)必以\/分人(《曹刿论战》) (3)此人\/一一\/为\/具言所闻(《桃花源记》) 例(1)中“其...

小学文言文划分节奏诀窍
如:(3)予 \/ 尝求 \/ 仁人之心 (《岳阳楼记》)(4)率 \/ 妻子 \/ 邑人 \/ 来此绝境 (《桃花源记》)二、根据句首的语气词来确定朗读节奏 有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”(读“ f ú),往往在发语词后进行停顿,如:(5)盖 \/ 一岁之犯死者 \/ 二焉 (《...

桃花源记
原文 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍（...

桃花源记原文
此后就再也没有探寻桃花源的人了。句子翻译 1. 晋太元中,武陵人捕鱼为业。 译:东晋太元年间,有一个武陵人以捕鱼为生。注释:“武陵是湖南常德历史上的第二个行政区划,魏晋后,武陵郡辖沅水流域诸县。”(《武陵藏珍---沅澧流域历史文化图说》) 2. 缘溪行,忘路之远近。 译:(他)顺着溪水划船,不记得划了...